高校安全问题的原因分析和解决方法研究（精选多篇）

高校安全问题的原因分析和解决方法研究（精选多篇）
第一篇：高校安全问题的原因分析和解决方法研究
高校安全问题的原因分析和解决方法研究周高峰
（合肥师范学院文学院编辑出版1班）
摘要：近期,校园安全事件频频发生,已引起了人们的普遍关注和政府的高度重视.本文从社会结构、心理因素、校园客观情况、类似事件的示范效应及犯罪者法律意识淡薄等方面剖析了校园安全事件的原因,并提出了强化弱势群体的社会保障、启动校园安全法及注重公民教育等对策,旨在唤起全社会的力量减少校园惨案的发生。

关键词：校园安全事件应急能力对策
近年来高校意外时间频发，引起了社会各界的普遍关注，学校、社会、家长高度重视，大学生的安全工作也随着警钟的敲响上升到了政治高度，很多触目惊心的悲剧本可以避免，丹由于学生的安全意识缺乏或应急能力差导致了悲剧的发生。

培养大学生的安全意识是高校安全教育的重要一环。

本文对该问题出现的原因进行了深入剖析，并提出了相应的解决方法。

一、高校常发生的安全事故及其原因分析。

（一）造成校园安全事故的社会原因
1.商品经济的驱使
在社会主义市场经济的主导下，学校教育越来越走向商品化。

与以前的学校相比，现在的高校或多或少的表现出了盈利性质。

有的学校在利益的驱使下，并没有把学生的人身安全放在重要位置，使得学校的基础设施、设备的安全存在隐患，以至于出现了一些不良后果，给学生造成了一定的伤害。

2.社会结构的变化
我国正处在转型期，随着社会结构的逐渐变化，经济发展与社会和谐产生了一定矛盾，引发了社会在一定层面上的不安定。

社会这样的大环境，使得校园周边环境也会受到一定影响。

社会中的一些犯罪分子看到了学校安全保护措施的薄弱，肆意侵害学生的健康和权益，
甚至发生危及学生生命的恶性事故。

3.政府相关部门的责任缺失首先，政府有关部门没有意识到校园安全保护的重要性，对学校安全的教育投入太少，以至于学校没有足够的经费来维持校园的安全。

其次，有关部门搞形象工程，对学校的建设流于表面，出现例如校园教学楼的豆腐渣工程、食物中毒、火灾等安全事故，这都是由于校园安全建设没有真正落到实处才产生的。

（二）造成校园安全事故的学校原因
1.学校培养方式的不健全在我国高校，培养学生的文化素养和人文素养是学校的首要工作。

一些学校为了片面追求高就业率，只注重学生的专业成绩，对于学生的道德素质培养不够重视。

在这样片面功利的教育环境下，有一部分学
生养成了冷漠、孤傲甚至偏激的人格。

久而久之，这些学生的心理发展偏离了正常的轨道，产生了偏执型人格。

这样的学生在与他人相处的过程中，不容易控制自己的情绪，完全按照自己的想法，不顾他人的感受。

这就增加了学生间的摩擦，甚至出现斗殴、打架、自杀等现象。

2.学校管理不够科学在我国高校，学校的管理大多限于教学，校园安全管理存在不到位的问题。

学校没有设置保卫科等相关科室，有的学校也有管理安全的保卫处，但是没有实质性的作用，形同虚设。

随着高校的扩招，在校学生日益增多，要确保所有在校师生的安全显得尤为重要。

而我国高校在校园安全保护方面的管理不足，使得近年来一些不法分子利用了学校的这一薄弱环节，侵犯了在校师生的生命安全，在社会上造成了恶劣的影响，引起了广泛的关注。

3.学校教学内容不健全在我国实施素质教育的今天，学生的各种素质都得到了一定的发展。

可是当我们仔细查看专业和素质教育的内容时，我们不难发现，我国高校安全教育少之又少。

这样的缺失必然会让学生在实际生活中遭遇险境时不知所措，无法应对，以至于产生严重的后果。

同时，安全教育涉及面广泛，种类繁多，有的学校在实施安全教育的时候病没有结合当地实际，使得原本就不健全的安全教育更加片面化，不能使学生得到实用的安全知识，教学效果也就不言
而喻了。

