幼儿教师演讲稿《做孩子最喜爱的老师》 师德演讲稿三篇

幼儿教师演讲稿《做孩子最喜爱的老师》师德演讲稿三篇
做老师难，做孩子喜欢的老师更难,这是大家的共识。

但是，做学生最喜欢的老师，
上学生最喜欢的课，是我从事教师职业以来，一直所追求的目标。

为了实现这个目标，我
一直在努力，在探索，在思考，怎样才能适应不断发展变化的学生需要，做学生最喜欢的
老师。

一、让学生喜欢你的人
首先必须使学生体会你内在的美。

学生喜欢一个老师往往是从他的外在形象开始的，一个从外表至内心都很美的教师，
他的照人的风采，往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记，并为学生所终身效仿。

所以，我真的老师无论在什么时候都必须存有“精、气、神”，尤其就是在学生面前，始终必须精神饱满，信心十足。

多年来，我非常重视自己的仪表，从不衣饰齐整的来到教室，衣服的样式和花色都特别注意适宜教师的身份，高雅而朴素，言行举止，慎重和善，
为人热情真挚、落落大方，力求给学生一种美的体会，使孩子们能够“赏心悦目”。

要让学生感受你的童心。

我曾问过班里的一名学生：“你讨厌什么样的老师?”他这样提问：“我讨厌经常和
我们一起玩玩，能够和我们搞朋友的老师。

”孩子的话讲出了童心，也就是他们讨厌有血
有肉、有情有感于、能够和他们一起玩玩、一起说道、一起苦笑，真正就是他们可以信赖
的朋友的老师。

课间活动是孩子们最快乐的时光，抓住这个时间与他们进行心灵的沟通，了解孩子们
的内心世界，是最好的交流方式。

我经常主动参与学生的课间活动，寻找和孩子们共同的
志趣。

活动前，仔细观察他们爱玩什么?怎么玩儿?然后我会选一些我不会玩儿的游戏，与
同学们一起玩。

玩之前虚心向他们学，请他们教给我方法。

学溜溜球的睡眠，学丢包的规则，踢毽子的技巧等等。

学生在自豪炫耀的同时，我们的关系又近了一大步。

想孩子所想，爱孩子所爱。

拥有一颗不老的童心，真正走进他们的内心世界，孩子会更喜欢你。

二、使学生讨厌上你的课
做为一名学生喜欢的老师，除了要爱学生，保持一颗童心，最重要的还是要把课上好，否则师生间的亲密度会大大降低。

如何让学生喜欢你的课，对你的课始终怀有一种企盼。

我指出，教师必须融合教学实际，不断引入代莱教学信息，转换教学形式，更改教学
手段，营造新鲜、随心所欲、惬意的教学氛围。

突破课堂教学定势，去迎合学生的特别注意。

中心校明确提出的“三拎五不”的原则，正是我们上一节不好课的关键所在。

1、要让学生感到新鲜。

新奇的事物最能够迎合学生的特别注意，唤起学生自学的热情和积极探索的性欲。

所以，教学中，我特别注意运用各种教学手段，使用灵活多样的方法唤起学生的自学兴趣，
比如说，生动、生动的多媒体手段的采用，可以使课堂上呈现迷人的画面，美丽的《五彩
喝池》，奇妙的《趵突泉》，汹涌澎湃的钱塘江大潮都会很大的唤起学生的自学热情;迷
人悦耳的音乐，可以把学生拎入奇妙的童话世界;翻拍一个小故事、搞一个有意思的游戏、出席一次演出，使他们当当大导游、大记者，演一出演狐假虎威的故事，为狐狸和老虎分
体式配音。

这样，学生就可以浮想联翩，印象深刻，对这样的课就可以始终怀著一种期盼。

2、要让学生感到轻松、愉悦。

就是必须使学生研习得轻松自如，即为“寓教于乐”。

因此，我不懈努力营造一种相
对收紧的自学氛围，用中心校“三拎五不”的标准严格要求自己，微笑着直面他们，真挚
的引导他们，把鞭策和竞争拎入课堂。

凡是学生自己能够学会的，我决不替代，凡是学生
自己能够搞的，我就可以缔造机会使学生自己积极探索，凡是学生自己能够说道的，我就
要他们畅所欲言。

根据儿童的心理特点和拒绝接受能力，我不断用尽早而精妙的话语给学
生以启迪、劝说和指点，回去刺痛他们的心弦，使他们的情感自然的奔涌。

课上，我会用
生动风趣的语言迎合学生的特别注意，深感学生奈何了，我马上给他们谈个大笑话耍他们
高兴，看见他们的眉头索出来了，我马上调整教学语言，用通俗易懂的话给他们表述，正
是这富于艺术性的语言，加深了我和学生之间的关系，并使我们的心张贴得越来越近。

