幼儿园大班班级日常生活管理课件

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接待入园 ——
清晨一位老师会在门口等候 每一位幼儿到来, 幼儿一入园就 看到自己 老师心情自然愉快。 老师幼儿相互拥抱主动问好, 老 师能主动与孩子进行亲密 身体 接触, 对于家长来说, 这是孩子是 否能安心放在幼稚园很关键 一 环。
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如厕后平静走入卧室, 不大声喧哗。
不带小玩物上床。
找到自己 床位, 快速脱鞋, 外套, 整 理被褥后闭上眼睛平静入睡。
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起床后自己穿衣服并整理好床铺
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（三）学习活动—我们一起来活动
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区域活动——做自己想做 工作
离园准备 ---- 将小椅子放在要求位置, 整理自己 物品。 如厕, 整理好服装, 以后老师与幼儿交流, 回顾一天有趣 事情, 幼儿间可交流, 可跟着老师唱歌、朗诵儿歌等。 离园 ---- 迎接家长到来, 整理好着装, 用礼貌语和老师儿 童说“再见”。给一天 活动画个圆满 句号, 为亲子时 光做个美好开始。
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晨间活动——
孩子进到教室老师会设置 很多属于幼儿自己 活动, 大班 已经有了一定 生活自理能力, 孩子要有礼貌 和家长离别后 自己整理衣物、然后到自己喜 爱 区角活动、在桌面玩具中 轻松度过等候时光。
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（二）、 良好 进餐习惯
养成进餐前主动洗手 好习惯。 平静有序 排队端饭。 养成细嚼慢咽, 不挑食, 不浪费, 不弄脏桌面和衣 物 行为习惯。 用完餐以后, 整理桌面, 放好椅子, 主动送回餐具。 力所能及 帮老师做好餐前 准备和餐后 收拾 工作。
净, 挂好小毛巾。
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1、掌心相对, 互摸洗手液
2、手心对手背, 沿指缝搓手背
3、掌心相对, 交叉手洗指缝
4、合成空拳, 互 洗指被
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5、互搓洗大 拇指
6、一手指尖在另一 手掌心搓擦
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（六）睡眠活动 ---享受温馨恬静、养精蓄锐 甜蜜时间
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（三）、盥洗活动 ---- 认认真真来洗手, 干洁净净不生病
挽袖子 ---- 长袖变短袖, 挽到（推置）胳膊肘, 预防 衣袖湿, 我们来洗手。
湿湿手 ---- 打开水龙头, 冲湿小小手, 关上水龙头 抹香皂 ---- 拿起香皂抹三下, 双手相互搓; 搓手指 ---- 双手手指交叉搓动, 搓手掌 ---- 双手手掌、手心、手背、双向搓; 搓指尖 ---- 指尖放在掌心双向搓。 冲冲手 ---- 打开水龙头, 冲走香皂沫, 关上水龙头。 甩甩手 ---- 双手甩一甩。 擦擦手 ---- 摘下毛巾, 打开放置手掌上, 双手擦干
等等。 ◆《纲要》中, 还有大量 教育目标即使没有直接
提及“生活”这一语词, 但它们 确都是指向幼儿 愉快、健康生活 , 指向幼儿身心全方面友好发展 。
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《幼稚园老师专业标准（试行） 》（摘）
◆认同幼稚园老师 专业性和独特征, 重视本身专业发展
◆重视生活对幼儿健康成长 关键价值, 主动发明条件, 让幼儿 拥有愉快 幼稚园生活。
一日生活中。
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Hale Waihona Puke 我们组织幼稚园一日生活 基础方向
一、让幼儿愉快、健康地生活 二、让幼儿学习并适应生活 三、让幼儿在生活中学习
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一、幼稚园一日生活管理 内容
晨间接待 上 早餐 午
区域活动 户外活动 盥洗 午餐 午睡
起床整理 下午 午点
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（四）、喝水活动 ---- 能量补充
幼儿 喝水是幼稚园一日生活步骤中非常 一般 一件事, 不过去很关键。大班 孩子要 求能够除去平时喝水以外还能主动在大运动 以后去喝水, 且午睡起来大量 进水, 确保身 体内充足 水能量。
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情景阅读——和老师一起漫游小说王国
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特色活动——水粉画 —专属我们 色彩世界
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（八）、离园活动 ---- 再见愉快 幼稚园、 亲爱 老师
知识回顾 Knowledge Review
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（三）老师直接指导 集体活动要能满足绝大多数幼儿
需要. （四）建立良好 常规, 降低无须要 管理行为, 逐步培
养幼儿 自律。
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《纲要》中对幼儿生活活动 指导 内容
◆使幼儿“生活、卫生习惯良好, 有基础 生活自 理能力”;
◆使幼儿“能从生活和游戏中感受事物 数量关系”; ◆使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中 美”
◆重视本身日常态度言行对幼儿发展 关键影响与作用
◆了解幼儿发展中轻易出现 问题与适宜 对策
◆掌握幼稚园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保 育和班级管理 知识与方法。
◆建立班级秩序与规则, 营造良好 班级气氛, 让幼儿感受到安 全、舒适。
◆合理安排和组织一日生活 各个步骤, 将教育灵活地渗透到
1.有计划、有目 去选择工作。（计划） 2.带着计划认真 去完成自己所选择 工作。（工作） 3.老师适时 出现排忧解难。（老师介入） 4.最终带着结果向老师做个具体 汇报。（回顾）
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工作中..
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《纲要》中相关“生活”及“幼儿生
活”
内容进行部分讨论。
科学、合理地安排和组织一日生活。
（一）时间安排应有相对 稳定性与灵活性, 现有 利于形成秩序感, 又能满足活动 需要.
（二）尽可能降低无须要 集体行动和过渡步骤, 降低和 消除消极等候等浪费时间 现象, 提升活动效率.
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（五）、入厕活动 --- 自然 生理需求, 自主 取得满足 。
性别如厕 ---- 幼儿分男、女两组按次序 入厕小便。
有序入厕 ---- 自然排队, 按序如厕, 便 后提好裤子, 冲水离开。
便后洗手 ---- 引导幼儿大小便后用正确 方法洗手。
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最终——
在繁琐而又工作中纵使我们又很多不
快与烦恼, 但我们 思维不能因为工作对
象而变 简单而冲动。知道自己在做什么,
更要知道我们要怎么做, 相信孩子 表现
会是我们最高等级 荣誉。有句话说 好:
“以我之表现, 筑事业之辉煌”! 幼儿园大班班级日常生活管理课件
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集体活动 户外活动 餐前活动 晚餐 幼儿离园
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（一）、晨间活动 ----早上好, 我 老师我 幼稚园
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该怎样组织幼稚园一日生活各步骤呢？
把每一步骤都来当课程对待
因为幼稚园课程是从幼儿身心发展 特点 有目 、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿 一日生活之中 经验, 这种经验也是幼稚 园施加教育影响 一个方法, 从而来引导和 促进幼儿朝着社会所需要 人才 方向发展。