4.教师的职业素养不高在高校的教育过程中，难免会有言语过激之类的事件发生。

学生在老师的逼迫下完成超负荷的学习任务，或者出现批评、罚抄写、教师辱骂学生等现象。

这不仅不利于树立教师在学生心目中的良好形象，而且极度伤害了学生的自信心、自尊心以及对学习的兴趣和动力。

有的还会造成学生的精神压力过大，产生自卑、厌学的负面心理，这不但会造成学生成绩的下降，而且会影响学生对学校的厌恶、仇视。

（三）造成学校安全事故的家庭原因
1.家长的教育程度的影响家长是学生生活的老师，一般说来，家长的受教育程度越高，对学生的思想道德、品格情操、文化素养方面的要求也越高。

家长的世界观、人生观、价值观都在点滴生活中潜移默化地影响着学生的发展。

家长对学生的要求是学生健康成长的一个关键因素，而家长对学生提出的要求也是和自己的文化水平有关。

受过高等教育的家长更能采取民主的方式和学生进行沟通，使学生在轻松愉快的家庭环境中受到良好的熏陶，帮助学生更好地面对生活。

2.家长的日常行为的影响父母是学生最好的老师，高校的学生除了在校期间，放假时间都是和家长在一起。

在这个阶段的学生正处于模仿阶段，家长的行为会在日常生活中影响学生的行为。

因此，如果家长行为不端正，学生沾染不良行为的概率也会随之增加。

要想让学生形成良好的行为习惯，家长必须以身作则，引导学生的良好习性，纠正学生的不良习惯。

只有这样，学生才会知道什么是应该做的，什么是不应该做的。

3.家庭结构的影响一般而言，一个完整的家庭更能给学生带来幸福感。

相反，一个离异的家庭容易使学生形成不健全人
格，使学生产生自卑、逆反、消极的情绪，容易使学生对生活失去信心和兴趣，这样就不利于学生身心的健康发展，最后容易形成偏执性人格，成为父母婚姻失败的受害者，甚至走上犯罪的道路。

（四）学生自身原因
1.学生的性格气质使然在心理学上，人的气质分为四种，为：胆
汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

其中胆汁质的人遇事常欠思考，容易感情用事。

这样的人在遇到不顺自己心意的事情时，更容易表现出焦躁不安的情绪，会做出很冲动的事情。

因此，这样的人自控能力比较差，如果没有正确及时的引导，很容易导致违法行为的发生。

2.学生的辨别能力差，自我保护能力不足中国的学生是在学校这个特定的环境下生活、成长，基本与浮华的社会没有直接的联系。

这使得学生不容易辨别社会生活中的好与坏，在这个商品经济的社会中，充斥着很多不健康、非主流的文化，这与课本上所传授的内容大相径庭。

高校生在好奇心的驱使下，难免会抵挡不住诱惑。

另外，大学生的社会经验不足，自我保护意识不强，这也容易使学生轻信别人的话，没有防备之心的学生更容易成为不法分子的目标。

这些必然会给大学生的身心发展带来负面影响，造成不好的结果。

由上述可见，造成高校安全事故的原因不是单一的，是在社会、学校、家庭、学生自身等多方面因素的共同作用下产生的。

因此为了有效地解决这一问题，我们必须就原因出发，找出解决的良策。

下面本文就着重讨论一下高校校园安全事故的对策，以便能尽快、妥善地解决这一问题。

二、高校校园安全事故的对策
（一）加强校园安全事故处理机制
1.完善学校培养机制，促进学生全面发展高校素质教育要求学生在德、智、体、美、劳方面都要有平衡地发展，为此学校在对学生进行培养时，必须五育并举。

在条件允许的情况下，应该根据学生自身特点，进行因材施教，教师要善于发现每个学生的长处，使学生找到属于自己的特长，以便进行重点培养。

在对学生的考核过程中，不能只注重专业成绩的品定，而应该结合学生的思想品德、日常行为规范、身体素质劳动表现等方面进行全面的考核。

2.完善学校安全教育体制学校在重视文化教育的时候，还要及时向学生传授相关的安全教育知识，提高学生自我保护能力。

在教学过程中，可以教授同学如何避险、如何预防火灾、自然灾害等，也可以住址学生观看有关安全教育的知识讲座，使同学们能够意识到安全教
育的重要性以及生活中必要的安全知识，以便学生在遭遇危险时能把风险降低到最小；同时也要开展生命教育，让学生明白生命的珍贵，让学生学会保护生命，尊重生命；其次，是要开展挫折教育和心理辅导教育。