教师的情绪直接感染着每一个学生，为了学生在课上有愉悦的体验，我注意及时调整
自己的教学状态，面对学生始终精神饱满，不将自己的个人情绪带进课堂，也不因个别学
生的不良言行而迁怒全班，影响整个教学的进程。

三、使学生体会你的爱
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，疼爱自己的孩子是本能，而热
爱别人的孩子是神圣!没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。

但爱学生，更要
严格要求学生，因为严格要求也是爱，而且是一种深层次的爱，是对他的未来负责任的一
种爱。

奥宗县，百分之六十八的学生讨厌比较严苛的老师，他们指出，只有严苛的老师就可
以培育出来杰出的学生。

所以我们必须为了同时实现教育目的，在介绍学生的基础上，勇
于严格要求学生，擅于冷静鼓励学生。

对学生不钟爱，不疼爱，不放荡。

必须鼓舞学生严
格要求自己，鼓励他们自己教育自己。

尤其是对班里的优秀学生，更要严格要求，对他们的教育更不能马马虎虎，睁一只眼
闭一只眼，甚至袒护他们的毛病，这样是不利于学生健康成长的。

我班的高尚同学成绩出色，就是老师和同学心目中普遍认为的不好学生，可是在一次
劳动中，我却辨认出她不是统一指挥同学搞这搞那，就是装装样子，和别人聊天。

于是，
我找出她，很严苛的表示她的严重不足，并冷静的对她展开教育。

回忆起她在日记中写道：
“从来没老师这么严苛的抨击过我，老师往日的柔情不见踪影了，微笑没了，但是，她说
道的每一字每一句却深深地刻在了我的心上。

我晓得，你说道我，就是为我不好，做为一
个班长，我在吃饭时贪心就是不对的，老师，请相信我，王火我，以后，我再也不会这样
并作了，我会用我的行动证明给你看看，我就是最出色的。

”在以后的日子里，他不仅劳
动积极主动肯吃苦，而且在各方面的整体表现更加出众了。

学生良好道德行为习惯的养成，必须通过严格的训练，但这种严要以爱为基础，要严
之有理，严之有度，严之有法。

要作到不挖苦，不体罚，不侮辱学生的人格。

学生没有认
识到自己的错误时不能让步，不然就是对学生错误行为的纵容，为所欲为的孩子是不会被
社会接纳的。

对已经认识到错误的孩子，要宽容，要尊重其人格。

四、使学生景仰你的人格
一位老师要像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。

教师对学生有潜移
默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果
我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，学生就会更喜欢你。

我和孩子们的相处中了解到，他们最喜欢，最信服的就是能够努力做到“一诺千金”、“言必果”和“平等待人”的老师。

在儿童心目中，教师就是他们崇拜的偶像。

因此做为
一名教师，必须强化自身的学识，时时恍然大悟自身，特别就是必须忘记自己说道的话、
给学生允诺，使学生深感“我的老师讲信用，就是个可靠的朋友”。

回忆起存有一次，上
午第三节就是体育课，因为老师有事没去，当时有的同学反问我：“老师，上体育课吗?”我当时忘了老师没见的事，随口请问了一句：“上”，笑了笑后，我马上想起体育老师无此，而且刚刚上回去语文和数学课，作业还没搞，何不趁着这个机会把作业莱埃，可是，
不用说，这样学生确实不愿，再说，老师刚落空了允诺，现在就出尔反尔，学生会怎么看看?于是，我用商量的口吻对大家说道：“对不起，我忘了今天体育老师有事没去，体育
课上未成了”大家可以想象此时学生的整体表现，对，一片叹息声，一个个就像是泄了气
的皮球似的，不情愿的坐在了椅子上，看见学生这副模样，我又笑着说道，“不过，体育课，我们照常上”，“恚……”教室里一片喝彩。

