2023年小学常识教学工作计划(精选8篇)

2023年小学常识教学工作计划(精选8篇)小学常识教学工作安排1
在新的学年里，仔细落实学校支配的有关教学工作。

主动提倡做学习型、探讨型老师，加强合作学习课堂教学探讨，以提高课堂教学质量为目的，努力打造本学科的亮点。

特制定以下工作安排
一、指导思想
依据学校有关要求，主动推动合作学习教学改革，接着深化课堂教学方法的探讨与创新，针对学生的实际状况，在如何使困难学问简洁化、枯燥学问趣味化、抽象只是形象化等方面下功夫，想方设法调动学生主动参加学习的主动性，提高课堂效率，为学生健康成长做出应有的贡献。

二、工作目标与支配
1、深化学习“构建高效课堂教学”理论阅历材料，使高效课堂教学理念真正进入课堂，提高教学质量和效率。

2、接着加强教学常规工作。

包括备课、上课、听课、批阅作业等都要按要求完成，并力求创新。

3、创设欢乐的课堂教学氛围。

第一，在课堂上要创设一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生以心理平安感;其次，要让每一位学生参加课堂教学的活动，参加是学生学习的前提，同时学生也只有参加课堂集体活动才能产生
欢乐。

第三，在课堂上老师要多采纳“胜利教学”，创建一种和谐的课堂氛围，多观赏学生，多激励学生。

老师的观赏和激励对于学生来说是一种奖赏，从而提高学生的主动性。

4、转变自己在教学中的角色地位。

面对合作学习的教学模式，要求老师从学问的权威向同等参加学生的学习转变。

从学问的传递向学生学习的促进者、组织者、指导者转变。

老师要引导学生转变学习方式。

老师要引导学生实现学习方式的多样化，细心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习;要创设丰富的教学情境，注意学生的亲身体验;要引导学生在“做中学”、“用中学”通过各种活动把学问转化为实力。

5、老师要指导学生开展探究性学习，体验性学习。

教材有很多章节都须要学生的情感体验，假如没有活动，这些目标就落实不了。

因此我们要特殊强调学生探求新学问的经验和获得新学问的体验，在教学中，老师要创设肯定的情景，有丰富多彩的`亲历活动充溢教学过程，让探究成为学生学习的主要方式。

注意对学生进行发散性问题的训练，指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。

6、加强教研组常规管理和建设。

要做到“三定三有”，即定时间、定地点、定内容，有安排、有措施、有成效。

在本学期，要在“高效课堂效率”上下功夫。

7、深刻体会教学思想，关注后三分之一的学生，提高三率一平均，进行分层教学，让全部的学生在原有的基础上都有进步。

8、主动参与各项教学活动，坚持每天有公开课，筹划新秀工程即“五个一”活动，全体成员进行特性规划，规划自己的发展，提高教化教学水平。

总之，我们组要激昂精神，扎实工作，再接再厉，一新思想提升新境界，以新作为创建新业绩，开创我们组发展的新局面，努力使我组各项工作再上新台阶!
小学常识教学工作安排2
一、指导思想：
接着深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。

坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，将培育学生学习语文的`爱好作为语文教学的一个基本目标，贯彻始终。

关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。

二、工作重点：
1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。

要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明
和谐地进行人际沟通的素养。

三、实施方法：
1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。

激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。

依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。

突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。

小学常识教学工作安排3
一、指导思想：
以全面推动素养教化为目的，以新课程改革教化理念为指导，主动推动思想政治课教学改革，进一步树立“以人为本”的教化思想，更新观念，变更思想政治课目前存在的机械记忆的现状，努力构建适合学生主动发展、主动参加、主动探究的教学模式，培育学生搜集资料、整理资料的实力、
合作探究学习的实力；运用所学学问分析解决问题的实力，以培育学生综合素养、科学素养、发展实力为最终目标，加大教化教研力度。

