【中学资料】八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲教案新人教版

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6 回忆我的母亲
1．朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。

2．学习本文按一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。

3．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

【课时计划】
2课时
情景导入 生成问题
播放阎维文的歌曲《母亲》，教师趁势引导：同学们，歌中唱的“不管你走多远，不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！”“不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！”这两句带给我们很大的震撼，说到这点，朱德元帅可是我们的榜样，今天我们就学习他的一篇散文《回忆我的母亲》，看看我们的伟人从母亲那儿学到了什么，他对母亲又有着怎样的情感。

自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．生字难词。

(1)字音：(注意字形并给加点字注音)
佃．农(di àn) 祖籍．(j í) 妯娌．．
(zh óu l ǐ) 勉强．(qi ǎn ɡ) 迁徙．(x ǐ) 慰勉．．
(w èi mi ǎn) 溺．死(n ì) 衙．门(y á) 私塾．
(sh ú) 调．料(ti áo) 血溅．(ji àn) 瞒．
着(m án) (2)词义：
好劳动：劳动好手。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

聊叙：姑且谈谈。

聊，姑且。

不辍：不停。

2．作者名片。

本文作者朱德，原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。

他是伟大的无产阶级革命家、军事家。

他的主要著作被收入在《朱德选集》《朱德军事文集》《朱德诗选》中。

3．文体知识。

回忆录，是一种文学体裁。

运用叙述和描写，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。

要求真实可靠，不允许虚构。

一般采用第一人称的叙事方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断，以叙述为主，可兼有议论、抒情。

语言朴实自然，兼有文献价值。

步骤二 整体感知 走进文本
1．阅读课文，根据课文内容，补全填空。

课文开篇作者写道：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

” ①点明标题的词句是很多事情是值得我永远回忆的。

②表明全文叙事线索的词语是她勤劳一生。

③表明全文感情基调的句子我爱我母亲。

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2．全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。

【交流点拨】从第2段开始回忆往事，至第15段结束为第二部分。

全文可分三个部分。

第一部分(第1段)，抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分(第2～15段)，记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分(第16～17段)，写作者对母亲的沉痛悼念和自己报答母亲深恩的决心。

合作探究 生成能力
步骤三 理清思路 把握人物
1．作者回忆了母亲哪几方面的事？
【交流点拨】回忆了母亲两方面的事：一是第2～7段，母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；二是第8～13段，母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。

2．第一方面的事，可看做第二部分的第一层。

这里记叙了母亲的哪些事？歌颂母亲怎样的美德？
【交流点拨】第2、3段，记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”；第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”；第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家；第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。

作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

3．第二方面的事，可看做第二部分的第二层。

作者主要记叙了哪几件事？从这些事件中你读出了母亲哪些美好品德？
【交流点拨】第一件事，1895年，家庭经受到的“最悲惨一次遭遇”，母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。

第二件事，1905年，节衣缩食，送子读书。

第三件事，1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。

从这些事件中我们读出了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。

4．写了上述三件事后，作者又进一步回忆了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？
【交流点拨】第11段，写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了”，“回家继续劳动”。

歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。

第12段，写1927年大革命失败时，母亲“独立支持一家人生活”。

体现了母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。

对此，作者是深怀敬意，永不忘记的。

两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。

“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

”寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。

5．第13段追叙强调了什么？在全文中有什么作用？
强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，母亲身上的这种勤苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。

因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。

这样写的作用，既照应了前文，又深化了文章的主题，突出了文章的中心。

6．第14、15段，第二部分第三层，作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
【交流点拨】从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。

步骤四 深层阅读 把握情感
①母亲去世，作者深情回忆，表达了对母亲的哪些丰富感情？浏览课文，圈画关键词句，体会把握。

【交流点拨】第1段，直抒“悲痛”、“爱”和“思念”之情；回忆部分流露出“歌颂”“赞扬”“感谢”的深情；最后两段，再次表达丧母的悲痛，并表达对像母亲一样的劳动人民的赞美，和尽忠于党，尽忠于民族，尽忠于人民来报答母亲的决心。

②文章的开头和结尾是怎样呼应的？
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【交流点拨】文章开头第1段从母亲去世引起悲痛写起，概述母亲勤劳的一生值得回忆，总领全文。

文章最后一段以深深的祝愿，抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应开头。

③哪一种感情是全文的基调？
【交流点拨】“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。

作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

④请用课文原文回答母亲给我带来了什么样的影响？
【交流点拨】第5段：母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。

记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

第8段：母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

第14段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。

母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

第15段：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

步骤五 总结课文 拓展延伸
1．总结课文
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。

想想家中日渐衰老的母亲那疲惫的身躯，朱德同志是用两个“尽忠于”报答他的母亲，“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党”，那么我们应该用什么实际行动来报答自己的母亲呢？
2．拓展延伸
朱德的母亲去世 ，延安各界举行公祭，挽联甚多。

你能写出一副挽联吗？
【交流点拨】中共中央的挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。

”上联颂总司令丰功伟绩，“大孝为国”之赞，正是朱德文中所言：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

”“吾党之光”，是党中央对钟太夫人的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。

中共中央党校的挽联是：“唯有劳动人民母性，能育劳动人民领袖。

”
毛泽东的挽联是：“为母当学民族英雄贤母；期人不愧劳动阶级完人。

”
周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联是：“教人成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。

”
谢觉哉同志的挽联是：“红星入怀，盖世勋名光子舍；白云在望，漫天晴澹陨慈辉。

”
3．表达对母爱的赞美、感谢的歌曲也有很多，请你哼唱几句，或说出歌曲的名字和几句让你感动的歌词。

【交流点拨】示例：《懂你》：把爱全给了我/把世界给了我/从此不知你心中苦与乐
《白发亲娘》：你可是又在村口把我张望/你可是又在窗前把我默想/你可是又在梦中把我挂念/你可是又在灯下为我牵肠/你的那一双老花眼/是否又把别人错看成我的模样
回忆我的母亲
朱 德
母亲勤劳一生勤劳俭朴 宽厚仁慈
坚强不屈 支持革命尽忠于党和人民
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这节课的成功之处在于：
不足之处在于：。