我起身学生安静，又接着说道：“今天
下午我们除了事，你们说道我们就是先掏出20分钟先写下作业再回去玩玩，还是把作业
领至明天，现在我们回去玩玩”“老师，我们先写下作业吧，一会儿就读完”，“对，我
也同意先写下作业”……同学们你一言，我一语，最后同意我们先把数学作业读完在回去
玩玩。

二十分钟过去了，我带着全班同学在操场玩了高兴的游戏……。

另外，作为一名学生喜欢的老师为人处事要处处用心，关心爱护每一个孩子。

平时遇
到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会马上伸
手摸一摸，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;
有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔
倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;……我在用行动感悟他们。

我看过这样
一句话：教育无小事，事事都育人。

我就是在这一件件的小事上体现着自己的人格魅力。

五、使学生讨厌你的个性
作为一名学生喜欢的老师，一定是一个有着独特个性的人，这一个性常常表现为处理
学生问题时的与众不同，而这种个性对于学生则有更强的感染力。

比如：存有一次语文听课，一个同学说道了一句什么，随后旁边的同学都已经开始一
言不发在地上找来找去，以前看见这种情况我会很生气，可以严苛的抨击，可以现在我不能，因为，我晓得孩子现在在想要什么，必须干什么。

于是，我非常关心的反问了一句：“打听什么呢?”我这样一问，知情的同学争先恐后的说我：“老师，猫，存有一只
猫!”“在哪呢?”于是，我也很吃惊的和学生一起一言不发，两端着身去找。

“老师，慢
看看，在那，在那!”同学们变得很激动。

看看我没制止，有的同学即位上“咪咪……”
的叫做着，向小猫一招著手，除了的干脆走下位去，想要把小猫抱著了出来，……班里冷
清极了，这件事情久久没能平息。

此时，我忽然灵机一动，何不把握住这次机会，使学生
真实的记录一下自己的生活呢?于是，CX480课变为了作文课。

学生纷纷以此为内容，真实的记录了小猫到来的一幕，抒发出来了自己的真情实感。

六、让学生感受你的赏识
我真的学生最高度关注的就是教师对他的观点如何，最小的心愿就是受到老师的关心
和钟爱，当我们直面学生时，尤其就是那些存有缺点的学生，如果能够尽量辨认出他们的
优点，然后真诚地无私地回去赞许他们，并使他们内心深感老师在时刻高度关注着自己，
爱惜着自己。

就可以唤起他们内心深处的期望和信心，引导他们奋发向上。

我回忆起一位
优秀教师说道过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜去观测学生的严重不足，尽可能地创造条件使学生存有展现自我的机会，使得他们进步，哪怕就是微小的进步。

我班的宗可心同学，学习成绩并理想，但写得一笔好字，作业本干干净净，整整齐齐，我觉得这也是她身上的闪光点。

于是，我把她的字大大方方地贴到了我班的学习专栏上，
并在学生面前真诚的赞赏她，鼓励她，“你们看，可心的字多漂亮，跟书法家写的都差不
多了，说不定，将来真能成为一个书法家呢!”听了我的话，笑容飞上了她的眉梢，从未
受到过表扬的她小脸憋得红红的，胸脯挺得高高地，一付充满自信的样子，让每个学生都
抬起头走路，充满自信地说：“我能行!”赏识他们是最好的方法。

存有了这样的契机，我又及时与他交流，引导她：“你的字真的很酷，大家都很钦佩你，看看的出来，你一定下了不少工夫，老师坚信，你也一定能克服自学中的困难，使你
的自学和你的字一样出众，一样获得大家的称赞，坚信，你可以搞得更好!” 果然，在以
后的日子里，他自学不懈努力，成绩存有了显著的进步，变成了一名杰出的小学生，在中
心校的硬笔书法比赛中还赢得了二等奖。

我深知，在教育教学中要真正做到让每一个学生喜欢并不是一件容易的事情。

我们除
了要用自己独特的人格魅力去影响学生，用一颗真挚的爱心去关爱学生，保持一颗永远年
轻的心，在知识经济不断发展变化的今天，我们更应该不断学习，不断创新，坚持不懈地
努力，锲而不舍的付出，用真心换来真心，用智慧激发智慧，用尊重赢得尊重，这样，才
能做一个永远让学生最喜爱的老师。

古人云：“师者，布道、答疑、communicate也”。

传授科学知识固然关键，但是我
指出使孩子愿回去听到、主动回去听到、并且能听得懂更加的关键，而必须努力做到如此，就是必须搞孩子们讨厌的老师，使孩子感受到你的爱，敬佩你。

