【历史课件】新中国初期外交建树
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倒向社会主义阵营。不矛盾。因为： 美国：支持蒋内战，对新中国政府不承认，
经济上封锁，军事上威胁，外交上孤立 苏联：支持中国人民 中国：为了在斗争中，不致于处于孤立的地位
注意：“一边倒”也不是盲目的顺从苏联。
开拓外交新局面
1949年：建国第一年同苏联等17个国家 建立外交关系。
1950年签订《中苏友好同盟条约》
开放性是指：和平共处五项原则是和平的 原则，也是发展的原则，在不同历史时期它能 容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展 而不断得到充实和丰富。
议会一 ，议九 并。五 起这四 了是年 积中四 极国月 作第， 用一周 。次恩
以来 世率 界中 五国 大代 国表 的团 地出 位席 参日 加内 国瓦 际国 会际
B、1953年提出的和平共处五项原则
C、1955年提出的“求同存异”方针
D、70年代形成的关于三个事件划分的理论
4、中国政府首次提出和平共处五项原则是在下 列哪次双边谈判中
A、中印谈判
B、中缅谈判
C、中苏谈判
D、中美谈判
５、亚非会议能够取得成功的根本原因是 A它没有西方殖民主义国家的参加 B中国提出“求同存异”方针的推动 C亚非各国存在矛盾和分歧 D亚非各国有团结反帝反殖的共同愿望
第五单元 第1课
屹立于世界民族之林 —新中国初期外交建树
外交的涵义？
一个国家在国际关系方面的活动， 如参加国际组织和会议，和别的国 家互派使节，进行谈判，签定条约 和协定。
“反法西斯战争沉重地打击了国际
帝国主义，横行一时的德、日、意三个
帝国主义国家被彻底打败。曾经是世界
国 际
第一强国的英、法也受到严重削
６、使中国改变了半殖民地地位，在国际交 往中独立自主的外交方针是 A另起炉灶 B打扫干净屋子再请客 C一边倒 D团结世界各国人民
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
互相尊重领土主权（核心） 互不侵犯
（保证） 互不干涉内政 平等互惠（条件） 和平共处（出发点和结果）
和平共处五项原则的包容性和开放 性是指什么？
包容性是指：五项原则既适用于社会制度 相同的国家，也适用于社会制度不同的国家； 既适用于发展中国家，也适用于发达国家；既 适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的 经济关系。
A、另起炉灶
B、打扫干净屋子再请客
C、一边倒
D、一大片
2、新中国成立初期实行“一边倒”的外交政策, 其主要特点是
A、发展与邻近国家的关系 B、重点发展与社会主义国家的关系 C、发展与第三世界国家的关系 D、重点发展与亚非国家的关系
3、新中国外加政策成熟的标志是
A、1949年《共同纲领》中宣布的原则
亚非拉民族国家的独立（中国）
美国对中国的敌视和封锁
目的：巩固政权、保卫和平
捍卫主权、打破封锁
外交
方针 独立自主的和平外交政策
2内容
1背景
（1）“另起炉灶”
（2）“打扫干净屋子再请客”
（3）“一边倒”
“另起炉灶”就是不承认国民政府建立的一 切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上 同各国另行建立新的平等的外交系。
“和平共处五项原则”
1954年以世界五大国地位出席日内瓦会 议
1955年周恩来率领的中国代表团出席亚非会议
二、和平共处五项原则
1、背景
1953年，中国与印度就两国 在西藏地区的关系问题谈判。 周总理在接见印度代表团时首 次提出。
1954年，中印、中缅联合声 明确认并倡导。
二、和平共处五项原则 １、背景 ２、内容
形 势
弱。……与此相反的是社会主义越出一
的 国范围。战后在欧亚两洲出现了一系列
变 化
人民民主国家，特别是中国人民革命的
胜利，使社会主义力量空前壮大，大大
发展了十月社会主义革命的成果。……
战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的
统治范围大大缩小。”
两大阵营的对立和斗争（最突出特点）
背 景
资本主义阵营 （削弱） 社会主义阵营 （壮大）
1954年，中国政府代表团在日内瓦会议上
1955年在万隆会议上的中国政府代表团
周恩来在第一次亚非会议上提出“求同存异”
“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并 且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是 我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找 共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情 和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”
“中国代表团是要求团结而不是来吵架的。我们共产 党人从来不讳言，我们相信共产主义和认为社会主义 制度是好的，但是在这个会议上用不着宣传个人思想 意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间显 然存在。中国代表团是来求同而不是来求异的。”— —周恩来
周恩来在亚非会议上的讲话中，“求同”和 “存异”分别指什么？
“打扫干净屋子再请客”就是首先清除帝国 主义在华的残余势力，取缔特权，然后再考 虑与西方国家建立外交关系的问题。
“一边倒” 中国政府在外交上坚定地站在 社会主义阵营一边。
利
弊多
大
一边倒？
以苏联为首的 社会主义阵营
中间 道路
以美国为首的 资本主义阵营
“一边倒”：倒向哪边？“一边倒”与独立自 主相矛盾吗？为什么？
建国初期的外交
ห้องสมุดไป่ตู้
资本主义阵 扶蒋反
政治、经济、
营（美） 共
军事
朝鲜战争
独立自主的和平 外交政策
冷
另起炉灶
战
打扫干净屋子，
再请客
社会主义阵 营（苏联）
一边倒 支持
成果
49冲破……与17国建交 53抗美援朝胜利 53和平五项原则 54日内瓦会议 55万隆会议
1、不属于我国建国初期，独立自主外交政策的基 本方针是
