《Hello》 教学设计

《Hello》教学设计
一、教学目标
1、语言知识目标
学生能够准确认读和拼写单词“hello”。

学生能够理解并正确运用“Hello”进行简单的问候。

2、语言技能目标
学生能够用“Hello”向他人打招呼，并做出回应。

培养学生的听说能力，使他们能够在实际情境中运用所学进行交流。

3、情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的热情。

引导学生养成礼貌待人的好习惯。

4、学习策略目标
培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与课堂活动。

帮助学生建立合作学习的意识，通过小组活动共同提高。

二、教学重难点
1、教学重点
掌握单词“hello”的发音和拼写。

学会运用“Hello”进行问候，并能做出恰当的回应。

2、教学难点
让学生能够在实际情境中自然、流畅地运用“Hello”进行交流。

三、教学方法
1、情景教学法
通过创设生动的情境，让学生在实际情境中感受和运用“Hello”。

2、游戏教学法
设计有趣的游戏，如“打招呼接力”等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、歌曲教学法
教授与“Hello”相关的英文歌曲，帮助学生巩固所学知识，同时增强学习的趣味性。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《Hello Song》，让学生在歌曲中感受英语的氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的互动，如：“同学们，刚才的
歌曲好听吗？在歌曲中，你们听到最多的一个词是什么呀？”引导学生
回答“Hello”，从而引出本节课的主题。

2、呈现（8 分钟）
教师在黑板上写出单词“hello”，并带领学生一起朗读，注意纠正发音。

教师通过展示图片、做动作等方式，向学生解释“hello”的含义，如：教师向学生挥手并说“Hello”，让学生理解这是在打招呼。

3、练习（15 分钟）
个人练习：让学生自己大声朗读“hello”，教师巡视并给予个别指导。

小组练习：将学生分成小组，让他们互相用“Hello”打招呼，练习
对话。

游戏环节：“打招呼接力”，教师先与一名学生用“Hello”打招呼，然后这名学生再与下一名学生打招呼，依次进行，看哪个小组完成得又
快又好。

4、巩固（10 分钟）
教师创设不同的情境，如在学校、在公园、在路上等，让学生用“Hello”进行模拟对话。

邀请几组学生上台表演，其他学生认真观看并评价。

5、总结（2 分钟）
教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调“hello”的发音和用法。

6、作业布置（5 分钟）
让学生回家后用“Hello”向家人打招呼。

录制一段自己用“Hello”打招呼的视频，发送到班级群里。

五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，大部分学生能够掌
握“hello”的发音和用法，并能在一定的情境中进行运用。

但在小组活
动中，仍有部分学生参与度不够高，需要在今后的教学中加强引导和
鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

同时，在教学过程中，还可以增加更多的真实情境，让学生更好地体会语言的实际运用。

以上教学设计您觉得如何？如果您还有其他的想法或者建议，欢迎
随时与我交流。