同时依据学校的要求，在教学中适当适用多媒体教学，增加教学方法的丰富性，让政治课具有生动性。

二、目标任务：
1、加强集体备课，切实提高本备课组老师的业务组织和整体素养。

在备课中努力贯彻学校领导的“三轮”备课法——初备、复备、精备。

先提出下次备课的专题，每位老师必需去初备；复备课时，每位老师发表对本专题学问的梳理及感到有疑问的学问点；然后每位老师再去梳理大家在一起探讨的.内容，进行加工处理，做到适合老师个人特色的精备。

2、初三年级本学期力争把新课结束。

做到基础基础落实，让学生过手。

让学生对初三学问做到系统化并能运用所学学问去解决实际生活中遇到的问题。

初三老师必需仔细学习本学期党的大会，提高自己的理论素养。

联系生活实际，关注时政热点，开拓学生的视野，培育学生搜集资料、整理资料的实力、合作探究学习的实力；运用所学学问分析解决问题的实力。

3、本学期我们备课组的任务是力争在重庆市教科院在10月18日至21日在巴蜀鲁能实行的政治优质大赛中获得不错的成果。

9月选出选手作好初备的赛课打算。

10月上旬作
好赛课要求。

三、主要措施：
1、接着加强集体备课。

在集体备课随时进行的前提下，集中备课。

备课做到四定（定时间、定地点、定内容、定人员）
2、注意老师教学常规的落实，人人必需有打算有教案才能进课堂。

充分利用好课堂的40分钟，做到有讲必练、有练必评、有评必查，留意提高课堂效率。

3、初三搞好每次月考的试卷的出题工作并对每次的考试作作好分析，对学生存在的问题刚好进行修正。

4、初一、二年级进一步对实行新课标、新课程的理念。

在课堂上充分做到学生本位。

5、做好社团活动，让学生变更对政治课的相识，培育学生对政治这门学科的爱好。

初二开设《时政评论》社团，初一开设《舌辩春秋》社团。

小学常识教学工作安排4
一、指导思想
（1）面对全体学生，实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提中学学德育工作和课程的针对性和实效性。

（2）结合中学思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程
标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。

（3）仔细做好高考备课的工作，取得高考的丰收。

二、教学目标
通过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论学问的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的实力，学会理论联系实际的分析实力，提高学生对学问的理解和运用实力，加强学生的高考应试实力。

三、教学要求
1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。

重点突出，难点讲透。

要主动创建条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。

依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动。

3、仔细贯彻理论联系实际的原则。

将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论视察分析实际问题的实力。

4、加强学习，更新教化观念，转变教学行为和学生的学习方式，主动有效地探究和实施探讨性学习，充分调动学生学习的主动性、自主性。

重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的探讨和思索获得结论。

同时做好后进生的较换工作。

5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，主动参与市和县里及校内的有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教化的信息，更新教化、教学理念，提高自身的'素养，以适应教学改革的新要求。

四、教学活动设计
1、同组指导老师的教学看法。

2、师生沟通会。

3、探讨教学实践课。

4、参观示范课、讲座、集体备课。

5、新高考教化的探讨。

五、本学年教学工作要点
1、仔细研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。

仔细探讨考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的学问范围，考试的基本型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓基础学问的驾驭。

以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础学问的驾驭。

每节课利用10分钟来考查学生对课本基础学问的驾驭状况，以问答题的形式来进行考查，考不好的同学必需在限定的时间内去驾驭。

其次，要构建学问网络。

复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。

网络化复习从纵横两角度双向绽开。

3、关注热点，联系实际，提高实力。

复习基础学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、重点问题。

弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何发展，留意解决对策，并学会用所学的学问进行分析。

4、强化训练，参考试题，提高水平。

在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。

通过练习查漏补缺，驾驭答题规律、技巧，提高应试实力。

每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。

在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的`把握，
同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

