云南高职院校泰语导游专业学生泰语学习动机及策略研究

云南高职院校泰语导游专业学生泰语学习动机及策略研究
摘要：本文旨在探讨云南高职院校泰语导游专业学生的泰语学习动机及学习策略，并根据调查结果提出相应的建议。

研究发现，学生的泰语学习动机主要包括自我提升、未来就业和兴趣爱好等方面，而学习策略主要包括课堂学习、实践应用和自主学习。

研究提出了提高学生学习动机和更有效学习泰语的建议。

一、介绍
泰语导游专业是云南高职院校兴办的新兴专业之一，随着中国游客赴泰旅游人数的增加，对掌握泰语的导游需求也越来越大。

泰语导游专业的学生需要通过系统的学习，掌握泰语口语和专业知识，以适应旅游行业的需求。

而学生的学习动机和学习策略也将直接影响学习效果。

本文将以云南高职院校泰语导游专业学生为研究对象，探讨其泰语学习动机及学习策略，并提出相应的建议。

二、学生泰语学习动机调查
（一）调查方法
本文采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，对云南高职院校泰语导游专业学生进行学习动机的调查。

问卷调查主要采用封闭式问题，便于数量化分析；深度访谈则可以获得更加具体和深入的信息，有助于理解学生的内在动机。

（二）调查结果
通过对学生的调查，得到了以下主要结果：
1. 自我提升：许多学生认为学习泰语可以提升自己的综合能力，增加自信心，拓宽视野。

2. 未来就业：学生们普遍认为掌握泰语可以为自己的就业增加竞争力，特别是在旅游行业和相关领域。

3. 兴趣爱好：部分学生对泰国文化、历史和风土人情颇感兴趣，所以选择学习泰语。

通过以上调查结果可以看出，学生的泰语学习动机主要集中在自我提升、未来就业和兴趣爱好等方面。

1. 课堂学习：学生们普遍认为课堂学习是学习泰语的重要途径，老师的讲解和示范对他们的学习起到了较大的帮助。

2. 实践应用：许多学生在实习或实践中有机会和泰国人接触，通过实际应用泰语来提高自己的口语水平和交流能力。

3. 自主学习：一些学生通过阅读、听力训练、网络学习等自主途径来提高自己的泰语水平，以更好地适应未来的工作需求。

四、建议
（一）提高学生学习动机
1. 加强教育宣传：学校和相关部门可以加强对泰语导游专业就业前景的宣传，以激发学生的就业动机。

2. 丰富课外活动：举办泰国文化交流活动、组织泰语演讲比赛等活动，增强学生的学习兴趣。

3. 针对个人需求：学校可以通过心理辅导等形式，帮助学生更好地了解自己的兴趣和优势，从而明确自己学习泰语的目标。

1. 优化课程设置：加强泰语口语、听力和交流技能的训练，使学生在学校阶段就能掌握实用性较强的泰语技能。

2. 开展实践项目：学校可以加强与泰国相关实践项目的合作，让学生有更多的机会接触和应用泰语。

3. 激发自主学习：鼓励学生在课余时间多阅读、多听、多练，提高自己的泰语水平。

以上建议是根据学生的实际情况和学习需求提出的，希望学校和相关部门能够重视学生的学习动机和学习策略，促进学生的泰语学习和专业素养的提高。

五、结论
通过对云南高职院校泰语导游专业学生的泰语学习动机和学习策略的调查研究，本文旨在为学校和相关部门提供一定的参考和建议。

学生的学习动机和学习策略是影响其学习效果的重要因素，希望学校和相关部门能够以此为依据，更好地帮助学生提高泰语水平，从而更好地为旅游行业服务。