秋八年级政治上册 第六课 第1框 网络上人际交往课件 新人教版

关于网络交往的调查
1．你在网上主要关注： A．新闻 B．学习资源 C．计算机方面的知识 D．音乐、影视 E．游戏 F．聊天 G．其他
2．你心目中的网友是什么样子了？
3．与你保持固定联系的网友有几个？你 知道他们的国籍、地区、年龄、性别、 职业等真实情交往对现代人生活的影响
探究点二： 网络交往
是一把锋利的双刃剑
网络的两面性
正面意义：快捷、方便、更好地
被人们利用，实现人生价值……
负面意义：诱惑欺诈、丧失公
德、违法违纪行为蔓延……
小桓与同学探讨
小桓同学学习好，动 手能力强，但性格怯懦， 不善言辞，不敢在生人面 前发表自己的意见。他很 苦恼，总想改变这一点， 爷爷鼓励他利用网络技术 为班级建一个主页，在不 需面对面的虚拟社区里锻 炼自己的人际沟通能力和 管理能力。由于技术好， 设计的页面精美漂亮，
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【教学目标】 1、培养学生利用网络优势正确上网的意识 2、了解网络里是一把双刃剑 3、正确使用网络，增加对网络陷阱的分辨能力 【教学重点】 网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网 【教学难点】 了解网络交往的特点，正确使用网络
• 重点难点 • 重点：网络的正面作用，学会利用网络 优势正确上网。 • 难点：了解网络交往的特点，正确使用 网络。
的生活带来哪些负面影响？
展示点评：
• （1）在游戏的虚拟世界里，人们可以获取成功， 体会现实世界中没有的刺激，可以逃避现实，所 以那些对学习缺乏兴趣，对现实状况不满，而有 无心改变的同学容易沉迷网络游戏。 • （2）学习放在第一位，在休息时间里，以愉悦身 心为目的地玩网络游戏，绝不能因为游戏而影响 学习。 • （3）我们应当坚持原则：不道德的、违法的行为 绝对不能够参与。 • （4）加重家庭负担；对眼睛不好；对身体不好； 容易结交损友……
今晚七点， 咱们弄钱 去……
小波答应了，几 天后，小波和他 的朋友因合伙抢 劫被抓到派出所。
探究题目
1、网络游戏能满足人们的什么心理？ 什么样的同学容易沉迷网络游戏？
2、小波该如何处理玩网络游戏与学习的
关系？ 3、网友的邀请可能给我们带来危险， 我们应该怎样理智地面对？
4、过分沉迷于网络，还会给我们
查询资料
探究题目
请 你 对 这 则 材 料 给予我们的启示予 以补充。
探究题目
看谁想得多，在网络上可以做哪些有益的 事情？与大家一起分享你的网络交往体验。
在网络交往中，你获得过别人的帮助吗？
在网络交往中，你帮助过别人吗？
网上献爱心
网上旅游
小波非常聪明，对一切新鲜事物充满 好奇，是班级网络游戏的高段位选手，便 他无心学习，每天背着书包上学，满脑子 装的都是游戏。他不屑与周围同学发展友 谊，觉得他们太幼稚，却在网上结交上很 多对游戏感兴趣的朋友。有一天，玩完游 戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起 弄钱以经常上网。
你熟悉这些标志吗？
一、创设情景，激情导入
• 故事导入：播放录音《小梅得救了》。 • 提问：（1）小梅得救主要是什么力量起了重要 作用？ • （2）小梅得救与此力量之间有什么关系？ • 【归纳】如果没有互联网，小梅的病症很难做 出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生 命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮 助，这是过去想都不敢想的事情。网络已成为人 们工作和生活不可缺少的重要组成部分，网络具 有哪些作用？又有哪些特点？这一节课我们就来 学习《网络上的人际交往》。
教师总结：
• 总之，所有你觉得当面直接说不出口的事 情，或者你与对方难以确定何时有空见面 时，都可以先通过不需见面、不固定时间 固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往 可以成为现实交往的前奏或缓冲地带，在 这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的 真是交往，可以节省时间，避免尴尬。
在抗击“非典” 的特殊时期，某校 利用网络为学生办 理退队手续。
探究题目
小梅得救与互联网有什么关系？ 互联网还可以给我们带来什么好处？
展示点评：
（1）、正是因为有了互联网这一快捷广 泛的信息获取途径，小梅的病因才得 以确诊。 （2）、查找资料，和他人的沟通更加便 捷，能够享受更便捷的商业服务，如 网上购物、传达个人信息……
如果没有互联网，小梅的病症很难做 出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而 失去生命。有了互联网，小梅得到了世界 各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的 事情。这是在互联网时代发生的佳话。
讨论的话题贴近同学生活，他很快成为同 学们喜爱的斑主（版主）。网上交往的成 功带动了网下的交流。渐渐地，小桓课堂 发言的声音响亮了，课间常和同学聚在一 起交流。他由衷地感到，是网络给人际交 往提供了新的平台，帮他克服了现实交往 中的弱点。
探究题目
小桓利用网络克服了现实交往中的什么
弱点？ 在现实交往中，我们还有哪些问题可以 借助网络的帮助得以解决？
做网络主人，不做网络俘虏。
【点拨升华】：
• 网络不是生活的全部，我们不应该成为网 络的俘虏，而要做网络的主人。网络交往 对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。这就 要求我们要充分认识到网络的负面作用。 正确的利用网络。
• ●总结梳理整合提高 • 通过本节课的学习,我们知道了网络交往 具有无限性和两面性,有利也有弊，我们中 学生要充分发挥网络的积极作用，避免 “病毒”的伤害。
• 二、学案引导，自主学习 • 1.自读课本。 • 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在 书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题，合作探究
• 探究点一 网络沟通无极限
小梅突然得了一种“怪病”，住院后， 医生难于确诊、试用了很多疗法都不见效。 她的同学非常着急，他们通过互联网向世 界各地发出求救信，在信中详细描述了小 梅的症状及发病前后的情形。很快，同学 们收到来自世界各地医生的回复。三分之 二的意见认为，这种怪病可能是因为某种 金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消 息转她所在的医院。小梅得救了！
网络生活很丰富，网络生活很诱人， 网络改变着生活、改变着世界： a、打开网页，就等于与世界握手。 b、网络交往超越了空间，实现了古人 “天 涯若比邻”的梦想 c 、网络交往扩大了我们交往的领域、对 象，改变了以往的交往方式，丰富了我们 的人生经验。
教师总结：
• 网络生活很丰富，它突破了时空地域的限 制，扩大了我们交往的领域、对象；网络 还以极高的速度向我们展示世界瞬息万变 的海量信息，给我们的生活、学习、工作 带来了很多方便。但网络交往就像一把锋 利的双刃剑————它既有利，也有弊。 （教师引导过渡）