小学常识教学工作安排5
在中心学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据现代教化理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六仔细”为重点，接着以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学探讨，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控。

为了实行新课程标准要求，大力推动素养教化，切实搞好我校语文教化教学工作，特制订工作安排如下：
一、指导思想
以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，充分挖掘老区资源，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作重点
（一）加强理论学习，增加课程改革的意识
1、利用业余学习时间，接着组织组老师学习《新课程标准》以及相关的教化论著，并定期开展研讨活动，逐步领
悟教材、教参的'作用，驾驭教材的编写意图。

主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。

语文老师主动参加综合实践活动课程；主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

提高备课质量。

各班要针对本班实际编写教案，并在教学过程中加以修改、调整，写好教后记。

全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。

（三）规范教研组活动，提高教学实效。

1、突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。

进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“网络教研”等形式，在全体老师中广泛、深化、长久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。

本学期我校将响应中心校三抓：一抓周三随堂听课，二抓课堂实录摘抄，三抓教学光盘观看，借此促进科研兴校。

我校要落实中心校制定的周三随堂听课制度，并按要求刚好汇报各位老师的听课节数。

各校应依据实际组织老师上网学习名师（如窦桂梅、于永正等）的课堂实录，并在读书笔记本上摘抄至少5篇。

本学期我校要主动
学习中心校刻录下发省其次届“才智。

互动。

成长”全国青年老师教学风采展示课教学光盘，并根据安排在本学期内看完教学光盘。

为提高听课效率，还要每周二或周三全天循环播放同一节课光盘，老师观看、记录到听课记录，在16周前亲自钢笔书写完成1份作业（表样另发），由教育主任收齐上交中心学校进行评比。

2、为促进各小学重视和加强书写指导、培育良好书写习惯，促进全体小学生练好一手规范、正确、美丽的硬笔字。

我校确定每周实行一次写字竞赛。

要求：①人人参加；②内容全乡统一，届时发到各校邮箱（请留意查收）；③每周一下午实行，详细时间再定；④以班为单位组织评比，可以组织学生自评、互评的基础上老师评定等级；⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬，尤其应确定、表扬有进步的学生，同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示；⑥老师要主动仔细指导学生书写，至少每周一次，低年级要每课的生字都细致指导，对学生作业的书写应高标准严要求，在批改时单列评定等级；⑦单元试卷评卷时增加5分书写分数，要有专项评价及激励性评语。

⑧每周竞赛的作品要收存备查（常规工作检查必查项目），⑨激励学生利用课外时间练习写字，可自行购买字帖临摹。

3、以作文教学为重点，加大探讨力度，生活是学生作
文的源泉，体验是积淀生活的手段。

要重视作文与学生活动及社会关系的探讨，重视想象作文的探讨，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创建生活，从而开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。

激励中高年级学生每天写成长日记。

4、进一步强化朗读教学，加大朗读教学的探讨力度，不断提高朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字，为创建书法特色学校做好充分的预备。

5、加强教学质量监控，单元测试成果待及格的学生实行补考。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。

重视提优补差工作。

严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。

6、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。

让每一位学生都多读书、读好书、好读书。

一是开展“我与好书同行”读书活动。

要求做到：①充分发挥学校图书室作用，开放图书室，同时以班为单位出借图书，借书每周一次，数量至少班级生数以上，确保每生每周读一本书；②3-6年级学生阅读图书时应做好笔记，选择喜爱的内容摘抄在课外摘抄本上（课外摘抄本应每周批阅）③让学生在摘抄时同时拟定出一些学问竞赛题目
及答案形成读书卡送交班级学习委员，学习委员于每月底利用班队会时间开展一次学问竞赛（材料应收集整理、归档备查）。

二是开展各种爱好小组活动，各校应依据老师特长，发挥老师特长，组建爱好小组，在六一儿童节期间开展文艺汇演或艺术展示等活动。

小学常识教学工作安排6
本学期，依据基础教化阶段课程学习的任务，将接着以学校和教育处工作安排为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理念，主动组织老师参与课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题探讨等活动，为进一步提高我校常识学科教学质量而扎实开展工作。

