[参考]拆礼物大班教案系列

一、教学内容
本节课选自《幼儿大班主题活动指导手册》中“拆礼物”章节，详细内容包括：认识不同形状的礼物盒，学习使用简单工具打开礼物盒，培养动手操作能力和观察力，以及通过拆礼物活动锻炼孩子的期待情绪和惊喜感。

二、教学目标
1. 孩子们能够识别并说出三种不同的礼物盒形状。

2. 孩子们能够使用适当工具安全地打开礼物盒，锻炼手眼协调能力。

3. 培养孩子们的团队协作意识，学会分享和表达自己的情感。

三、教学难点与重点
教学难点：正确使用工具拆礼物盒，以及形状的认识。

教学重点：培养孩子们的观察力、动手操作能力以及情绪表达。

四、教具与学具准备
教具：不同形状和大小的礼物盒，安全拆礼物工具（如小剪刀、胶带切割器），卡片。

学具：每组一套礼物盒和工具，情绪卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述一个关于收到礼物的小故事，引导孩子们进入拆礼物的情境。

邀请孩子们分享他们收到礼物时的感受。

2. 形状认知（5分钟）
展示不同形状的礼物盒，让孩子们说出它们的名字。

通过提问，确认孩子们已经记住并能够识别这些形状。

3. 例题讲解（5分钟）
演示如何安全使用工具拆开礼物盒。

强调使用工具时的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）
将孩子们分组，每组分配一套礼物盒和工具。

孩子们在教师的指导下尝试拆开礼物盒，并分享自己的感受。

5. 情绪表达（5分钟）
使用情绪卡片，让孩子们选择一个卡片表达拆礼物时的情绪。

鼓励孩子们用语言描述自己的情绪。

六、板书设计
礼物盒形状：正方形、长方形、圆形
工具使用方法：拿、剪、撕
情绪表达：惊喜、开心、期待
七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的礼物盒，并描述它的形状。

答案示例：我画了一个红色的正方形礼物盒，它上面有一个漂
亮的蝴蝶结。

2. 家庭作业：与家长一起制作一个礼物盒，并使用适当的工具装饰。

八、课后反思及拓展延伸
反思：观察孩子们在活动中的表现，评估他们对工具使用的掌握
程度和形状的认知情况。

拓展延伸：在下一节课中，将加入更多关于包装和装饰礼物盒的内容，丰富孩子们的创作经验。

重点和难点解析
1. 教学难点：正确使用工具拆礼物盒，以及形状的认识。

2. 例题讲解：演示如何安全使用工具拆开礼物盒。

3. 情绪表达：使用情绪卡片，让孩子们选择一个卡片表达拆礼物时的情绪。

一、正确使用工具拆礼物盒及形状的认识
1. 工具使用方法：
在教学过程中，教师需详细演示如何正确使用拆礼物工具，如小剪刀、胶带切割器等。

强调使用工具时的注意事项，如避免剪刀尖端对人、不要将工具放入口中等。

教师应逐一指导孩子们使用工具，确保他们掌握正确的使用方法。

2. 形状认知：
教师在展示不同形状的礼物盒时，要用简单明了的语言描述形状特点，如“这个礼物盒是正方形的，四个角都是直的，四条边一样长”。

通过提问、互动游戏等方式，帮助孩子们加深对形状的记忆和识别。

二、例题讲解：演示如何安全使用工具拆开礼物盒
先向孩子们展示完整的礼物盒，让他们观察形状和外观。

演示如何使用工具拆开礼物盒，边演示边解释步骤，如“先撕掉胶带，然后用剪刀剪开盒子”。

强调拆礼物过程中要注意安全，避免伤到自己和他人。

2. 教师应鼓励孩子们在演示过程中积极提问，及时解答他们的疑问。

三、情绪表达：使用情绪卡片，让孩子们选择一个卡片表达拆礼物时的情绪
1. 情绪卡片准备：
教师需准备一系列具有代表性的情绪卡片，如开心、惊喜、期待等。

在活动中，让孩子们根据拆礼物时的感受，选择相应的情绪卡片。

2. 情绪表达指导：
教师引导孩子们用语言描述自己的情绪，如“我拆礼物时觉得很惊喜，因为我收到了一直想要的玩具”。

鼓励孩子们大胆表达自己的情绪，培养他们的情绪识别和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
教师在教学过程中应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引孩子们的注意力。

在讲解重点难点时，放慢语速，加大音量，确保孩子们能够听清楚。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，情景导入不宜过长，以免影响后
续教学内容。

例题讲解和随堂练习时间充足，让孩子们有足够的时间动手操作
和提问。

三、课堂提问
提问要具有针对性，引导孩子们思考，避免无关紧要的问题。

鼓励孩子们积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
利用生动有趣的故事或实物，吸引孩子们的兴趣，让他们迅速进
入学习状态。

通过提问、分享等方式，让孩子们参与情景导入，提高他们的积
极性。

教案反思
一、教学内容的适宜性
反思教学内容是否符合孩子们的认知水平，是否能够激发他们的
兴趣。

调整教学内容，使之更具针对性和趣味性。

二、教学方法的灵活性
观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求，及时调整教
学方法。

尝试多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高课堂氛围和孩子们的
参与度。

三、课堂互动的有效性
反思课堂提问是否具有启发性和引导性，是否能够促进孩子们的思考和交流。

增加课堂互动环节，鼓励孩子们主动提问，提高课堂效果。

四、情感教育的融入
在教学过程中，关注孩子们的情绪变化，适时进行情感教育。

通过情感卡片、分享感受等方式，培养孩子们的同理心和情绪表达能力。