七(1)室课外阅览
高中生课外阅读调查报告
高中生课外阅读调查报告高中生课外阅读调查报告1书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。
以下是“初高中生课外阅读的调查报告”，希望能够帮助的到您！一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。
学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?3、课外阅读的时间怎么安排?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响?4、课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和家长支持你进行课外阅读吗?5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你?(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。
小学生阅读的调查报告8篇
小学生阅读的调查报告8篇写一份详细的调查报告可以帮助我们了解工作中存在的问题和瓶颈，写调查报告要注意应该包括对调查过程中遇到的问题和挑战的描述和分析，下面是本店铺为您分享的小学生阅读的调查报告8篇，感谢您的参阅。
小学生阅读的调查报告篇1课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。
它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。
为充分了解目前小学生的课外阅读状况，笔者进行了一次小学生课外阅读情况的调查。
通过调查，我发现农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。
一、课外阅读中的五大弊端1、阅读时间较少。
从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。
无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。
而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%。
每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%。
2、阅读量不大。
调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20XX 字。
每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。
由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。
3、阅读内容不精。
通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。
此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。
4、阅读方式单一。
在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。
选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。
(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思：第一单元写作 热爱生活,热爱写作
第一单元写作热爱生活，热爱写作1．知识与技能目标：培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
2．过程与方法目标：培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料的习惯。
3．情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱写作的意识。
积累素材，选择材料。
讲授法、指导法。
课件。
一、情景导入生成问题中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。
生活是丰富多彩的，要用心去留意生活，体验生活，提炼生活，热爱生活，抓住生活中有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，从生活中学习写作，进而热爱写作。
二、自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
可见，要写好文章，就要做生活的有心人，热爱生活，热爱写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
如《春》一文，作者描写的就是春天的花草风雨。
二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
