活动,欢腾的那达慕,音乐教案

篇一：四年级音乐上册欢腾的那达慕之歌教案人教新课标版
欢腾的那达慕之歌
教学内容：音乐活动：欢腾的那达慕之歌。

教学目标：
1.进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。

2.培养学生的交流、合作能力和创造能力。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1.同学们你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马比赛。

谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？
2.表演一下赛马场上的情景。

（播放赛马比赛课件）
你们表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度，节奏最能表现赛马场面。

3.用打击乐器配合画面进行节奏创编。

（放赛马比赛画面赛马：4 x x x x（）
在括号里填入恰当的节奏，并选配打击乐器演奏。

二、展示创编成果。

1.跑步的节奏，速度快。

紧凑的节奏，很快的速度。

2.选准主题，自由创编。

你们想知道射箭应该使用了怎样的节奏、速度来表现吗？
射箭：2/4 xx o o x x o o
3.用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。

你们想知道应该使用了怎样的节奏、速度来表现摔交吗？
在括号中选用恰当的音（ 5 6 1 2 3 ）唱一唱。

三、分组讨论，设计表演。

1.学生分四组，相互讨论，交流摔交、射箭、赛马等活动，教师巡回指导、启发，多尊重学生的意见，防止千篇一律。

2.学生分组表演，师生共同评价。

1
篇二：《欢腾的那达慕》教案01
《欢腾的那达慕》教案
教学目标
1.通过创造性的教学法和合作法，让学生利用课本上的素材和自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。

2.通过活动课，引导学生感受歌中活泼欢快的情绪，从而激发他们对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。

教学重、难点
通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。

教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
师：同学们，上节课我们感受了“那达慕”大会盛大的场面，你们还记得“那达慕”大会上都有哪些比赛吗？
学生自由回答。

二、活动：“欢腾的那达慕”
1.教师出示摔跤比赛图片。

（1）请两位同学模仿摔跤比赛。

（2）创编摔跤的旋律。

教师指导：指导学生用
生进行创造。

（3）学生边唱旋律边进行表演。

2.教师出示赛马比赛图片。

师：摔跤比赛进行得很激烈，第二项比赛是赛马。

（1）创编赛马的节奏并用打击乐器伴奏。

教师指导：指导学生创编节奏，选择用打击乐器伴奏。

学生可以选择响板、双响筒、串铃、手铃等乐器。

几个音把旋律补充完整。

发挥学生的想象，让学
（2）学生分组汇报表演。

3.教师出示射箭比赛图片。

提问：你们知道射箭比赛应该怎么表现吗？应该选择哪种乐器比较合适？学生自由回答。

教师指导：指导学生设计拉弓、射箭、中靶的不同乐器。

学生分组用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。

4.分组讨论，设计表演。

教师指导：学生分四组，相互讨论，交流摔跤、射箭、赛马、加油等活动。

5.分组进行歌曲表演。

教师指导：指导每组学生进行表演，其他三个组的同学唱加油歌。

每个组的比赛项目有同学演唱或演奏乐器。

每个项目结束后，啦啦队同学唱加油歌。

最后完整演唱歌曲《那达慕之歌》。

学生可以不按照书上排列的顺序进行，要充分发挥学生的创造性。

三、课堂小结
我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己丰富多彩的节日活动，我们在这个单元不仅学习了歌曲、欣赏了乐曲，还了解了蒙古族、塔吉克族、傣族、彝族的风土人情。

希望通过这个单元的学习，你们能够更加地热爱我们的祖国。

篇三：《欢腾的那达慕》教案03
《欢腾的那达慕》教案
教学内容：音乐活动：欢腾的那达慕。

教学目标：
1.进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。

2.培养学生的交流、合作能力和创造能力。

教学重难点：
通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1.同学们你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马比赛。

谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？
2.表演一下赛马场上的情景。

（播放赛马比赛课件）
你们表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度，节奏最能表现赛马场面。

3.用打击乐器配合画面进行节奏创编。

（放赛马比赛画面：4 x x x x）（）
在括号里填入恰当的节奏，并选配打击乐器演奏。

二、展示创编成果。

1.跑步的节奏，速度快。

紧凑的节奏，很快的速度。

2.选准主题，自由创编。

你们想知道射箭应该使用了怎样的节奏、速度来表现吗？
射箭：2/4 xx o o x x o o
3.用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。