现在的学生学习负担重，心理压力过大。

在家长保护下长大的学生不能正确对待生活中的困难与挫折，这就可能让学生不能以正确的态度去面对生活中的得失，有的学生因为不堪负重而选择轻生。

为此，学校开展挫折教育和心理辅导，正是为了解决高校生在学习生活中的种种负面情绪，在教师正确的引导下，积极面对生活中的失败，从中汲取人生的教训，这样才能确保学生能够继续以从容的心态面对以后的生活。

学校应该在每个年龄段配备一名心理辅导员，相应地有心理辅导室，当学生有心理问题时，可以得到相关辅导教师的及时开导，避免其走向极端化；最后应该将强学生的法律意识，教授法律知识，利用班会、课外活动、兴趣班等形式，通过幻灯片演示、教师和同学相互配合活动的教学方法，让学生学习到较为实用的安全知识和自我保护机能。

3.改善学校安全管理机制学校是全体师生共同生活的地方，学校的管理机制安全与否，直接关系到全校师生的安全。

为此，必须加强学校安全管理机制，形成由上至下、由点到面的安全系统。

首先，学校门卫处必须设立保卫科，聘请专业的保安，负责学校的治安工作。

其次，要建立班主任负责制。

学校以班级为单位，由校长出发，形成校长——教导主任——班主任的自上而下的责任系统。

每个班的班主任是班级安全管理的最直接负责人，主要工作包括：学生日常学习生活管理，学生在校期间的安全管理，教室相关安全设备的管理等。

最后，若是有学校实行寄宿制，必须完善学生宿舍楼的安全制度，比如每周安排一定数量的值班老师，在宿舍门口安装监控摄像头，进出宿舍必须登记表格等。

同时也要注意宿舍楼相应电器的使用情况，对漏电、偷电情况要进行相应的处理，确保学生用电的安全。

4.加强对教师专业素养的考核一个合格的教师不仅应该具备扎实的专业基础知识，而且应该具备良好的职业道德素质。

在教学过程中教师要把自己与学生放在平等的位置，尊重学生的意见，不能因为学
生的文化成绩不好而对学生进行体罚。

教师还应该具备一定的教育学和心理学知识，在教育教学过程中能遵循教育规律，在学生迷茫时，要及时提点学生，帮助学生，使学生在教师的指导下迅速走出困境，使学生能以良好的状态进入到学习中去。

同时，教师必须具备一定的安全知识，比如班级同学受伤了，教师要能帮助学生简单清理伤口，包扎等，使得对学生的伤害降低到最低。

（二）加强学生家庭安全教育机制
1.建立“学校——家庭联合机制” 学校应该定期开家长会，传达学校在安全教育方面的措施和决定，进一步协调学校和家长间的安全教育关系，让家长能配合学校的管理制度，共同教育好学生。

同时，家长可以针对学校安全管理体系提出自己的想法，从而进行讨论，以便进一步完善学校的管理系统，更好地服务于学生。

2.家长教育理念的完善现在高校学生们的维权意识逐渐增强，在家庭中他们也可望得到父母的理解和尊重。

为此，在家庭教育中，家长应该采取民主的方式，虚心接受学生们的意见，尊重学生的喜好和选择，遇到分歧时需要及时和学生进行沟通，使学生形成良好的正确的人生观、价值观，并能在轻松的生活环境中健康成长。