多角度感受生活，表达自己独特的体验。
将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，就有产生赞美老师的冲动。
三、选择自己最熟悉、最受触动的生活经历来写。
要写出真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理以及人物的生活环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
三、合作探究生成能力步骤二活学活用实践说练片段一：9月份，季节更替，渐入秋天，气候不同了，自然景物也相应发生了许多变化。
就拿我们常见的树叶来说吧，看看你发现了什么样的美。
【佳作示例】我沿着幽雅的小路一直向前走，林中的小鸟被我的脚步声吓到，飞向蓝天……我便停下来，一看，我已来到了红色的世界——红枫林。
图书馆管理规章制度
图书馆管理规章制度图书馆管理规章制度「篇一」一、开放时间：星期一至星期五下午15：30～17：30，星期六、星期日上午9:00~11:30为图书馆开放时间另外，星期一、星期二、星期五下午15：30～17：30，星期六上午9:00~11:30为图书馆开放时间，学生凭借书证到阅览室可以看书、借书、还书。
星期三、星期四下午15：30～17：30，星期日上午9:00~11:30为图书馆开放时间，学生凭借书证到阅览室可以看书、还书但不能借书。
二、看书程序及要求：(1)进入阅览室向老师问好：“老师，您好!”，出示借书证并登记书位卡、姓名和班级。
(2)领取书位卡，并牢牢记住卡上的号码。
(3)从图书柜上轻轻抽取、挑选一本书籍，同时将书位卡插入书籍放置的缝隙。
(4)找到座位安静、认真地看书。
(5)换书时准确找到书位卡的位置并确认标记卡上的号码，抽回书位卡，将书放回原处。
(6)借阅下一本书同(2)(3)(4)(5)步，一个小时内借阅不超过4本书，不得频繁换阅，胡乱、随意翻看。
(8)离开图书馆时，将书位卡交给老师，向老师说：“老师再见，谢谢老师!”。
三、借书、还书程序和要求1.借书程序：(1)进入阅览室向老师问好：“老师，您好!”，出示借书证并登记书位卡。
(2)领取书位卡，并牢牢记住卡上的号码。
(3)选好一本书，从图书柜上轻轻抽取。
(4)将选好的书、借书证和书位卡交给老师进行电脑资料存储，同时说：“老师，您好，我要借书。
”(5)拿回书、借书证离开并向老师说：“老师再见，谢谢老师!”。
2.还书程序：(1)将要还的书交给老师进行电脑资料登记，同时说：“老师，您好，我要还书”。
(2)离开时向老师说：“老师再见，谢谢老师!”。
四、爱惜、保管好借阅的书籍，遗失或人为造成书籍严重破损，新书要补买，旧书按原价赔偿。
每人每周只能借书、还书一次，每次只能借一本书。
借阅时间为两个星期，不能按时还书的需要到老师处办理续借。
没按时办理续借的同学，交纳1.00∕天的租金。
图书阅览管理制度
图书阅览管理制度图书阅览管理制度1一、本校图书、期刊只供本校教师及职工借阅，借阅完后，必须按时归还。
二、借阅书刊要办理借阅手续。
文艺类书籍一次限借２本，时间不得超过１个月，教学用书一次限借10本。
时间不得超过半年。
一般情况下可办理续借。
三、图书室采取开架借阅办法，借阅者不得把书包、提袋及其它东西带入图书室。
四、从书架上取下图书不拟借阅时，应放回原处，不要乱插乱放。
五、工具书一律不准借出室外（指辞源、辞海、辞典、年鉴、百科全书、线装本等）。
当年的期刊杂志未装订成册（半年）时。
一律不外借。
六、所借书刊，须倍加爱护，不得撕毁、遗失或涂记画号，否则按本制度第９条处理。
七、借阅者退休或者调出本校时，必须归还所借的全部书刊，方能办理离开手续。
八、学生阅览后，组织者要填写阅览登记，督促学生将书放回原处，并配合管理员认真进行清点，发现遗失或损坏，及时查明情况，找出责任人予以赔偿。
九、赔偿办法：损失一般书刊，借书人按书价赔偿。
损坏和遗失成套书刊的`其中一册，原则上应赔偿整套。
损坏遗失珍贵书刊，按原价的２～５倍赔偿。
十、保持图书、阅览室内肃静，保持室内清洁，严禁在室内吸烟、吐痰、乱扔纸屑。
图书阅览管理制度2一、图书阅览室由学校安排兼职教师负责管理。
二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记，图书要分类在书柜内摆放整齐。
三、轮流到阅览图书的班级要组织学生有秩序进入室内，要遵守图书开放的时间和服从图书管理人员的'管理。
四、室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。
五、爱护图书，不准在图书上乱写乱画或撕烂，违者照价赔偿。
六、阅完图书要放回原处，离室时，不得私自带书出去，违者批评教育，不听劝告者，公开点名批评或罚款。
七、每人每次限借图书一本，限期一周归还，借出图书损坏或遗失，照价赔偿。
八、图书开放时间到后，管理人员要检查，整理图书，关好窗，锁好门，如失职造成损失，扣学期贡献奖或按损失程度，追究事故责任。
2023年小学生课外阅读管理制度_2
