小学数学教研活动的收获(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学数学教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学核心素养的认识，促进教师教学能力的提升。

以下是我在本次教研活动中的收获。

二、活动内容
1. 专家讲座
在活动开始，我们邀请了数学教育专家进行专题讲座。

专家从数学核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了深入剖析，使我们对数学核心素养有了更全面、更深入的理解。

通过讲座，我们认识到，数学核心素养是学生在数学学习过程中形成的数学观念、数学思维、数学方法和数学情感等方面的综合素质，是学生终身发展的重要基础。

2. 教学观摩
活动中，我们观摩了多位优秀教师的数学课堂。

这些教师运用多种教学方法和手段，引导学生积极参与、探究和思考，充分体现了以学生为中心的教学理念。

在观摩过程中，我们感受到了以下收获：
（1）教师教学设计合理，注重培养学生的数学思维和解决问题能力；
（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果良好；
（3）教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

3. 互动研讨
在观摩课后，我们分组进行了互动研讨。

教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流，分享了自己的教学心得和经验。

以下是我在研讨中的一些收获：
（1）关注学生数学思维的发展，注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等能力；
（2）创设情境，激发学生学习兴趣，让学生在活动中体验数学、感受数学；
（3）注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习、在交流中成长；
（4）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到适合自己的学习方法。

4. 实践反思
在活动结束后，我们要求教师结合自身教学实际，对观摩课进行反思。

以下是我在实践反思中的一些收获：
（1）要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的数学核心素养；
（2）要不断学习，提高自己的专业素养，以适应新时代教育发展的需要；
（3）要关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展；
（4）要注重培养学生的自主学习能力，让学生在数学学习中学会学习。

三、活动收获
1. 提高了教师对数学核心素养的认识，明确了数学教学的方向；
2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长；
3. 优化了教师的教学设计，提高了课堂教学效果；
4. 激发了教师的教学热情，为我校小学数学教学的发展奠定了基础。

总之，本次小学数学教研活动收获颇丰。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养具有数学核心素养的新时代人才贡献力量。

第2篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在素质教育中占据着越来越重要的地位。

为了提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于近日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动内容
1. 专题讲座
本次活动邀请了我国著名小学数学教育家进行专题讲座，讲座内容涵盖了小学数学教育的发展趋势、教学方法、教学策略等方面。

讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前小学数学教育的热点问题，为教师们提供了有益的启示。

2. 课例展示
本次活动还安排了优秀教师的课例展示环节。

展示的课例涉及不同年级、不同教学内容，老师们通过生动的教学设计、丰富的教学手段，展示了各自的教学特色。

观摩教师们认真聆听、记录，对展示课例进行了深入剖析和点评。

3. 互动研讨
在互动研讨环节，教师们围绕讲座内容和课例展示，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，针对教学中的困惑和问题，共同探讨解决方案。

通过研讨，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，教学观念得到了更新。

4. 反思总结
活动最后，老师们对本次教研活动进行了反思总结。

大家认为，本次活动内容丰富、形式多样，既提高了教师的专业素养，又促进了教师之间的交流与合作。

同时，老师们也提出了一些建设性的意见和建议，为今后的小学数学教研工作提供了有益的借鉴。

三、活动收获
1. 提升了教师的专业素养
通过本次教研活动，教师们对小学数学教育有了更深入的认识，对教学方法、教学策略有了更全面的理解。

专家的讲座和优秀教师的课例展示，为教师们提供了丰富的教学资源，有助于提高教师的专业素养。

2. 拓宽了教学思路
在研讨过程中，教师们相互借鉴、取长补短，拓宽了教学思路。

大家认识到，教学要关注学生的个体差异，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在轻松愉快的环境中学习数学。

3. 增进了教师之间的交流与合作
本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家相互学习、共同进步。

在互动研讨环节，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，增进了彼此之间的了解和信任。

4. 提高了教学效果
通过本次活动，教师们对教学中的问题有了更清晰的认识，能够根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。

同时，教师们还学会了如何运用现代教育技术手段，使课堂教学更加生动、有趣。

四、总结
本次小学数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们不仅提高了自己的专业素养，还拓宽了教学思路，增进了彼此之间的交流与合作。

今后，我们将继续开展类似的活动，为提高小学数学教学质量贡献力量。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于近期开展了为期一周的教研活动。

本次活动以“提高数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、经验交流等形式，提升教师的专业能力，优化教学策略，促进教师间的交流与合作。

二、活动内容
1. 集体备课
本次活动首先进行了集体备课，针对新教材的教学内容进行了深入研讨。

各年级备课组在组长带领下，对教材进行了细致分析，明确了教学目标、重难点和教学策略。

在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨了如何将新课程理念融入到实际教学中。

2. 课堂观摩
本次活动邀请了校内优秀教师进行课堂观摩，展示了不同风格的教学方法。

观摩课后，教师们围绕观摩课进行了评课议课，对教学过程中的优点和不足进行了深入剖析。

通过观摩和交流，教师们对课堂教学有了更加直观的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 专题讲座
为了帮助教师们掌握新的教学理念和方法，本次活动邀请了专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了小学数学教学中的热点问题，如“如何培养学生的数学思维能力”、
“如何提高学生的课堂参与度”等。

专家的精彩讲解为教师们提供了宝贵的理论指导和实践方法。

4. 经验交流
本次活动还安排了经验交流活动，邀请了在教学一线取得优异成绩的教师分享自己的教学心得。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。

三、活动收获
1. 提高了教师的专业素养
通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更加深刻的认识，对教材内容有了更全面的把握。

同时，教师们在观摩、评课、讲座和交流中不断学习、反思，提升了自身的专业素养。

2. 优化了教学策略
在活动中，教师们针对课堂教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。

这些策略有助于提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

3. 增进了教师间的交流与合作
本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，使他们在教学过程中能够互相借鉴、取长补短。

通过共同探讨教学问题，教师们建立了深厚的友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

4. 促进了学生全面发展
通过本次教研活动，教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。

在今后的教学中，教师们将更加关注学生的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。

四、总结
本次小学数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过活动，教师们不仅提高了自身的专业素养，还优化了教学策略，为学生提供了更加优质的教育。

在今后的教育教学工作中，我们将继续深入开展教研活动，为提高小学数学教学质量、促进学生全面发展而努力。