二年级语文下册 23 三个儿子教学课件 新人教版
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“三个儿子？”老爷爷说， “不对吧，我可只看见一个 儿子。”
gē
bó
我会写
胳膊
把彩纸加工成一份小
礼物送给你的妈妈。可以 折成各种形状，可以画画， 也可以写上几句话。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
huàn
沉甸甸
你会说这种ABB式的词组吗？
好嗓嗓子子
既然
拎着
水桶
沉甸甸
晃荡
读对了。 大苹果就 奖励给你！
一个妈妈说： “我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了， 谁都没有他那样的好嗓子。”
高兴 骄傲
这个妈妈说： “有什么可说的，他没有什么
2019/8/27
最新中小学教学课件
28
1、边读边标好自然段。 2、遇到生字，借助拼音多读几 遍。
3、读准字音，读通句子。
扇shān枕温衾qīn
卧冰求鲤
弃官寻母
yí
怀桔遗亲
jì
sǎng
tǒng diàn
既 嗓 桶甸
līn huàng
拎晃
字词
sǎng
tǒng huàng
嗓 桶晃
līn diàn
拎甸
huǎng( 晃眼 )
晃
dang
老爷爷为什么说 他只看见一个儿子？
我的积累
光有本领是不够的， 还要懂得孝敬父母。
一个（只） 猴子在吃香蕉
。
一个（只） 猴子在玩球
。
另一个（只） 猴子在荡秋千 。
三个妈妈所说的儿子 三个儿子的表现
聪明有力
帮母亲拎水
有好嗓子
翻跟头
没有什么特别
唱好听的歌
一个妈妈问老爷爷： “看见了吗？这就是我们 的三个儿子。怎么样啊？”
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
特别的地方。”
桶
平静 平淡
一个妈妈说： “我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
你能用“既……又……”说一句话吗？
一个妈妈说：
“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
得意 自豪
又一个妈妈说： “我的儿子唱起歌来好听极了， 谁都没有他那样的好嗓子。”
（骄傲）
·· ··· 一桶水可重啦！水直晃荡，三 ···· · 个妈妈走走停停，胳膊都痛了， · 腰也酸了。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
另一个妈妈说：
“有什么可说的，他没有什么 特别的地方。”
（平淡 平稳）
读一读
一个孩子 一个孩子
翻着跟头，像车轮在转，真好 看！
唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子 跑到妈妈跟前，接过妈妈手里 沉甸甸的水桶，提着走了。
读一读
另一个孩子 跑到妈妈跟前，接过妈妈手里 沉甸甸的水桶，提着走了。
思考题
四人小组讨论：
gē
bó
我会写
胳膊
把彩纸加工成一份小
礼物送给你的妈妈。可以 折成各种形状，可以画画， 也可以写上几句话。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
huàn
沉甸甸
你会说这种ABB式的词组吗？
好嗓嗓子子
既然
拎着
水桶
沉甸甸
晃荡
读对了。 大苹果就 奖励给你！
一个妈妈说： “我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了， 谁都没有他那样的好嗓子。”
高兴 骄傲
这个妈妈说： “有什么可说的，他没有什么
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1、边读边标好自然段。 2、遇到生字，借助拼音多读几 遍。
3、读准字音，读通句子。
扇shān枕温衾qīn
卧冰求鲤
弃官寻母
yí
怀桔遗亲
jì
sǎng
tǒng diàn
既 嗓 桶甸
līn huàng
拎晃
字词
sǎng
tǒng huàng
嗓 桶晃
līn diàn
拎甸
huǎng( 晃眼 )
晃
dang
老爷爷为什么说 他只看见一个儿子？
我的积累
光有本领是不够的， 还要懂得孝敬父母。
一个（只） 猴子在吃香蕉
。
一个（只） 猴子在玩球
。
另一个（只） 猴子在荡秋千 。
三个妈妈所说的儿子 三个儿子的表现
聪明有力
帮母亲拎水
有好嗓子
翻跟头
没有什么特别
唱好听的歌
一个妈妈问老爷爷： “看见了吗？这就是我们 的三个儿子。怎么样啊？”
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
特别的地方。”
桶
平静 平淡
一个妈妈说： “我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
你能用“既……又……”说一句话吗？
一个妈妈说：
“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
得意 自豪
又一个妈妈说： “我的儿子唱起歌来好听极了， 谁都没有他那样的好嗓子。”
（骄傲）
·· ··· 一桶水可重啦！水直晃荡，三 ···· · 个妈妈走走停停，胳膊都痛了， · 腰也酸了。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
另一个妈妈说：
“有什么可说的，他没有什么 特别的地方。”
（平淡 平稳）
读一读
一个孩子 一个孩子
翻着跟头，像车轮在转，真好 看！
唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子 跑到妈妈跟前，接过妈妈手里 沉甸甸的水桶，提着走了。
读一读
另一个孩子 跑到妈妈跟前，接过妈妈手里 沉甸甸的水桶，提着走了。
思考题
四人小组讨论：