只有这样，学生才会形成积极向上的人格，才能减少学生们极端的行为，缩短叛逆期。

3.家长应注意不断警示孩子安全教育在学生的培养过程中，学校教育是主要部分，但是家庭教育也是必不可少的。

除了学校的安全教育以外，家长在家中也要持之以恒地进行安全教育。

虽然这样的知识琐碎繁杂，但是对学生的生活安全有很大的影响。

所以，家长要不厌其烦地教导学生相关的生活安全知识，以便学生独立自主地生活的同时会更加小心。

（三）加强学生自身安全教育机制
1.尽力改善学生不良性格高校学生正处于青年期在这个年龄段的学生自我意识逐渐加强，做事容易冲动、好强，脾气暴躁，容易发生安全事故。

所以老师和家长要密切关注这阶段学生的一些偏激行为，及时制止并纠正，使学生意识到自己的错误。

同时，老师和家长还可
以采取一些活动来陶冶学生的情操，培养学生的良好性格。

对于学生出现的偏激情绪，教师和家长要及时和他们沟通，深入学生当中，使他们信任自己，了解学生心理变化，正确引导学生，使他们能够拥有一个良好的性格。

学生自己也要意识到自己的年龄段特征，时时关注自己情绪的变化，在遇到问题时，要学会控制自己的情绪。

2.提高学生自我安全保护意识无论在校内还是校外，难免会有一些突发状况的发生。

这时如果没有安全保护意识，学生很容易受到伤害。

为此，学生应该积极主动地在课内课外学习安全保护知识，树立安全保护意识，在遇到紧急情况时善于保护好自己，把损害降低到最低。

同时，学生还要提高辨别能力，能分清身边事物的好与坏，能自觉抵挡住诱惑。

最后，大学生也需要通过社会实践活动增加自己的社会经验，使自己能够正确对待社会中形形色色的人和事，从而提高自我保护能力。

总之，学校本是学生学习的天堂，是学生尽情汲取知识的乐园。

而校园安全事件的频繁发生，让学生的身心都收到了很大的伤害。

本文针对高校校园安全事故的原因进行了深入分析，并提出了一系列解决办法，希望能够为更好解决这一问题带来一点帮助。

[参考文献]
[1] 赵耀,李雪梅.校园安全问题及对策[J].云南教育(视界版
B),2005,(2)
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[3] 张玉堂.学生伤害事故学[M].西安:陕西旅游出版社,2005.[4] 教育部关于做好2005年高校安全工作的意见.教基[2005]4号
[5] 杨敏.浅谈校园伤害事故中学校的责任承担[J].魅力中国,20009,(10)．
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[7] 张惠屏,崔霞.校园安全事故谁担责?[N].深圳商报,2004-08—24．
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[9] 王红云.加强校园安全教育与管理,共同创建平安校园.当代教育
论坛(校长教育研究)，20008,(11)．
[10] 陈帼眉.幼儿教育心理学［M］.北京：北京师范大学出版社,2007.?
第二篇：关于校园食品安全问题及解决方法
关于校园食品安全问题及解决方法
课题组成人员：伍彦榕，石慧，龚秀民，田雨方，石玉，王高敏，张玥
组长：伍彦榕
指导教师：刘重
单位：G1202
摘要：但仅校园食品安全问题日益严重，严重影响教师学生身体健康。

直接关系到了学校的工作，学习秩序，也直接关系到了学校和社会的稳定。

因此我们课题小组展开了一次校园食品安全问题调查。

希望借这次调查，学校的食品安全隐患能暴露，也希望提高同学们食品安全意识。

关键词：校园食品安全原因对策
引言；
1研究背景
我校的很多学生的个人卫生习惯较差，经常食用一些不卫生的食品，学校的食堂和小卖部的卫生也存在着这样和那样的问题，经常出售一些不卫生或都对学生身体健康不利的食品。

近年来食堂问题也接连不断，十分有必要引起学校领导的关注。

近年来，国内各地校园接二连三发生了多起食物中毒事件。

2研究目的通过这个课题的调查研究，可以加强对学生的食品安全教育，同时也使得学校的领导能够加强学校的食堂和小卖部的管理。

3研究时间：2012年12月—2012年2月。

4研究方法：文献资料法，问卷法，访查法
正文：
一、校园食品安全问题现状
通过访查，我们对校园食品安全问题进行总结：
（一）学校餐饮提供者食品操作区：小、黑、脏、乱、差。

1、卫生条件简陋，功能分区不分，操作间面积小，与接待用餐学生人数不相符合，部分学校周边为学生提供餐饮业加工经营点、无餐饮业卫生许可证，食品从业人员也未进行健康查体，健康状况不明。

2、食品加工场所不符合应有的卫生要求，且均未实行食品留样制度。

3、卫生管理制度和管理组织不健全，没有专职或兼职卫生管理人员，操作流程不规范，业主采购原料时，首先考虑的是价格因素，没有按规定索票索证，食品原料质量基本处于无人把关状态。

4、餐饮具用前未消毒。

有的虽有餐饮具消毒柜，但检查时均未使用。

5、食品加工人员未着洁净的工作衣帽，也未经过食品安全知识培训，缺乏食品卫生知识和法律意识。

（二）.进货渠道混乱，无进货台帐。

多数学校周边小餐桌进货渠道较混乱，且没有建立食品原料采购索证索票制度及进货台帐。

食品原料有的是从集贸市场进货，有的是小食品市场进货，也有是农家自种自产，甚至有的购进“三无”食品，经营者常只考虑价格因素，而忽略了对食品生产者资质条件的审查。

（三）.监管部门人员少、监管难度大。

面对学校周边小餐桌存在的诸多食品安全问题，食品药品监管部门除了完成日常监管工作
外，常常对学校周边小餐桌食品安全监管工作力不从心。

目前，原来是卫生部门承担餐饮消费环节食品安全监管职能已转交给食品药品监管部门，监督人员数量与其服务人口数量不相符合，要对其食品制作、保存、食用过程、环境卫生进行长时间监管，不但需要耗费大量的人力物力，而且还增加了食品安全监管难度。

