一年级上册美术导学案-有趣的吊饰2-岭南版

一年级上册美术导学案-有趣的吊饰2-岭南版前置技能
•了解不同的吊饰种类及其材质
•掌握简单的线条和几何图形绘画表达能力
•了解岭南民间艺术文化特点
教学目标
•能够通过岭南传统吊饰的形式、色彩和根基，深入了解岭南民间艺术及其文化内涵，思考自己民间艺术创作的方向和路径。

•能够综合运用先前学到的绘画技能，将颜色、线条等元素巧妙地运用到吊饰设计中去，创作出有趣的、符合自己审美的吊饰作品。

教学材料
•画板
•色彩笔
•可塑性材料
教学过程
第一课：岭南传统吊饰
在第一课中，老师应当带领学生了解岭南传统吊饰的基础知识，并展现一些具有代表性的作品。

小学一年级的学生对岭南传统文化往往比较陌生，因此老师应当注重让学生对于岭南传统吊饰的背景、形式、材质等方面有比较清晰的认识。

活动一：展示吊饰作品
老师应当针对小学一年级的学生的语言表达和思维水平，以图片、视频等形式展示岭南传统吊饰的经典作品。

同时，在展示的过程中，老师应当解释各种吊饰的背景、纹饰，材料等。

活动二：自由发挥，绘制吊饰模型
让学生以可塑性材料为材料，通过自由发挥的方式，绘制自己理解的岭南传统吊饰模型。

也可以将学生分成小组，团队合作，巧妙利用场地和空间，创造出通俗易懂且趣味性较高的吊饰作品。

自由发挥的方法在绘制吊饰的过程中可以采用：
•让学生关注其他小组完成的作品，了解不同的创作思路和应用形式，为自己的创作带来新想法；
•让学生多看一些经典设计样板，在发挥自由的前提下，可以汲取一些经典的形式、色彩和材质；
•鼓励学生在创作过程中，尽可能的发挥想象和审美，多多表达自己的想法和情感，向艺术上的完美发展。

让学生在自由发挥过程中保证以下要素：
•应当尊重岭南传统吊饰的文化内核，不随意改变吊饰的形态和基础原理。

•应当充分参考先前课程中所学知识（线条、色彩等），通过综合运用创意地运用到自己的吊饰作品中去。

•注意设计的实用性，不仅仅在视觉效果上要有吸引力，在实际应用方面也要有一定的便捷性和舒适度。

第二课：成品制作，吊饰的融合
在第二课中，老师应当带领学生将吊饰模型转化为成品，并分别用于个人和集体展示。

老师在此阶段应当加强对于学生表现的引导和辅导，注重个别学生创作思路的探索和引导。

活动一：制作吊饰成品
在制作吊饰成品的过程中，老师需要注重以下要素：
•以学生经验为主，引导学生综合运用各种绘画技能建立各组材料及色彩的合理组合、配置；
•引导学生形成对吊饰设计的整体把握能力，要求学生注意全局性差异的适时抿顶，相互之间的呼应和整体感；
•引导学生注意实际应用的便捷性和舒适度，对成品进行最后的精装调整。

活动二：个人和团体展示
当成品吊饰加工完成之后，老师可以将整个教室的布局调整，让学生对他们的吊饰成品作一个自由发挥的展示和分享，老师在展示和分享的过程中应当注重学生的主动批判性思维，加以引导。

后续延伸
•老师可以引导学生了解更多的岭南民间艺术形式，并引导学生自由艺术创作。

•给学生布置更多关于各个文化的艺术类型的作业，让学生在学习的过程中自由发挥。

•让学生在家里找到有趣的家居装置，并剖析其形式和色彩，分析其设计的文化背景。