六年级上册美术说课稿-第2课 图形的魔术组合 ▏人美版

六年级上册美术说课稿-第2课图形的魔术组合▏人美版
一、教学内容概述
本节课是《美术》六年级上册的第二课，主题为“图形的魔术组合”。

本节课主要从基本形状出发，让学生认识到不同形状互相组合可以产生迥异的效果，学生通过观察美术家的作品直观感受图形的组合原理和美感。

同时，通过参照课堂板书和教师的讲解，学生也将学会如何进行图形的基本简单加减法运算，提升自身美术基础。

二、教学目标分析
1.知识目标
•认识几何形状，能够运用几何形状绘制出简单图形；
•能够通过不同几何形状组合与排列创造出不同的视觉效果；
•理解和运用几何简单加减法运算，掌握图形的组合原理。

2.能力目标
•培养学生对形状、比例、构图等美术基本概念的感性认识能力；
•提高学生的观察、分析、组合和创意思维能力；
•培养学生的美术审美品味、人文素养和艺术修养。

3.情感态度目标
•培养学生观察美的、创造美的、欣赏美的好习惯；
•培养学生的审美能力和审美情趣。

三、教学内容与过程设计
1.导入新课
老师通过向学生展示美术家的作品，引入本节课的主题，同时通过问题引导学生思考：“你们觉得这幅画是怎样画出来的？”“为什么某一个图形放在这个位置会让画面看起来更完整一些？”，通过启发学生的观察和思考，引发学生学习的兴趣。

2. 知识讲解
2.1 几何形状的认识
老师先向学生介绍基本图形：矩形、三角形、圆形和椭圆形等，并让学生通过观察、搜索、总结的方式找到周围的几何形状并进行简单辨认。

然后老师通过板书向学生展示几何形状，并介绍不同的几何形状的特征。

2.2 几何图形的魔术组合
通过案例的方式带领学生感受几何图形的魔术组合，通过让学生自由组合几何形状的方式，让学生在活动中感受到不同形状组合产生的视觉效果。

在示范图示范之后，让学生自己动手尝试不同组合方式。

2.3 组合原理与基本简单加减法运算
通过教师的讲解和让学生自己模仿尝试组合，深入让学生理解，同一个形状、不同组合方式，效果会产生非常大的不同。

通过教师的讲解，让学生掌握图形的基本简单加减法运算，如A形状+B形状=C形状， D形状-A形状=E形状，等等。

3.案例分析
介绍不同美术家的作品，解读作品的图形组合，让学生通过观察和思考，配合老师的讲解，加深对美术作品中图形组合的理解。

4.实践操作
让每个学生自由发挥，通过几何形状组合，创造出自己心目中的作品。

通过作品展示分享，让每个学生了解不同组合之间产生的不同效果和视觉美感。

5.总结与课堂作业
让学生回顾本节课所学知识和操作过程，总结方法和技巧，做好课堂笔记，以便后期更好地复习巩固。

最后布置课堂作业，让学生通过绘图等方式将本节课所学内容进行复习和巩固。

四、教学手段和设备
•教学PPT
•课件演示，是“求图案”的搜题答案，引导学生进行几何形状的识别和辨认；
•教材和教辅资料、多样化的优秀美术作品；
•粘贴笔、颜料、纸张、彩笔、直尺等美术教学所需器材。

五、教学反思
本节课通过魔术组合的活动形式，吸引学生兴趣，激发创意思维的同时，学生通过实践操作能够让自己对于基本形状及其组合的运用更加得心应手和自如，达到了知识技能双丰收的效果。

此外老师在教学中还注重提升学生对于美学的认知和鉴别能力，这在很大程度上培养了学生的审美情感。