2023年小学生课外阅读管理制度2023年小学生课外阅读管理制度1根据《县教育局关于抓好“五个管理”工作通知》，促进学生健康成长的意见，为了抓好“五个管理”工作中的读物管理，确保任务落实、落细，丰富课外阅读，促进学生全面成长，根据我校实际情况，特制定师生读物管理实施。
一、成立读物管理领导小组组长：副组长：成员：二、学生读物管理（一）加强图书室建设由于我校是新建学校，目前建有一间学生阅览室，读物配备符合中学生年龄特点，能容纳两个班级学生同时进行阅览，学校藏书逐年增加，配备图书适合不同年龄段学生阅览。
(二）清理低俗消极读物每学期开学对学校阅览室的图书进行常规检查，对不利于学生身心健康的课外读物，如涵盖宗教、色情、低俗、凶杀、暴力、玄幻等内容的书籍进行销毁。
按省市规定落实教材、教辅管理，杜绝任何形式的强制或变相强制购买教辅行为。
（三）加强课外阅读指导参照教育部相关部门发布的《中小学生阅读指导目录》等，结合每个学生的发展情况，为学生量身定做适合的成长书单。
根据学段和学校特色开设课外阅读指导课，并作为校本课程来实施，每周1节，指导教师可由语文老师担任。
每班须有生均5册适合本学段学生阅读的课外书籍供学生交流阅读。
三、培养师生阅读习惯我校全体教师积极阅读，多读经典名著，不断丰富教育教学素材，提升人文素养。
想方设法激发学生的阅读兴趣，确保每生每天有30分钟以上的课外阅读时间，确保学生的课外阅读总量达到本学段的课标要求。
通过举办读书节、朗诵会、读书分享会、写读书笔记等活动，促进师生养成良好的阅读习惯。
2023年小学生课外阅读管理制度2为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合本校实际情况，制定本方案：推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买，对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作，学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
学校读书活动规章制度（4篇）
学校读书活动规章制度第一章总则第一条为了培养学生良好的读书习惯，提高学生的综合素质，进一步推进全面素质教育，制定本规章制度。
第二条学校读书活动是指学校组织学生参与各类读书活动的活动形式，包括图书馆借阅、读书分享会、阅读比赛等。
第三条学校读书活动以个人自愿参与为原则，自愿参与的学生应认真遵守本规章制度。
第二章图书馆借阅第四条学生可凭借学生证办理图书馆借阅手续。
第五条每位学生每次借阅不得超过10本图书，并且应在借阅期限内归还。
第六条如无特殊原因，每本图书的借阅期限为2周。
逾期未还者将收取逾期费用，同时暂停借书权利。
第三章读书分享会第七条学校将定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己的读书心得和体会。
第八条学生可以自愿报名参加读书分享会，每次活动参与人数不超过20人。
第九条参加读书分享会的学生应提前准备分享材料，并按照指定的时间顺序进行分享。
第四章阅读比赛第十条学校将组织阅读比赛，以激发学生阅读的积极性和主动性。
第十一条阅读比赛分为个人赛和团体赛两个项目，学生可根据自己的兴趣自愿参加。
第十二条参加阅读比赛的学生应按照规定的阅读列表进行阅读，并在规定时间内完成答卷。
第五章奖励与处罚第十三条学校将为在读书活动中表现优秀的学生进行表彰，并给予适当的奖励。
第十四条学校将对违反本规章制度的学生进行相应的处罚，包括警告、禁止借书、取消参加活动资格等。
第六章附则第十五条学校将针对不同年级和不同专业的学生制定相应的读书活动计划。
第十六条本规章制度自颁布之日起施行，如有需要修改的地方，应由学校相关部门进行修改并发布通知。
以上是学校读书活动规章制度的大致内容，具体细则根据学校的实际情况和需要进行制定。
学校应通过宣传和教育，引导学生积极参与读书活动，提高阅读水平和综合素质。
学校读书活动规章制度（2）通常包括以下几个方面的内容：1. 读书时间安排：规定学生在校内读书的时间，可以是在课余时间、午休时间或者其他特定的时间段。
2. 读书地点规定：规定学生可以在校内的哪些地点进行读书活动，通常会包括图书馆、教室或者特定的阅读角落。
学校图书、阅览室管理制度范本(4篇)
学校图书、阅览室管理制度范本第一章总则第一条为规范学校图书馆、阅览室的管理，提供良好的学习和阅读环境，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，制定本管理制度。
第二条学校图书馆、阅览室是学校开展读书教育、提高学生自主阅读能力和素质的重要基地。
图书馆、阅览室的管理应当做到“系统化、科学化、社会化、大众化”。
第三条图书馆、阅览室是学校图书馆、阅览室的无线扩展。
阅览室的文献资源应当与图书馆的文献资源互通有无，相互借阅，共享资源。
第四条图书馆、阅览室要高度重视和挖掘印刷出版藏书和电子出版物资源，实现多媒体资源的共享。
第五条图书馆、阅览室要高度强化信息服务的功能，确保学生便捷地使用图书馆、阅览室的资源服务。
第六条图书馆、阅览室要着力以推动学校文化建设，提高学生的文化素养。