二.根据调查情况对广大学生和领导提出以下建议
1.加强卫生监督管理。

进一步强化教育、卫生等行政部门对学校食堂的监督力度对违法违规行为严肃查处。

教育部门要制定具体有效的食品安全巡察制度切实担负起各类学校食堂安全的监管职责
对学校食堂多次出现问题的责令学校限期整改确保学校食品安全。

2.规范食品采购工作。

加大采购索证力度学校食堂采购食用油、调味品要符合国家的标准要求并索取卫生许可证和该批次检验报告质监部门加大对学校食堂食用油、调味品等原辅料的抽检力度确保采购渠道正规质量合格。

学生健康无小事，学生的钦食卫生直接关系到学生的健康成长，对学生的食品安全教育至关重要。

学校食堂卫生关系到每个学生的健康，相对于他们的健康乃至生命安全，其它都必须退居其次。

一次学校食物中毒事件的发生，就等于敲响一次警钟：改变校园食堂“营养不良”的状态，加大对食堂卫生的监管力度，已变得异常紧迫。

3.加强从业人员培训。

加强从业人员的教育培训增强职业道德和自觉维护食品安全意识建立健全食堂从业人员上岗培训制度完善食堂培训计划在每学期开学之初对从业人
员从食堂软硬件要求到食品采购、验收、加工、操作、出售等全过程进行培训对培训不合格人员要做到不准其上岗从源头上提高学校食堂从业人员的食品安全意识。

4.完善各项规章制度。

健全完善学校食品卫生安全责任制和责任追究制树立校长为学校食品安全第一责任人具体从业人员为第二责任人一级抓一级层层抓落实形成责任明
确、过程透明、群众监督的学校食品安全工作体系严格执行《学校食堂食品留样制度》要求学校强制实施留样制度建立学校食品安全应急机制确保一旦出现食品中毒事故后
能够迅速查明原因采取措施并控制事态发展。

5.加强宣传教育工作。

学校要通过校园板报、讲座、广播、挂图等多种宣传形式适时开展食品卫生安全教育加大食品安全宣传力度不断提高广大师生食品安全自我保护意识和
能力。

6.在食品经营户中推行定期盘点制度。

以周或者月为单位，督促经营者和管理者定期查看哪些商品已超过保质期，哪些商品正临近保质期，特别加强对果冻、奶制品、糕点等容易变质食品的检查，并及
时销毁，严厉打击制售假冒伪劣食品的违法行为。

7.提高校园周边食品经营店的监管级别。

强化校园及周边环境监管力量，加大日常巡查频率，加强巡查力度，对不良经营户的信息及时录入数据库，在日常监管中加以重点关注，不给其销售劣质食品的机会，迫使其守法经营，确保在校学生食品消费安全。

参考文献
《吃得放心: 食品安全问题解答》于河舟中国医药科技出版社
《食品安全必读法律法规汇编》中国法制出版社
《中国食品安全标准》中国食品安全网
附：
关于校园关于校园关于校园关于校园及周边及周边及周边及周边食品安全问题的调查问卷食品安全问题的调查问卷食品安全问题的调查问卷食品安全问题的调查问卷同学,您好！我们正在开展一项有关校园食品安全的实践活动，十分感谢您参与此次问卷调查。

关注校园食品安全！关注自身健康！让我们共同努力！
1.请问您经常就餐的地点是？
A.学校食堂
B.校园周边小摊点或小餐馆
C.到超市购买食品
D.其它:
2.您这样选择的理由是？
A.味道好
B.质量好
C.其他：
食堂篇：
1.您对学校食堂食品安全的总体评价是？
A.很满意
B.一般满意
C.不满意
D.很不满意
2.您觉得食堂提供的餐具的安全性如何？
A.很安全
B.一般
C.不安全
3.您觉得食堂的就餐环境、工作人员的工作环境怎么样？
A.很满意
B.一般满意
C.不满意
D.很不满意
4.您觉得食堂的食材是否新鲜？
A.挺新鲜的
B.一般新鲜
C.不新鲜
5.关于食堂工作人员戴口罩
A.强烈建议
B.建议
C.无所谓。