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
经济上封锁，军事上威胁，外交上孤立 苏联：支持中国人民 中国：为了在斗争中，不致于处于孤立的地位
注意：“一边倒”也不是盲目的顺从苏联。
开拓外交新局面
1949年：建国第一年同苏联等17个国家 建立外交关系。
1950年签订《中苏友好同盟条约》
开放性是指：和平共处五项原则是和平的 原则，也是发展的原则，在不同历史时期它能 容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展 而不断得到充实和丰富。
议会一 ，议九 并。五 起这四 了是年 积中四 极国月 作第， 用一周 。次恩
以来 世率 界中 五国 大代 国表 的团 地出 位席 参日 加内 国瓦 际国 会际
B、1953年提出的和平共处五项原则
C、1955年提出的“求同存异”方针
D、70年代形成的关于三个事件划分的理论
4、中国政府首次提出和平共处五项原则是在下 列哪次双边谈判中
A、中印谈判
B、中缅谈判
C、中苏谈判
D、中美谈判
５、亚非会议能够取得成功的根本原因是 A它没有西方殖民主义国家的参加 B中国提出“求同存异”方针的推动 C亚非各国存在矛盾和分歧 D亚非各国有团结反帝反殖的共同愿望
第五单元 第1课
屹立于世界民族之林 —新中国初期外交建树
外交的涵义？
一个国家在国际关系方面的活动， 如参加国际组织和会议，和别的国 家互派使节，进行谈判，签定条约 和协定。
“反法西斯战争沉重地打击了国际
帝国主义，横行一时的德、日、意三个
帝国主义国家被彻底打败。曾经是世界
国 际
第一强国的英、法也受到严重削
６、使中国改变了半殖民地地位，在国际交 往中独立自主的外交方针是 A另起炉灶 B打扫干净屋子再请客 C一边倒 D团结世界各国人民
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
互相尊重领土主权（核心） 互不侵犯
（保证） 互不干涉内政 平等互惠（条件） 和平共处（出发点和结果）
和平共处五项原则的包容性和开放 性是指什么？
包容性是指：五项原则既适用于社会制度 相同的国家，也适用于社会制度不同的国家； 既适用于发展中国家，也适用于发达国家；既 适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的 经济关系。
A、另起炉灶
B、打扫干净屋子再请客
C、一边倒
D、一大片
2、新中国成立初期实行“一边倒”的外交政策, 其主要特点是
A、发展与邻近国家的关系 B、重点发展与社会主义国家的关系 C、发展与第三世界国家的关系 D、重点发展与亚非国家的关系
3、新中国外加政策成熟的标志是
A、1949年《共同纲领》中宣布的原则
亚非拉民族国家的独立（中国）
美国对中国的敌视和封锁
目的：巩固政权、保卫和平
捍卫主权、打破封锁
外交
方针 独立自主的和平外交政策
2内容
1背景
（1）“另起炉灶”
（2）“打扫干净屋子再请客”
（3）“一边倒”
“另起炉灶”就是不承认国民政府建立的一 切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上 同各国另行建立新的平等的外交系。
“和平共处五项原则”
1954年以世界五大国地位出席日内瓦会 议
1955年周恩来率领的中国代表团出席亚非会议
二、和平共处五项原则
1、背景
1953年，中国与印度就两国 在西藏地区的关系问题谈判。 周总理在接见印度代表团时首 次提出。
1954年，中印、中缅联合声 明确认并倡导。
二、和平共处五项原则 １、背景 ２、内容
形 势
弱。……与此相反的是社会主义越出一
的 国范围。战后在欧亚两洲出现了一系列
变 化
人民民主国家，特别是中国人民革命的
胜利，使社会主义力量空前壮大，大大
发展了十月社会主义革命的成果。……
战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的
统治范围大大缩小。”
两大阵营的对立和斗争（最突出特点）
背 景
资本主义阵营 （削弱） 社会主义阵营 （壮大）
1954年，中国政府代表团在日内瓦会议上
1955年在万隆会议上的中国政府代表团
周恩来在第一次亚非会议上提出“求同存异”
“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并 且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是 我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找 共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情 和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”
“中国代表团是要求团结而不是来吵架的。我们共产 党人从来不讳言，我们相信共产主义和认为社会主义 制度是好的，但是在这个会议上用不着宣传个人思想 意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间显 然存在。中国代表团是来求同而不是来求异的。”— —周恩来
周恩来在亚非会议上的讲话中，“求同”和 “存异”分别指什么？
“打扫干净屋子再请客”就是首先清除帝国 主义在华的残余势力，取缔特权，然后再考 虑与西方国家建立外交关系的问题。
“一边倒” 中国政府在外交上坚定地站在 社会主义阵营一边。
利
弊多
大
一边倒？
以苏联为首的 社会主义阵营
中间 道路
以美国为首的 资本主义阵营
“一边倒”：倒向哪边？“一边倒”与独立自 主相矛盾吗？为什么？
建国初期的外交
ห้องสมุดไป่ตู้
资本主义阵 扶蒋反
政治、经济、
营（美） 共
军事
朝鲜战争
独立自主的和平 外交政策
冷
另起炉灶
战
打扫干净屋子，
再请客
社会主义阵 营（苏联）
一边倒 支持
成果
49冲破……与17国建交 53抗美援朝胜利 53和平五项原则 54日内瓦会议 55万隆会议
1、不属于我国建国初期，独立自主外交政策的基 本方针是
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身