第七条图书馆、阅览室必须坚持人才培养为根本，服务为宗旨。
第二章图书馆管理第八条学校图书馆应当制定学校图书馆的发展规划，包括图书馆的设备配置、人员组成、馆藏目标等。
第九条学校图书馆应当有专职馆长，负责馆的日常管理和组织。
第十条学校图书馆应当制定图书馆工作规范，对馆内工作人员进行培训和考核。
第十一条学校图书馆应当保持图书馆开放时间，确保学生可以方便地使用图书馆的资源。
第十二条学校图书馆要坚持收集、整理和加工信息资源，及时更新和补充馆内的图书，确保馆藏的质量与数量。
第十三条学校图书馆要合理布局馆内的图书，方便学生快速找到所需图书。
第十四条学校图书馆可以设置不同的阅览区，以满足不同阅读和学习需求。
第十五条学校图书馆可以开办各类读书活动，丰富学生的阅读体验。
第三章阅览室管理第十六条学校阅览室应当由专职阅览室管理员负责日常管理和组织。
第十七条学校阅览室应当制定阅览室工作规范，对阅览室内工作人员进行培训和考核。
第十八条学校阅览室要设立统一的阅览室借阅和归还规则，明确学生的借阅权利和义务。
第十九条学校阅览室要定期清点和整理图书，确保图书的数量和质量。
第二十条学校阅览室要保持清洁和整齐的环境，定期消毒和更换阅览室内的设备和家具。
课外阅读活动计划(15篇)
课外阅读活动计划(15篇)课外阅读活动计划1“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。
”为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，我制定了《五年级课外阅读计划》。
一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路——树立读书榜样。
有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。
古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法——激发阅读欲望。
教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
3、欲说又止——引发阅读动力。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。
时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。
对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。
中学图书阅览室规则模版
中学图书阅览室规则模版1. 入场要求1.1. 所有使用者在进入图书阅览室前必须出示有效的学生证或访客证，并进行登记。
1.2. 使用者需遵守课间休息和午餐时间之后进入阅览室，并确保院内秩序井然。
2. 阅览室的使用时间2.1. 阅览室的开放时间是从早晨7点到晚上9点，周末和节假日除外。
2.2. 在阅览室外借阅书籍的使用者也必须在开放时间内归还。
3. 阅览室的秩序与安静3.1. 阅览室内应保持安静，不得发出任何嘈杂声或进行无关的交谈。
3.2. 使用者应尽量减少阅览室内的活动，保持座位整洁并不移动桌椅。
3.3. 不得在阅览室内吃东西或饮用带盖的饮料，以免弄脏桌椅或影响他人。
3.4. 禁止携带宠物进入阅览室，以确保环境卫生和他人的安全。
4. 阅览室内的行为规范4.1. 尊重他人：不得干扰他人的阅读或学习，不得对他人进行辱骂、恶作剧或其他不尊重行为。
4.2. 保护书籍：不得撕毁、涂写或以任何方式损坏图书，如有损坏需立即向管理员报告并赔偿。
4.3. 排队借还：在图书借还台前，需有序排队等候，不得插队或推挤。
4.4. 合理利用设备：使用者从阅览室的电脑和其他设备上应合理使用，遵守使用规定和时间限制。
5. 使用者责任与违规处罚5.1. 使用者应对自己的行为负责，遵守图书馆的规定。
5.2. 若使用者违反规定，图书馆有权采取相应的处理措施，包括但不限于警告、暂停使用权或取消使用资格。
5.3. 对于损毁图书和设备的行为，使用者必须赔偿相应的损失，同时可能会面临校纪处分。
6. 安全与紧急情况6.1. 遇到突发事件或紧急情况时，使用者应冷静、快速地按照工作人员的指示撤离。
6.2. 阅览室内不得携带易燃、易爆物品或其他危险品，以确保使用者的人身安全。
7. 外借规定7.1. 阅览室设有外借服务，使用者可在指定时间和地点借阅图书。
7.2. 使用者应按时归还图书，逾期将会受到相应的罚款或者停止借书资格的处理。
7.3. 使用者应妥善保管借阅的图书，确保不丢失或损坏，如有发生，需要赔偿相应的损失。
人教版七年级语文上册第一单元复习题
人教版七年级语文上册第一单元复习题一、基础积存1、依照拼音写汉字或给加点的字注音。
ménɡ（）胧huàn( )想诱huò（）pān（）上痴．（）想隐秘．（）喧．（）腾瞬．（）间训jiè（）qiào（）壁chàn（）抖yū（）回chuò（）泣lǚ（）次头yūn（）目xuàn（）收liǎn（）guō（）噪宽shù（）bēi（）微ténɡ（）萝bènɡ（）溅挑dòu（）一suì（）花船cānɡ（）zhù（）立鹤lì（）土lì（）āo（）tū（）lài（）há（）m a（）miǎo（）小2、写出下列词语的近义词。