你们想知道应该使用了怎样的节奏、速度来表现摔跤吗？
在括号中选用恰当的音（ 5 6 1 2 3 ）唱一唱。

三、分组讨论，设计表演。

1.学生分四组，相互讨论，交流摔跤、射箭、赛马等活动，教师巡回指导、启发，多尊重学生的意见，防止千篇一律。

2.学生分组表演，师生共同评价。

篇四：《欢腾的那达慕》教案02
《欢腾的那达慕》教案
教学目标：
1、知识目标：了解蒙古族节日——那达慕。

走进蒙古大草原，感受草原的美。

2、能力目标：用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，体验歌曲中蒙古族特有的音乐舞蹈文化；积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。

3、情感目标：感受蒙古音乐，激发学生对民族音乐的热爱。

重难点：
1、用热烈、欢快地情绪演唱歌曲。

2、积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。

教具准备：手风琴、口风琴、课件、双响桶、丝带。

教学过程：
一、口风琴常规训练：
1、长音训练。

2、歌曲练习：《数鸭子》。

3、练手：《那达慕之歌》片段。

二、新课教学：
1、创设情境：（出示草原图片）
师导入：看到这张图片，我们来到的哪里？
（生答）
师：有谁去过内蒙古大草原吗？
生a：我去过，看过蒙古族的马头琴。

生b：我也去过，内蒙的大草原真是太美了。

天是蓝的，草原一望无际??
师：勤劳勇敢的蒙古族人民世世代代生活、居住在宽广、辽阔、美丽的大草原上，过着自由，幸福的游牧生活，因此蒙古族人性格豪爽奔放，今天老师就带领你们一同走进蒙古大草原感受那里的美。

2、了解那达慕
师：人们穿着节日的盛装参加那达慕大会。

（课件展示）
介绍：那达慕传统三项：射箭、赛马、摔跤。

聆听乐曲：二胡曲《赛马》《蒙古长调》。

3、歌曲学习《那达慕之歌》
师：了解和观看了那达慕比赛，我们先听一首歌曲的录音范唱。

并说说你从歌曲中感受到了什么？
生完整地听录音范唱。

生回答：感受到了蒙古族人民在那大慕的节日中，幸福快乐的情绪。

学唱歌曲：
1）同学们自由识谱视唱。

2）难点提示：歌中的附点音符要唱准。

学生再唱一次曲谱。

3）再听一次录音范唱，感受歌曲的情绪。

4）学生随教师的伴奏填歌词。

5）指导学生要用热烈、欢快的情绪演唱。

6）指导学生用有感情的声音演唱。

7）师介绍马头琴、好来宝。

4、活动
师：用你喜欢的方式表现那达慕。

生思考，创编。

教师和学生一起，共同进行表演。

三、小结：
各民族的音乐文化都有自己的特点，在以后的学习中，我们将会继续去领略。

也希望同学们有时间有机会的话，到内蒙古草原去看看，真正感受大草原的美，请同学们伴着今天学习的歌曲《那达慕之歌》走出教室，结束今天的音乐课。

篇五：活动：欢腾的那达慕说课稿
活动：欢腾的那达慕说课稿
一、说活动背景及内容
二、说教学活动内容、目的及重难点：
欢腾的那达慕是有关于少数民族节日的活动。

活动主要包括：摔跤、赛马和射箭。

摔跤是蒙古族特别喜爱的一种体育活动，也是那达慕上必不可少的比赛项目它有其独特的服装、规则和方法，因此也叫蒙古式摔跤。

赛马为蒙古族传统体育娱乐活动之一，也是男儿三技之一。

参加者有时全是少年，有时不分年龄，具有广泛的群众性。

射箭是蒙古族传统的“男儿三项”的又一项目，也是那达慕最早的活动内容之一。

根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，我确定了以下教学实践活动目标及重难点：
1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。

2、情感目标：通过在三项活动模拟实践，培养学生对民族文化的热爱之情。

三、说教法和学法：
在教学活动一开始，我以《草原上升起不落的太阳》为背景音乐，加上我的独唱，并结合课件创设情景导入活动中，这样既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

然后以学歌曲《那达慕之歌》进入活动中，利用“那达慕”这个盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点，抓住学生好奇、好动的心理，不断启发，大胆尝试，让学生通过“骑马”“传
哈达”“万人齐声欢呼”
的场面和动作来渲染
学生兴趣盎然，课堂气
氛将十分活跃。

学生在
欢乐优美的模拟活动
中体会“那达慕”的热
烈和欢腾。