一、指导思想
以课改为中心，以素养教化为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。

在学校工作安排的支配下，我们仔细落实学校《20232023学年度学校工作安排纲要》中关于教科研工作的看法，以学生为本、以质量为魂、接着探究“先学后教，训练矫正”的教学模式，接着落实教学常规，开发校本课程探讨，优化教学过程。

我们工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，为学生获得终身学习实力、创建实力、生存发展实力打下良好的基础。

二、工作目标
1、坚决不移地树立教学质量为中心，狠抓双基确立教学质量在全市领先地位。

2、接着探究“先学后教，训练矫正”的教学模式，大幅度地提高学生的自主学习实力。

3、强化教案的二次备课与反思，使它成为高效课堂、老师成长的催化剂。

4、加强作业批改的探究与评价，让作业批改成为巩固写字教化、提高成果的重要因素。

5、通过常识组老师的教研活动，真正解决学生在英语方面语音语调的问题、科学试验方面的问题以及品社课堂高效的问题。

三、详细措施
1、抓实教学常规，提高课堂教学效益
接着开展说课、赛课、评课、反思活动，将说课、赛课、评课、反思作为减负增效，提升老师素养的主渠道。

有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，比照新课标，反思课堂教学。

转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素养。

并协作教育处定期做好落实常规的检查、督促工作，注意发挥“帮带”的作用，帮助新老师快速成长。

教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

2、仔细搞好教学探讨，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教化、教学阅历，主动撰写论文和阅历总结，提出新的课题设想。

抓实探讨过程，注意学问的积累，把课题探讨与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和出现的.问题，真正做到以科研推动
教学改革的发展，以课题探讨促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

3、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素养。

丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力也提高学生综合素养。

本学期，我们组织开展英语书写竞赛、英语朗诵竞赛、情景剧表演、科学试验课操作竞赛以及品社课的速背竞赛等。

各月详细工作支配：
二月：
1、制定教研组及老师教学工作安排。

2、检查各项安排。

3、教案、作业的检查方案。

三月
1、上课、磨课。

2、接着实施赛课。

3、教案、学习笔记、教学反思检查。

四月：
1、期中学生学业成果检测。

2、教案、学习笔记、教学反思检查。

3、学生英语书写、朗读竞赛。

五月：
1、教案、学习笔记、教学反思检查。

2、品社速背竞赛。

六月：
1、教学常规大检查及优秀常规展示活动。

2、制定复习安排。

3、学生科学试验操作竞赛。

4、复习迎接镇教委及市教委的抽测。

5、期末学生学业成果检测、成果统计、搞好试卷分析整理、课题总结。

小学常识教学工作安排7
依据河大版语文教材的特点，依据《新课程标准》对语文教学的要求，依据《学科说明》的相关说明，依据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。

一、现代文课文备课
现代文课文在语文教材中占有相当的肯定的优势。

教材中精选了现代文课文，含金量很大。

在现代文备课中，包含许多语文基本技能和基础学问。

每课都要体现三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看
法价值观。

学问与技能。

在这里要体现语文的基础学问和基本技能。

如生字词的识记和应用；重点句子和美丽句子的理解及仿写句子实力；重点段落和美丽段落的赏析；对课文的整体感知实力。

过程与方法。

教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。

注意学生的课堂信息反馈，老师刚好给与回应。

在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。

情感看法价值观。

语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合详细课文给学生主动的情感教化。

让学生在语文课堂不仅学得到语文学问也受到美的熏陶，体现大语文的.先进时代理念。

当然在备课中要遵循按部就班的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。

现代文备课可以结合课文和学生的实际状况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。

二、文言文和古诗词备课
文言文和古诗词在语文语文教材中也占有肯定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。

文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。