统编版语文四年级(上)第4单元15《女娲补天》

体现女娲寻补天的
云霞的由来，也在用云霞象
石头的和艰辛。
新课导入-助学资征料-学女习字娲词-的初读仁感知爱-随堂、练习勇敢、无私。
做事认真，无私奉献
通过杀乌龟和黑龙感 受女娲神奇的力量
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩
下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起
来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中
天
堵住裂缝
结果：补天成功，世代传颂
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甘不 于怕 奉辛 献苦
随堂练习
一、读一读，连一连。
幸福的 黑黝黝的 粘稠的 巨大而又艰巨的
工作 生活 深沟 石浆
随堂练习
二、照样子，写一写。
例：世世代代 星星点点 隐隐约约 密密麻麻
零零星星
例：黑黝黝 金灿灿 绿油油 黑乎乎
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
你知道这是哪个神话故事吗？
精卫填海
羿射九日
新课导入
女娲补天
今天老师给大 家带来另一个神话 故事，它更加神奇， 更加有趣。
助学资料
女娲
相传女娲造人，一日中七十化变， 以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社 会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷， 于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极， 留下了女娲补天的神话传说。
人们生活在水深火热中，这 是就是女娲补天的原因。 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
天上顿时露 出一个大窟窿
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洪水从地下喷涌而出
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体现女娲对人类的爱
心地善良，一心为人类
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来， 让人们重新过上幸福的生活。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
怀念女娲
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这是一篇优美的神话故事， 讲了女娲大神为了解救人们，不 怕辛苦，四处奔波，为人们补天 的故事，体现了她为人类甘于奉 献的精神。
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板书设计
起因：不周山撞断，人类遭遇苦难
找五色石
女
娲 补
熔炼五色石 经过： 杀死乌龟和黑龙
学习字词
我会认
cuò hùn xiàng xī tā shā sòng jì bài 措 混 项 熄塌 杀 颂 绩败
熄
加一加：火+息=熄
塌
字源识字
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表示高土倒下必然四下飞散。
初读感知
再读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？
女娲冒着生命 危险，为人类补天 的故事。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
为什么开头要写 人们快乐地生活呢？
自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语， 人们过着快乐幸福的生活。
“欢声笑语、快乐幸福”描绘祥和的生活，与 下文的悲惨作对比。
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为下文做铺垫
女娲补天的起因
有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了 起来。他们打得异常激烈，从天上一直打到了人间。结果水神 共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着西边的 不周山一头撞了过去。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子， 共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
故事的起因 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
水神共工和火神祝融忽然打了起来
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水神共工惨败，一头撞向不周山
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂，地上也裂开了一道道黑 黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林 里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世 界陷入了一片混乱和恐怖之中。
黑漆漆
八仙过海
八仙最脍炙人口的故事
之一，最早见于杂剧《争玉
板八仙过海》中。相传白云
仙长有次于蓬莱仙岛牡丹盛
开时，邀请八仙及五圣共襄
盛举，回程时铁拐李建议不
搭船而各自想办法。 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
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1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
15.女娲补天
统编版语文四年级上 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
本课目标
1.会认本课9个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.朗读课文，了解女娲补天的起因、经过、结果。(重点) 3.体会女娲的勇敢、善良、甘于奉献的品质，在阅读中 感受神话故事丰富的想象力。(难点)
新课导入
女娲补天的结果
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代 怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
人们对女娲的怀念 和尊敬
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读完了这个故事， 你想对女娲说些什么？
善良 勇敢 不怕危险 甘于奉献
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现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，
不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到
水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝堵住了。
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对人类负责的态度
女娲为了补天做了哪些事？
找寻五色石
熔炼五色石
杀死大乌龟
堵住裂缝
杀死黑龙
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
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总起句，这是一项艰难的工程。
女娲补天的过程
这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、 青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐 渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石 浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。