《学会沟通交流 第1课时》公开课教学设计【部编人教版小学道德与法治五年级上册】

《学会沟通交流》教学设计
第1课时
一、教学目标
1．知识目标
①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

2.能力目标
培养与人沟通的能力，真诚地与人沟通。

3．情感、态度与价值观目标
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

二、教学重难点：
重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

三、教学用具：多媒体设备
四、相关资源：课余生活图片、真实案例
五、教学过程：
【课堂引入】
新课导入：
（1）播放视须：《画杨桃》
（2）说一说：
为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？
试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？
故事对我们的生活有怎样的启示？
学生回答，教师总结：对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流。

设计意图：以视频引入课题《学会沟通交流》，激发学生兴趣，并且引发学生思考如何对待不同的看法。

PPT出示目标解读：
本节课的学习目标为：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

【课堂活动】（一）正确对待不同的看法
PPT出示教材P11“活动园”
学生在小组内思考探究以下问题：
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？
②你的态度对自己的心情会产生什么影响?
③你的态度对朋友关系会产生什么影响?
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
师：你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
学生回答，教师总结：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。

有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。

理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

设计意图：通过建立情景，并且对情景进行分析，正确理解由于各种原因，人与人之间的观点会不一致。

【课堂活动】（二）真诚坦率很重要
过渡：对于分歧和矛盾，我们不能一味地拒绝或接受，我们要有自己的看法也要敢于表达自己的看法，这样才能方便彼此了解对方的想法，才有利于问题的解决。

PPT出示课本第12页活动园
师：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
PPT出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
师：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
师：在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。

学生进行回答，教师总结。

设计意图：学生结合自身经历，谈一谈当发生矛盾或意见不一致时，该如何处理。

通过“换位三部曲”从实际经验中学习换位思考。

【课堂活动】（三）锻炼表达、正确对待分歧
PPT出示教材P13“活动园”思考：
师：身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？
师：在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？
教师小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

PPT出示教材P14“活动园”思考：
师：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
学生回答，教师总结：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。

如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。

尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。

对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。

同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。

设计意图：通过对换位思考的学习，学生可以从实际生活中学习表达自己的意见与真实的想法，左中他人表达的权利。

【课堂小结】
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。

但是，不同的成长环境使人们在行为习倾、生活方式、看待问题的立场等方而存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。