隐秘（）幻想（）依旧（）一瞬时（）3、依照下列意思写出相关的词语。
（1）、形容担忧祸害临头，专门可怕不安。
（）（2）、慎重小心，丝毫不敢疏忽的模样。
（）（3）、头发昏，眼发花。
（）（4）、因遭到困难、失败而意志消沉。
（）（5）、时而中断，时而连续。
（）（6）、（时刻）短。
（）（7）、禁不起挫折；不坚强。
（）（8）、残存的迹象。
（）（9）、指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。
（）（10）、形容传奇中的美酒。
（）（11）、形容树木枝干盘旋的模样。
（）（12）、忍不住笑。
（）（13）、春天的花已枯萎。
（）4、说明下列加点的词语。
明察秋毫．．．．——项．为之强——徐．喷以烟——果．如鹤唳．云端——怡然．．——以．丛草为林．——方．出神——素．帐——兴．正浓——驱．之别院——5、依照原文填空。
（1）、我常（）在窗口痴想。
（2）、山那边的山啊，（）着脸。
（3）、是用信念（）的海。
（4）、一颗从小（）来的种子。
（5）、余忆稚嫩时，，，见藐小之物必细察其纹理，。
（6）、《童趣》中写观看蚊子时刻长久的句子是：，。
（7）、《童趣》中写观看丛草、虫蚊、土砾时，表现丰富想象力的句子是：，，，。
北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计1
北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计1一. 教材分析《阅览室》是北师大版数学一年级下册的一课内容。
本课主要让学生通过观察和操作，学习运用分类和比较的方法，对物体进行分类，并能够说出分类的理由。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的分类和比较的基础，他们喜欢通过观察和操作来学习。
但部分学生可能对分类的概念和理由还不够理解，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.学生能够通过观察和操作，对物体进行分类，并能够说出分类的理由。
2.学生能够通过合作交流，培养团队意识和语言表达能力。
3.学生能够培养动手操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够对物体进行分类，并能够说出分类的理由。
2.难点：学生能够灵活运用分类的方法，对不同的物体进行分类。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、操作实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动有趣的图片和相关的操作活动。
2.学生准备练习册和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个阅览室的情境，引导学生观察图片，发现图片中的物体可以进行分类。
激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现不同的物体图片，引导学生观察并思考如何对这些物体进行分类。
学生自由发表意见，教师引导学生说出分类的理由。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一些物体，尝试进行分类，并说出分类的理由。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）教师选取一些分类结果，让学生上台展示，并解释分类的理由。
其他学生进行评价，教师给予总结和肯定。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，还可以用什么方法进行分类，学生自由发表意见，教师给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，学生自由发表意见，教师给予总结和肯定。
小学课外阅读方案(最新)
小学课外阅读方案（精选5篇）一、指导思想以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。
二、活动主题本次读书工程的主题是：读书——反思与创新。
通过读书活动，认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。
三、具体工作1、成立督查考核小组。
学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。
组长：肖正章副组长：谭文辉成员：张琦朱志光康静鄢国庆谭照2、保障措施。
1)保障推荐书目齐全。
对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的方便。
同时，鼓励教师自购指定书目。
2)保障教师读书时间和读书场所。
全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。
