山东省高校教师资格考试-高等教育学14

单选题共70题
1下列属于影响个体发展的内部因素的是（）。

A. 自然环境
B. 教育
C. 遗传
D. 家庭
正确答案: C 知识点: 高等教育的个体功能
2高等学校从教材的编写，到课堂讲授、实验、实习、毕业论文（设计）等全部教学环节的具体组织和实施，都是教师起主导作用。

这显示的是高等学校教师的（）。

A. 学术地位
B. 社会地位
C. 法律地位
D. 教育地位
正确答案: D 知识点: 高等学校的教师特点
3从历史上看，不同历史时期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）
A. 人文教育、自由教育、通识教育、专业教育
B. 通识教育、专业教育、职业教育、人文教育
C. 专业教育、职业教育、人文教育、自由教育
D. 自由教育、通识教育、专业教育、职业教育
正确答案: D 知识点: 高等教育理念的构成要素
4以下属于学科制度的缺点的是（）。

A. 形成学术权威
B. 形成融贯的理论传统
C. 建立完整的理论体系
D. 严格的方法学训练
正确答案: A 知识点: 学科的基本理论
5高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。

A. 毕业论文（设计）
B. 实习
C. 实验
D. 调研
正确答案: A 知识点: 高等学校教学环节与组织形式
6教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。

A. 校本研修
B. 教学反思
C. 岗位培训
D. 学历进修
正确答案: B 知识点: 高等学校教师专业发展模式与途径
7学科制度化有其局限性。

为了克服学科制度化的弊端，20世纪六七十年代，西方国家兴起（）
A. 学科的分化研究
B. 基础学科研究
C. 应用学科研究
D. 跨学科研究
正确答案: D 知识点: 学科的基本理论
8高等教育是建立在中等教育基础之上的（）
A. 教养性、通识性、学术性教育
B. 教养性、通识性、专业性教育
C. 通识性、学术性、专业性教育
D. 教养性、学术性、专业性教育
正确答案: D 知识点: 高等教育与高等教育学
9教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A. 职业技能发展B. 职业周期发展C. 学历水平发展D. 专业实践能力发展
正确答案: B 知识点: 高等学校教师专业发展理论
10“教学与科研相统一”是一个经典的与学术研究有关的大学理念。

提出这一大学理念的是（）A. 法国的大学B. 德国的大学C. 英国的大学D. 美国的大学
正确答案: B 知识点: 高等教育理念的构成要素
11教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。

A. 讲授法
B. 练习法
C. 问答法
D. 讨论法
正确答案: C 知识点: 高等学校教学方法
12心理发展阶段论对教师专业发展阶段的划分是（）
A. 任教前关注阶段、早期关注阶段、关注教学情境阶段、关注学生阶段
B. 自我保护期、墨守成规期、尽责期、自治期
C. 入职期、稳定期、实验与重估期、平静与保守期、退出教职期
D. 获得教学技能期、灵活运用教学技能期、逐渐摆脱教学常规束缚期
正确答案: B 知识点: 高等学校教师专业发展理论
13按照马丁?特罗高等教育大众化理论，高等教育毛入学率超过50%属于高等教育发展阶段的（）。

A. 普及型阶段
B. 大众型阶段
C. 精英型阶段
D. 起步型阶段
正确答案: A 知识点: 高等教育办学体制
14从高等教育评价的主体看，高等教育评价在类型上可以区分为（）
A. 政府的行政性评价、高校的自我评价、社会的第三方评价
B. 院校合格评价、院校办学水平评价、院校专项评价
C. 本科教学水平评价、学科建设评价、专业评价
D. 政府主导的院校评价、本科教学合格评价、研究生教育专项评价
正确答案: A 知识点: 高等教育评价制度
15综观高等教育发展历史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）
A. 理性主义、功利主义、实用主义
B. 理性主义、保守主义、实用主义
C. 理性主义、功利主义、进步主义
D. 理性主义、实用主义、进步主义
正确答案: A 知识点: 高等教育理念的主要流派
16高等教育最基本的文化功能是（）
A. 文化保存和继承
B. 文化传播和交流
C. 文化选择
D. 文化创新
正确答案: A 知识点: 高等教育的社会功能
17在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）
A. 确保学生主体地位
B. 引导学生研究学习
C. 培养学生问题意识
D. 增强学生参与意识
正确答案: A 知识点: 高等学校教学原则
18我国高等教育学作为一门学科正式建立的标志性著作是（）
A. 潘懋元主编《高等教育学》（1984）
B. 郑启明?薛天祥主编《高等教育学》（1985）
C. 田建国主编《高等教育学》（1990）
D. 杨德广主编《高等教育学概论》（1991）
正确答案: A 知识点: 高等教育与高等教育学
19高等学校教师劳动具有复杂性，主要是因为（）。