这边彰显了教师的一个关
键素养——师德。

我的恩师常常教育我，要从孩子的角度出发，学会包容孩子，用正确的方式去引导孩子，多激励表扬，让孩子感受到教师的爱。

从她对孩子的一言一行中，使我真正体会到了
教师应有的师德，学到了不少。

在我实习期间，有一次早上，我刚从教室前经过，我们班
的一个孩子就跑出来向我告状：“老师，有人说你的坏话，骂你是唐老鸭”。

瞬间我火冒
三丈，想立刻冲击教室狠狠的质问和批评这位学生。

可当我准备这样做时，恩师的话在我
脑海中闪过，我转念一想，该生是留守儿童，爷爷奶奶也经常无暇顾及，他缺少父母的疼爱，缺少正确的引导。

我压制住心中的怒火，轻轻的走到他的身边笑着说：“听说你帮唐
老师取了一个昵称?可我并不太喜欢，下次能不能换一个好听一点儿的?”孩子立马涨红了脸，低下了头，我想我的教育效果达到了，孩子从内心中意识到了自己的错误。

我想如果
当时我怒气冲冲说孩子一顿，不仅可能对孩子的心灵造成伤害，更会让他从此讨厌我，甚
至讨厌上我的课。

从那以后，孩子对我十分的尊重，而且对数学课的兴趣越来越浓厚了。

做为教师，具有师德素养就是最基本的，在教育孩子的过程中以恰当的方式回去鼓励
孩子，使孩子感受到教师的关心与爱惜，搞孩子们讨厌的教师。

教学;懂孩子的老师，还一定知道应该如何最大程度地尊重个体，如何无微不至地关
爱群体;懂孩子的老师，更一定知道如何营造平等互信的师生关系，创造和谐雅致的人文
环境……
孩子讨厌的老师，一定就是业务高超的。

“一杯水”与“一桶水”的教学理论每个人
都耳熟能详。

为了教给孩子一杯水，老师固然必须存有一桶水。

但老师更关键的就是必须
擅于把自己的“一桶水”精妙地、科学地“好像”给孩子：业务高超的老师，能够通过有
效率的教学，并使孩子很快地掌控自己的“一杯水”，并使孩子晓得今后如何回去以获取
新知崭新能够，使孩子逐步学会自己主动地求出“一桶水”，“一缸水”，“一潭水”，
甚至更多的水，并使孩子在求知欲的过程中充满著快感与激情……古人云，“亲其师，信
其道。

”孩子讨厌一门学科，往往都从讨厌教导这门学科的老师已经开始的。

而这些老师，几乎无一例外都有著高超的教学业务和高超的教学艺术，孩子上他们的课往往就是一种享
用!换言之，把“享用课堂，体验欢乐”做为自己职业崇尚的附小人怎么可能将不受到孩
子们的讨厌?
孩子喜欢的老师，一定是善于学习的。

今天的孩子处于一个信息瞬息万变的知识经济
时代，每天都有大量的信息融入他们的生活，有很多孩子的知识面甚至已远远超过老师。

在这样的背景下，附小的老师如果不善于学习，不及时地更新知识，就失去了与孩子平等
对话的资格!所以，善于学习的老师绝不会面对后生而甘心其“青出于蓝而胜于蓝”，也
绝不会望“生”心叹“长江后浪推前浪”，更不会安于现状“俯首甘为孺子牛”。

他们一
定知道用读书改变现状，用学习提升自己，去叩击孩子的心灵，获得孩子的尊重、信任、
认可……“教学相长”是永恒不变的真理!我们的老师，必须在“教中学”，在“学中教”，唯有这样，才能使自己立于不败之地，用丰富的学养“征服”学生，获得他们发自
内心的喜欢!所以，从这个意义上讲，要使孩子善于学习，老师首先要善于学习。

“搞孩子讨厌的老师”当然除了很多的建议：诸如给孩子一点宽容、一丝柔情、一路
爱护、一抹挂念、一份关怀、一股动力……千言万语汇聚一句话：“投之以桃，报之以李。

你给孩子以爱，孩子就可以快乐你;孩子快乐你了，就可以深深地讨厌上你，讨厌上你的
课堂!”
如此说来，“做孩子喜欢的老师”其实非常简单，就是源于老师对孩子无私而真挚的
爱!。