3)坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。
一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限;二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目;三是适时聘请专家领读。
学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力。
4)开展中心主讲人的读书活动。
学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期(每周四晚)开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。
5)坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。
督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的方式，既重过程又重结果。
6)开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。
小学课外读物的管理制度
小学课外读物的管理制度小学课外读物的管理制度11、学生持阅览证方可进室阅览。
阅览室为开架阅览，每次限阅一本，取书时将阅览证放在原书位置，阅览完毕后将书放回原处取走阅览证。
2、阅览室书、刊严禁携出室外，自带书刊及书包应放在指定场所不准带入室内。
3、遵守公共秩序，讲究文明礼貌。
室内不得大声喧哗、打闹，保持安静。
4、保持室内清洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在室内吃东西。
5、自觉爱护书刊，取放有序，不准任意涂抹，撕页，否则按有关规定给予处罚。
6、服从工作人员的管理遵守阅览规则。
小学课外读物的管理制度2在社会一步步向前发展的今天，很多地方都会使用到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
那么制度怎么拟定才能发挥它最的作用呢？下面是家整理的中职学校值班管理制度，仅供参考，欢迎家阅读。
为进一步加强和规范值班工作，完善值班制度，保证学校各项工作正常运行，根据上级安全保卫工作精神，结合我校实际，制订本制度。
1、值班工作的宗旨：值班工作旨在保证学校上下联络畅通，下情及时上达，上情及时下传，及时掌握校内外动态，提高办事效率，为学校发展服务。
2、值班工作的任务：实行24小时昼夜值班，确保周末、节假日、晚间有专职人员值班，负责拿文件及受理领导交办事项。
3、值班工作处理问题的原则：（1）严肃认真，迅速准确，实事求是，符合政策。
（2）属应该办理的，要及时办理,较的事项应及时向领导汇报。
（3）各种自然灾害、重事故等突发事件，按照预案做好各项应急处理工作。
4、值班工作程序：（1）做好记录。
对来往的电话、接待的公务、校内情况和领导交办的事项等，要在《值班记录》上认真记录。
记录应简明扼要，重点突出，文字通顺，字迹清晰。
（2）督促催办。
对重、紧急事项的办理情况，承办部门要及时汇报办理结果，值班人员也应督促催办，并将了解的情况及时向主管领导报告。
5、值班工作人员守则：（1）值班人员，采用专职和中层干部轮流值班相结合，休息日和国定节假日由学校安排2人轮流值班，并有领导带班。
2024年初中课外读物进校园管理制度
4.要爱护图书，图书不得转借或借给校外人员，若发现损坏图书视情节轻重，给予停借或赔偿。
5.遗失任何书籍一律按现价赔偿。若无现价则按同等页数，同类书的最低价赔偿。成套书只要遗失其中一册，须按成套遗失处理，若故意损坏书籍则加重处罚。
四、工作要求
（一）成立组织，加强保障
学校成立学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《制度》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
组长：
副组长：
成员：各学科教研组长各班主任
（二）注重宣传，严格管理
各级各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。
八、进入阅览室请将手机调为震动，不得擅自在阅览室给手机充。
九、自觉维护阅览秩序，在闭馆前读者应将报、刊、椅子归位。
初中课外读物进校园管理制度（通用9篇）9
为落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，规范学校课外读物进校园的管理，充分发挥课外读物育人功能，特制定本管理制度。
一、 进入我校的课外读物必须符合教育部颁发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定。
4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
三、管理措施
（一）规范课外读物推荐使用
