三年级数学下册《整十数与两位数相乘》教案、教学设计

7.关注差异，因材施教：
在教学过程中，关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
8.融入情感，培养态度：
整个教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，体验成功的喜悦，树立自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.情境引入：以学生熟悉的购物场景为例，展示一个超市的购物清单，其中包括整十数与两位数相乘的情况。如：购买3个10元钱的玩具，需要支付多少钱？通过这个问题，让学生感受到整十数与两位数相乘的实际意义。
3.讲解示范，突破难点：
针对教学难点，教师进行详细的讲解和示范，引导学生理解和掌握整十数与两位数相乘的计算法则。同时，强调计算过程中易错点，帮助学生规避错误。
4.巩固练习，提高技能：
设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，逐步提高计算速度和准确性。对学生在练习过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。
5.课堂小结，总结提升：
在课堂小结环节，引导学生对整十数与两位数相乘的计算法则进行总结，巩固所学知识。同时，鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑，提高学生的认知水平。
6.课后作业，拓展延伸：
布置适量的课后作业，巩固学生对整十数与两位数相乘的掌握。同时，设计一些拓展延伸的题目，鼓励学生在课后继续探索，培养学生的自主学习能力。
学生在学习本章节时，可能会在以下方面遇到困难：一是整十数与两位数相乘的计算法则理解不够深入；二是容易在计算过程中出现粗心大意，导致计算错误；三是将所学知识应用到实际生活中的能力较弱。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：一是采用生动的教学手段，帮助学生理解整十数与两位数相乘的计算法则；二是注重培养学生的细心品质，提高计算准确性；三是结合生活实际，设计有趣的教学活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，增强应用意识。通过以上措施，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
2.提问互动：请学生回答上述问题，引导学生运用已有知识进行思考。在学生回答过程中，教师适时给予引导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
3.导入新课：通过以上情境和问题，引出本节课的教学内容——整十数与两位数相乘。让学生明确本节课的学习目标，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.自主探索：给予学生一定的时间，让他们尝试计算整十数与两位数相乘的结果。在此过程中，教师巡回指导，观察学生的计算方法，了解学生的思维过程。
1.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生乐于探究、主动学习。
2.培养学生勇于克服困难、积极进取的精神，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。
3.通过数学知识的学习，引导学生认识到数学在生活中的重要作用，培养学生的应用意识和实践能力。
本章节的教学设计将围绕以上教学目标展开，注重培养学生的知识技能、过程方法以及情感态度与价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的综合素质。以下是具体的教学设计内容：
五、作业布置
为了巩固学生对整十数与两位数相乘的学习，确保学生对计算法则的理解和应用，特布置以下作业：
1.基础巩固题：完成课本第56页的练习题1、2、3，每个题目至少完成5遍，以提高计算速度和准确性。请家长签字确认，以加强对学生学习情况的了解。
2.提高拓展题：根据本节课的学习内容，设计以下两道提高题：
1.导入：通过创设生活情境，引导学生发现整十数与两位数相乘的计算问题，激发学生的求知欲。
2.新课导入：引导学生运用已有知识经验，自主探索整十数与两位数相乘的计算方法，并在小组内交流分享。
3.讲解与示范：教师对整十数与两位数相乘的计算方法进行讲解和示范，强调计算法则和注意事项。
4.练习与巩固：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
3.教师将对作业进行批改和评价，针对学生的完成情况给予指导和鼓励，提高学生的学习效果。
三年级数学下册《整十数与两位数相乘》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握整十数与两位数相乘的计算法则，能熟练进行计算，提高计算速度和准确性。
2.使学生理解整十数与两位数相乘的实际意义，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.培养学生运用乘法口诀进行简便计算的能力，提高数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：Biblioteka -掌握整十数与两位数相乘的计算法则，形成系统的计算技能。
-理解整十数与两位数相乘的实际意义，培养数学应用意识。
2.教学难点：
-灵活运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
-将所学知识迁移到解决实际问题中，培养学生的解决问题能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-计算30 × 24和50 × 32，要求用两种不同的方法计算，并在作业本上展示计算过程。
-列举至少3个生活中整十数与两位数相乘的实际例子，并说明其计算过程。
3.实践应用题：结合家庭实际情况，请学生与家长一起完成以下任务：
-统计一周内家庭购物清单，至少包含5个整十数与两位数相乘的情况，并进行计算。
-与家长讨论整十数与两位数相乘在生活中的应用，记录讨论成果，以文字或图表形式展示。
4.拓展阅读题：鼓励学生阅读数学故事或相关书籍，了解整十数与两位数相乘在数学发展史上的趣事，激发学生学习数学的兴趣。
5.预习作业：提前预习下一节课内容，了解整十数与三位数相乘的计算方法，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业应在课后及时完成，保持书写工整、卷面整洁。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成实践应用题，鼓励学生积极思考、主动探索。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论以下问题：
-你是如何计算整十数与两位数相乘的？
-在计算过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？
-你认为整十数与两位数相乘在实际生活中有哪些应用？
2.小组分享：各小组选派代表，将讨论成果进行分享。在此过程中，教师引导学生倾听、思考、提问，提高学生的合作能力和交流能力。
（五）总结归纳
1.知识梳理：引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理整十数与两位数相乘的计算方法、注意事项等。
2.情感态度：强调数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
3.课后作业：布置适量的课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。同时，鼓励学生进行拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
2.方法讲解：在学生自主探索的基础上，教师对整十数与两位数相乘的计算方法进行讲解。重点强调以下几点：
-将整十数分解成10的倍数，与两位数分别相乘，然后将结果相加。
-运用乘法口诀，简化计算过程。
-注意计算过程中的细节，避免出现错误。
3.示范演示：教师通过黑板或多媒体展示，为学生演示整十数与两位数相乘的计算过程，让学生直观地感受计算方法。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调整十数与两位数相乘的计算法则和实际应用。
6.课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
7.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的乘法运算，能够熟练地进行表内乘法计算。在此基础上，学生对于整十数与两位数相乘的学习，既有知识储备，也存在一定的挑战。在学科和课本的关联性方面，本章节内容是乘法运算的进一步拓展，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的教学内容，设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行练习。练习题可分为以下几类：
-基础题：直接运用整十数与两位数相乘的计算方法进行计算。
-提高题：涉及整十数与两位数相乘的口算、估算等。
-应用题：将整十数与两位数相乘的知识应用于解决实际问题。
2.练习指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生自主探索整十数与两位数相乘的计算方法，培养学生的自主学习能力。
2.采用小组合作、交流分享等形式，让学生在合作中学会倾听、表达、思考，提高学生的团队协作能力。
3.设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
结合学生的生活经验，设计富有情境的导入，如超市购物、运动会等，让学生在情境中发现数学问题，激发学生学习整十数与两位数相乘的兴趣。
2.自主探索，合作交流：
在新课导入阶段，给予学生充足的时间和空间，让学生自主探索整十数与两位数相乘的计算方法。在此基础上，组织学生进行小组合作交流，分享各自的心得和经验，培养学生的合作意识和团队精神。