幼儿园大班科学教案认识电子计算器精选

幼儿园大班科学教案认识电子计算器精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材《电子计算器》章节，详细内容
包括：认识电子计算器的外观、按键功能；学习使用电子计算器进行
简单的加减运算；了解电子计算器在日常生活中的应用。

二、教学目标
1. 知道电子计算器的基本结构和功能，能够正确使用电子计算器
进行简单的加减运算。

2. 培养幼儿对电子计算器的兴趣，激发幼儿探索科学技术的欲望。

3. 培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力，提高幼儿解决问题
的能力。

三、教学难点与重点
难点：电子计算器的使用方法和加减运算。

重点：认识电子计算器的外观、按键功能，掌握简单的加减运算。

四、教具与学具准备
1. 教具：电子计算器、挂图、PPT。

2. 学具：每组一个电子计算器，幼儿用书《电子计算器》。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示一个电子计算器，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”
（2）请幼儿自由发言，分享他们对电子计算器的认识和了解。

2. 讲解电子计算器的结构及功能（10分钟）
（1）教师通过PPT展示电子计算器的各个部分，讲解其名称和功能。

（2）教师示范如何使用电子计算器进行简单的加减运算，并强调
注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示一个例题，如“3+2”，引导幼儿使用电子计算器
进行计算。

（2）教师讲解计算过程，强调操作方法和运算顺序。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放幼儿用书《电子计算器》，组织幼儿进行随堂练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师提问：“今天我们学习了电子计算器的哪些知识？”
（2）请幼儿分享他们在课堂上的收获和感受。

六、板书设计
1. 电子计算器的结构图
2. 简单的加减运算示例
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）观察家里的电子计算器，与爸爸妈妈分享你所了解的知识。

2. 答案：
（1）4+3=7，52=3，6+0=6，77=0。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课中，幼儿对电子计算器的认识和操作能力得到了提高，但仍有个别幼儿在加减运算方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿去超市、商场等地，观察电子计算器在生活中的应用。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索电子计算器的奥秘。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的互动性
3. 例题讲解的清晰度和深度
4. 作业设计的针对性和实用性
5. 课后反思及拓展延伸的深入性
一、教学难点与重点的设定
在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和发展需求。

对于电子计算器的教学，重点应放在认识电子计算器的基本结构和简单功能，难点则是如何使用电子计算器进行加减运算。

补充说明：
1. 教学重点的设定应确保幼儿能够掌握电子计算器的基本操作，如开机、关机、按键识别等。

2. 教学难点的处理需要通过分步骤的引导和实践，让幼儿逐步理解加减运算的概念，并在电子计算器上操作实现。

二、实践情景引入的互动性
实践情景引入环节是激发幼儿兴趣、提高参与度的关键。

教师应设计具有互动性的问题，引导幼儿观察、思考和表达。

补充说明：
1. 教师可以通过展示实物、讲述故事等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 提问时应注意问题的开放性和引导性，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的观察力和思考能力。

三、例题讲解的清晰度和深度
例题讲解是帮助幼儿掌握电子计算器使用方法的重要环节。

教师需要确保讲解清晰、深入，使幼儿能够理解并模仿操作。

补充说明：
1. 讲解过程中，教师应使用简洁明了的语言，配合直观的演示，让幼儿更容易理解。

2. 针对加减运算，教师可以从具体的数字开始，逐步引导幼儿理解运算规律，并鼓励他们动手操作。

四、作业设计的针对性和实用性
作业设计应针对课堂教学内容，巩固幼儿所学知识，同时注重实用性，让幼儿在实际操作中提高能力。

补充说明：
1. 作业题目应涵盖课堂所学知识点，难度适中，让幼儿能够在家长协助下完成。

2. 作业应具有实际意义，如观察生活中的电子计算器应用，使幼儿认识到所学知识在生活中的重要性。

五、课后反思及拓展延伸的深入性
补充说明：
1. 教师应在课后反思中关注幼儿的学习进度、兴趣点以及存在的问题，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸活动应注重亲子互动，让家长参与到幼儿的学习中，共同探索电子计算器的奥秘。

3. 可组织实地考察、家庭小实验等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，激发他们对科学的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键知识点处适当提高语调，以引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 讲解电子计算器结构及功能时，控制在10分钟内，确保讲解清晰、简洁。

3. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，让幼儿充分消化吸收所学知识。

三、课堂提问
1. 提问具有开放性和引导性，鼓励幼儿发表自己的看法。

2. 给予幼儿充分思考时间，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设生活化的情景，使幼儿更容易产生共鸣，激发学习兴趣。

2. 利用故事、游戏等多元化方式，增强情景导入的趣味性。

教案反思
1. 教学内容是否恰当：本节课内容难度适中，符合幼儿的认知水
平和发展需求。

2. 教学方法是否有效：实践情景引入、例题讲解等环节采用互动
式教学，有助于提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 课堂氛围是否活跃：通过生动有趣的语言、提问互动等方式，
营造了一个轻松愉快的课堂氛围。

4. 教学目标是否达成：课后观察幼儿的表现，了解他们是否掌握
了电子计算器的基本操作和加减运算。

5. 作业设计是否合理：作业针对性强，既巩固了课堂所学知识，
又注重实际应用。

1. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。

2. 注重课堂氛围的营造，提高幼儿的参与度。

3. 加强课后反思，了解幼儿的学习进度和兴趣点，提高教学效果。

4. 优化作业设计，使作业更具实用性和针对性。

5. 创设更多有趣的拓展延伸活动，丰富幼儿的学习体验。