学校在进行课外读物的推荐与使用过程中，依据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，形成较为健全的遴选、审核和推荐机制。
市七小图书室阅览室建设方案模版(3篇)
市七小图书室阅览室建设方案模版图书室阅览室建设实施方案为贯彻新课改精神，结合我校图书室阅览室建设管理使用现状实际，特制定本方案。
一、指导思想贯彻落实素质教育及新课程改革的理念，树立为学生终生发展打好基础的思想，创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，全面提高全校师生的综合素养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为适应时代需求的高素质人才。
二、总体目标：1、按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料，图书人均占有量达标，配齐配足语文新课程标准中要求学生必读的书目。
2、阅览室设置达到县局要求，逐步建成电子阅览室。
3、修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度，进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次；实行开架借阅，做到“两室”全天开放。
4、正常开设阅读课，增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。
5、完善班级图书角建设，积极引导学生大量阅读，使班级成为“书香班级”。
6、大力倡导全体师生读书爱书，提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”。
三、___领导：组长：杨亚林副组长：宋元杰成员：___明、任勇、向树林、李志刚四｜资金预算1、图书柜___万2、学生阅览桌椅___套，___万3、电子阅览室电子设备___万，软件___万4、电子阅览室的地面、墙面和窗帘___万。
合计共需___万五、建章立制，规范管理，大力提高“两室”利用效率1、修订完善图书室、阅览室的各项管理制度和借阅制度，保证事事有章可循有据可查。
2、按照配备要求配齐管理员，并进一步明确管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次。
3、实行开架借阅，图书室、阅览室全天对师生开放。
4、更新观念提高认识，把阅读课足时高质开好。
5、开展“建设书香校园”“创建书香班级”读书活动。
市七小图书室阅览室建设方案模版（2）一、项目背景与意义为了提升市七小的教育教学质量，培养学生的阅读习惯和综合素养，决定在学校内建设一个图书室阅览室。
中小学图书室管理制度范本（5篇）
中小学图书室管理制度范本1、购书刊须经学校有关领导批准，未经批准随便订购的书刊一律不予报销。
2、图书入室后，要逐本盖章，进行登记、编目，分类排架图书，使其达到规范标准化。
严格注销制度，全面反映藏书情况。
3、设书目索引卡和书内卡，便于读者选书，便于管理。
师生凭证借书归还，发现污损缺页、丢失等情况，要按制度赔偿4、设立总账、分类账，按类进行编号，逐本登记，做到手续完备，账目清楚。
搞好书库管理，假期与平日均要做到“五防”，既防火、防盗、防潮、防鼠、防蛀。
室内保持整洁、清洁，破旧图书要及时糊补，报刊要及时整理装订，确保资料完整。
5、教职工调离学校、学生毕业、转学时需将所借的图书、借书证全部还清，方可办理离校手续。
6、图书室所有图书、报刊、杂志不得擅自处理，需要处理时，须经分管领导批准登记手续后方可处理。
7、科学分工，分项管理，各负其责，落实责任制。
室内物品、读物及固定设施，物账记录清楚，来往手续完备，责任明确。
定期与总务处核对，做到账物相符。
新星城西学校１阅览室管理制度1、要保持室内安静、整洁，不得交谈讨论，更不准大声喧哗和打闹。
2、要爱护报纸、杂志，不得涂抹、撕毁，违者除批评教育外，需加倍赔偿。
3、室内一切报纸、杂志和各种用具，一律不准携出室外。
4、本室系学生课外阅读场所，不准在室内写作业或进行其他活动。
5、保持室内卫生，不得随地吐谈、乱扔杂物等。
6、本室实行座位编号，一证一人，凭证发号，还书时连号一齐归还，方可取回阅览证。
新星城西学校２图书借阅制度为了发挥图书的作用，保证师生阅读，特制定如下制度：1、本校师生可凭借书证借阅图书，每张借书证只能借一本书，每本书借出两个星期，如过期者没来办理还书手续，将不给予再借图书，并予罚款。
2、认真遵守借阅制度，凡借书者持证办理借阅手续，以免出现差错。
3、文学名著的小说等一次只许借一本，限期一个月，超期不还者罚款，超一天扣款五角，教学方面的工具书每人一次只许借两本，限期半学期，放假前收回。
、课外读物进校园管理基本情况
课外读物进校园管理基本情况一、背景介绍随着社会的进步和教育理念的变革，学校教育不再局限于教科书上的知识，而更加注重培养学生的综合素养和个性发展。
课外读物作为学生课外学习和阅读的重要组成部分，不仅可以拓宽学生的知识面，丰富学生的精神世界，还可以培养学生的阅读兴趣和思维能力。
