中班语言教案杨家将

中班语言教案杨家将
一、设计意图：
在历史故事中，杨家将的故事可以说是家喻户晓，孩子们也特别喜欢。

我们班的孩子在听了《杨家将》的故事后，也很感兴趣，他们经常三五成群的在一起讨论这个故事，并不断的猜测接下来会发生什么事情。

鉴于此，我们决定在中班开展语言活动《杨家将》。

二、活动目的：
1. 引导幼儿在理解故事的基础上，了解人物形象杨继业、杨六郎。

2. 能主动积极地与教师、幼儿、家长一起交流讨论对故事中某一人物的认识，大胆地表述自己的看法和观点，初步培养幼儿评价一个人物的准确性。

3. 感知并了解京剧艺术中的角色行当，以及识别剧中的不同人物所用的唱、念、做、打的技能技巧。

4. 培养幼儿对京剧的兴趣爱好。

三、活动准备：
1. 物质准备：多媒体课件、京剧《杨家将》视频片段。

2. 知识准备：家长引导幼儿观看过有关杨家将的京剧片段。

四、活动过程：
（一）导入部分：
出示图片，幼儿猜测。

教师：今天老师给小朋友们带来一部动画片，想不想看？不过在看之前，老师想请小朋友们猜猜动画片里会讲些什么？
（二）基本部分：
1. 观看动画片《杨继业被困大雁坡》片段。

教师：刚才你们猜的动画片就是《杨家将》，下面请小朋友们说说看，杨继业和他的儿子杨六郎是什么样的人？为什么？
2. 引导幼儿讨论并讲述，教师适时小结。

教师：杨继业和杨六郎他们为了保护老百姓，与敌人英勇善战，最终战胜了敌人，保住了国家。

所以他们是一个大英雄。

3. 观看视频《金沙滩》片段。

教师：在《杨家将》的故事里还有许多感人的情节，下面请小朋友们看看这段视频里讲的是谁？发生了什么事？
幼儿讨论交流。

教师小结：孟良大哥和焦赞大哥是杨六郎的好朋友，他们为了保护老百姓与辽国大将焦虎展开了一场恶战，最后他们胜利了。

杨家将这种保护老百姓的精神值得我们学习！
4. 教师讲解有关京剧《穆桂英挂帅》的背景与背景音乐，通过音乐的感知引导幼儿进入故事的情景之中引出角色不同的情绪体验使幼儿认识角色中扮演的情节从而认识角色的情绪情感表现不同的性格形象（主要是穆桂英）在认识其形象特征基础上让幼儿对角色的服饰等表现的内容展开谈论最后引导幼儿尝试进行角色的情感体验即进行情感的表达尝试身临其境的表演欲。

5. 欣赏有关《穆桂英挂帅》的京剧片段，感受京剧的韵味。

了解京剧的不同表现手法（唱、念、做、打）感知京剧的艺术特点。

感受穆桂英的人物形象及精神品质。

平时我们应该向谁学习？我们应该学习杨家将的什么精神？我们能为国家做什么？通过谈论认识到我们现
在生活的幸福生活离不开先烈们的勇敢与智慧我们应尊敬他们爱护他们学习他们为国家为集体为他人做好事做好人！做一个有道德有品质的好孩子好学生。

懂得好好学习长大后报效祖国回报社会回报关心爱护我们的人。

（三）结束部分：在音乐声中随课件做游戏。