北师大版八年级物理下册《二力平衡》课件1
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记忆要点：从力的三要素去描述。
生活中的二力平衡例子：两人推门
F2
F1
悬挂着的电灯 F G
二力平衡实例
一对平衡力和相互作用的力的比较
平衡力
相互作用的力
实例
相 大小 同 点 方向 不 作用点 同 效果 点 存在性
T
G G′ G
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上
不同物体上
能相互抵消 互相独立
•正在行走的秒针 × •水平匀速飞行的飞机 √
阻力
N
牵引力
G
做匀速直线运动的小汽车
• 如果作用在物体上的力只有两个，且物体 保持静止或匀速直线运动状态，我们称二 力平衡。 N
放在讲台上 的粉笔盒 G
二力平衡实验
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
N
G
• 一降落伞受到地球的吸引力为50N，
运动员在空中张开伞匀速直线下降，
在此过程中运动员和伞受到空气阻力
的大小为750N ，则运动员受到地球
的吸引力为（ C ）
A、750N
B、800N
F
C、700N
D、50N
G1 G2
探究：
• 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成
F1 F2
F
F = F1 + F2
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时9分21.11.1620:09November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二8时9分47秒20: 09:4716 November 2021
探究： ❖作用在同一直线上方向相反的两个力的合成
F2 F
F1
F = F1 - F2
合力的方向与较大力的方向相同
自我测评
1、下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5N
F2=5N F1=3N
A
B
F1=5N
F2=5N
C
F1=5N D
F2=5N F2=5N
自我测评
2、如果作用在同一物体上的两个力的三要 素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？
二力平衡
复习回顾
牛顿第一定律的内容是什么？
一切物体在没有受外力作用时，总 保持静止状态或匀速直线运动状态。
学习目标
• 能判别物体是否处于平衡状态 • 能区分一对平衡力和相互作用的力
平衡状态
平衡状态： 匀速直线运动状态
或静止
下列情况是否是 平衡状态：
•小孩荡秋千 × •雨点匀速竖直下落 √ •课桌上静止的笔盒 √
F F
自我测评
3、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物， 钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊 着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢B、6000N D、无法判定
自我测评
4、在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平 衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？ 在乙图上画出汽车受力的示意图。
V
N
F1
F2
G
自我测评
5、某工人用100N的水平推一放在水平地 面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻 力为_______N；改用150N的力推也没有 推动，木箱受到的阻力为_______N。
不能相互抵消 同时变化
• 关于运动和力，下列说法正确的是（D）
A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态 C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直 线运动
• 物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平 衡力的是（D） A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持 力 C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午8时9分4 7秒下午8时9分20:09:4721.11.16
二力平衡
• 作用在同一物体上的两个力， 如果大小相等、方向相反，并 且在同一条直线上，这两个力 就彼此平衡。
生活中的二力平衡例子：两人推门
F2
F1
悬挂着的电灯 F G
二力平衡实例
一对平衡力和相互作用的力的比较
平衡力
相互作用的力
实例
相 大小 同 点 方向 不 作用点 同 效果 点 存在性
T
G G′ G
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上
不同物体上
能相互抵消 互相独立
•正在行走的秒针 × •水平匀速飞行的飞机 √
阻力
N
牵引力
G
做匀速直线运动的小汽车
• 如果作用在物体上的力只有两个，且物体 保持静止或匀速直线运动状态，我们称二 力平衡。 N
放在讲台上 的粉笔盒 G
二力平衡实验
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
N
G
• 一降落伞受到地球的吸引力为50N，
运动员在空中张开伞匀速直线下降，
在此过程中运动员和伞受到空气阻力
的大小为750N ，则运动员受到地球
的吸引力为（ C ）
A、750N
B、800N
F
C、700N
D、50N
G1 G2
探究：
• 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成
F1 F2
F
F = F1 + F2
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时9分21.11.1620:09November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二8时9分47秒20: 09:4716 November 2021
探究： ❖作用在同一直线上方向相反的两个力的合成
F2 F
F1
F = F1 - F2
合力的方向与较大力的方向相同
自我测评
1、下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5N
F2=5N F1=3N
A
B
F1=5N
F2=5N
C
F1=5N D
F2=5N F2=5N
自我测评
2、如果作用在同一物体上的两个力的三要 素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？
二力平衡
复习回顾
牛顿第一定律的内容是什么？
一切物体在没有受外力作用时，总 保持静止状态或匀速直线运动状态。
学习目标
• 能判别物体是否处于平衡状态 • 能区分一对平衡力和相互作用的力
平衡状态
平衡状态： 匀速直线运动状态
或静止
下列情况是否是 平衡状态：
•小孩荡秋千 × •雨点匀速竖直下落 √ •课桌上静止的笔盒 √
F F
自我测评
3、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物， 钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊 着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢B、6000N D、无法判定
自我测评
4、在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平 衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？ 在乙图上画出汽车受力的示意图。
V
N
F1
F2
G
自我测评
5、某工人用100N的水平推一放在水平地 面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻 力为_______N；改用150N的力推也没有 推动，木箱受到的阻力为_______N。
不能相互抵消 同时变化
• 关于运动和力，下列说法正确的是（D）
A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态 C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直 线运动
• 物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平 衡力的是（D） A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持 力 C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午8时9分4 7秒下午8时9分20:09:4721.11.16
二力平衡
• 作用在同一物体上的两个力， 如果大小相等、方向相反，并 且在同一条直线上，这两个力 就彼此平衡。