学校纷纷积极引进和管理课外读物，以满足学生的阅读需求，促进学生全面发展。
二、引进课外读物的方式1. 图书馆采购：学校图书馆是学生接触书籍最直接的地方，许多学校会定期购置相关课外读物，并将其放置在图书馆供学生借阅。
2. 班级捐赠：一些爱心家长或社会团体会为学校班级捐赠课外读物，丰富学生的阅读资源。
3. 学校购物：学校会根据学科特点和学生需求购物相关的课外读物，并建立起相应的管理制度。
三、管理课外读物的方式1. 图书管理：学校图书馆要建立健全的借阅管理制度，规范学生借阅流程，保证图书的安全和完整。
2. 班级管理：班主任要负责班级课外读物的管理，定期查看和清点课外读物数量，保证不会丢失。
3. 学生自觉管理：学校要加强对学生的宣传教育，引导学生自觉爱护课外读物，养成良好的阅读习惯。
四、管理存在的问题1. 资源不足：一些学校由于经费限制，无法购物足够的课外读物，限制了学生的阅读选择和需求。
2. 管理不力：一些学校对课外读物的管理体系尚未完善，导致课外读物的管理存在漏洞和问题。
3. 学生阅读意愿不高：部分学生缺乏对课外读物的兴趣，导致课外读物借阅率不高。
五、改进措施1. 加大经费投入：学校要优先保障教育经费，增加课外读物的采购数量，满足学生的阅读需求。
2. 完善管理制度：学校要建立起严格的课外读物管理制度，明确责任人，加强监督和检查，确保课外读物的安全和完整。
3. 多种形式宣传：学校可以通过开展阅读推广月活动、举办读书共享会等形式，激发学生对课外读物的兴趣和热爱。
六、结语课外读物对学生的成长具有重要意义，学校应加强对课外读物的引进和管理工作，切实做好课外读物的选购和管理工作，为学生提供更丰富、更多元化的阅读资源，促进学生成长和发展。
学校读书活动规章制度范文(二篇)
学校读书活动规章制度范文一、活动宗旨为了培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力和综合素质，我校特制定了一系列的读书活动规章制度。
二、参与条件1. 所有学生均可参加读书活动。
2. 参加读书活动的学生需具备良好的品德，遵守学校的各项规章制度。
三、活动时间1. 学生在课余时间可以随时阅读。
2. 学校将每学期安排专门的读书活动时间，供学生参与。
四、阅读环境1. 学校图书馆是学生进行读书活动的主要场所，应保持安静和整洁。
2. 学生在宿舍、教室等地进行读书时，应尽量保持安静，不打扰他人。
五、借阅规则1. 学生可凭借自己的学生证到图书馆借阅图书。
2. 学生每位可借阅图书一本，借阅期限为一个月。
3. 借阅期满后如需续借，请提前一天到图书馆续借。
4. 借阅图书需保持书籍的完好无损，不得随意涂写或损坏书籍。
六、读书报告1. 学生在读完每本书后，需撰写读书报告。
2. 读书报告内容应包括书名、作者、阅读时间、读书心得等。
3. 读书报告字数不限，但需写清楚、完整。
七、奖励制度1. 学校将根据学生的阅读情况给予适当的奖励。
2. 阅读量较多的学生可获得阅读证书或奖章等奖励。
3. 阅读成绩优秀的学生可获得学校颁发的荣誉称号。
八、违纪处分1. 学生在阅读活动中不得扰乱他人秩序，否则将受到警告或记过等处分。
2. 学生损坏书籍或不按规定归还书籍，将给予相应的纪律处分。
九、家长配合1. 学校鼓励家长积极参与学生的读书活动，提供相应的引导和帮助。
2. 家长应监督学生遵守规章制度，共同营造良好的读书环境。
十、活动评估与改进1. 学校将不定期对读书活动进行评估，了解学生的反馈意见和参与情况。
2. 根据评估结果，学校将及时改进活动内容和形式，提升读书活动的质量。
以上为我校的学校读书活动规章制度范本，希望同学们认真遵守，积极参与，共同促进学校读书活动的良好开展。
学校读书活动规章制度范文（二）为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度和细则:一、成立创建创建“书香校园”活动领导小组组长:范振景副组长:任月安孙志强秦兆慧成员:罗永芳郑文静宋文东王凯年闫利荣吴新丽施敏各班班主任二、建立开展活动工作计划学校根据市县精神制定活动方案计划，根据师生具体情况制定读书计划，书香校园活动管理制度范文。
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七（1）班课外阅读计划
本学期为了提高七（1）班学生的课外阅读能力，提升学生的道德水准和人文素养，加强学生的人格塑造，主要从以下几个方面抓起：
一、从正课延伸，先弄清课本主讲课文，而后阅读与之相
关的文章，提升境界。
二、培养兴趣，从理想、情感、意志、认识四个方面指导
学生阅读。
三、从“以传统文化教育为本，国外文化教育为辅，突出
甘肃本土特色”为原则，以热爱家乡的情感阅读文章。
四、提倡个性化、创造性阅读。
五、阅读时要求学生圈点钩画，将精彩词句、段落记录下
来、以备写作之用。
六、阅读在疏通文意的基础上，要参考“思考感悟”和“思
考练习”，以加深阅读的内容。
七、阅读不能只停留在一篇或几篇上，而要有一个整体。
八、本学期的阅读主要从“体味人生”、“人格尊严”、
“科学创新”、“亲情无限”、“热爱甘肃”、“珍
惜友谊”六个方面着手。
阅读内容安排。