A. 使用工具的复杂性
B. 劳动对象的复杂性
C. 服务机构的复杂性
D. 工作场所的复杂性
正确答案: B 知识点: 高等学校的教师特点
20教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。

A. 课堂教学能力
B. 社会服务能力
C. 科学研究能力
D. 指导学生能力
正确答案: A 知识点: 高等学校教师专业发展模式与途径
21下列属于高等教育研究中学术失范表现的是（）。

A. 罗列对研究有重要影响的个别参考文献
B. 罗列对研究有重要影响的所有研究成果
C. 准确叙述所引用文献的学术观点
D. 学术观点的引用以情境相宜为原则
正确答案: A 知识点: 高等教育研究的过程和规范
22强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课程意志的实施推动完成人才培养的任务，属于课程管理层面的（）。

A. 国家层面
B. 学校层面
C. 院系层面
D. 教师层面
正确答案: A 知识点: 高等学校课程管理
23高校教师自主确定教学的内容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（）。

A. 文化保存功能
B. 文化继承功能
C. 文化创新功能
D. 文化选择功能
正确答案: D 知识点: 高等教育的社会功能
24一名青年教师想要提升自己的教学技能，最适合他的发展模式是（）。

A. 学历进修型模式
B. 派出培训模式
C. 社会许可模式
D. 教学熟练者型模式
正确答案: D 知识点: 高等学校教师专业发展模式与途径
25从横向结构看，高等学校课程可分为（）
A. 专业基础课程和专业课程
B. 必修课程与选修课程
C. 普通教育课程和学科基础课程
D. 隐性课程与显性课程
正确答案: B 知识点: 高等学校课程规划
26根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。

A. 市场权力
B. 行政权力
C. 自治权力
D. 立法权力
正确答案: A 知识点: 高等教育评价制度
27高校教师作为学者在做出学术选择或得出学术结论时只遵循自己的理性判断和对真理的执着信念，而不盲从于政治权威、经济权威、学术权威、公众舆论权威，这属于学术自由中的（）。

A. 教的自由
B. 内在精神的自由
C. 学的自由
D. 研究的自由
正确答案: B 知识点: 高等学校的管理过程和学校治理
28泰勒认为，确定课程目标应有三个来源，即来自学科专家的建议、来自学生的需要、来自（）
A. 专业架构的需要
B. 课程编制的需要
C. 学科发展需要
D. 社会生活的需要
正确答案: D 知识点: 高等学校课程编制
29高等教育在其发展过程中，其最初的职能是（）
A. 科学研究
B. 人才培养
C. 服务社会
D. 文化传承
正确答案: B 知识点: 高等学校的职能
30国家、学校、院（系）等课程规定最终都落实在（）
A. 课程标准
B. 教学大纲
C. 专业培养课程方案
D. 教科书
正确答案: C 知识点: 高等学校课程规划
31根据美国学者克拉克洪“显性文化”和“隐性文化”的概念，下列属于显性文化的是（）。

A. 价值观念B. 行为方式C. 科学理论D. 学术思想
正确答案: B 知识点: 高等教育的社会功能
32高等学校课程督导主要围绕两个层面展开，一是课程实施层面，二是（）
A. 课程管理层面
B. 课程评价层面
C. 课程编制层面
D. 课程更新层面
正确答案: A 知识点: 高等学校课程管理
33教师基于现实的需要，按照专业发展的需求而形成的关于自己未来发展目标的系统化、理论化的认识是（）。

A. 自我专业反思
B. 自我专业认同
C. 自我专业发展意识
D. 自我专业信仰
正确答案: C 知识点: 高等学校教师专业发展模式与途径
34下列表述中，反映人的社会性发展的是（）。

A. 由事物的表面现象达到认识事物的本质
B. 克服困难，实现预定目标
C. 社会行为规范、准则的内化
D. 机体正常发育和体质增强
正确答案: C 知识点: 高等教育功能
35下列关于科学研究和学科关系的表述正确的是（）。

A. 所有的科学研究都在学科内进行
B. 只有属于某一学科，才能开展科学研究
C. 科学研究与学科一一对应
D. 科学研究与学科并不是一一对应的
正确答案: D 知识点: 高等教育的科学研究
36“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。

A. 培养通才的职能
B. 培养专才的职能
C. 社会服务的职能
D. 发展科学的职能
正确答案: D 知识点: 高等学校的职能
37下列属于高等教育的正向功能的是（）。

A. 传递保守文化传统
B. 促进个体生活能力发展
C. 造成人的唯科学主义思维
D. 淡化人的个性
正确答案: B 知识点: 高等教育功能
38最早出现的教学组织形式是（）。

A. 个别教学
B. 小组教学
C. 分组教学
D. 班级教学
正确答案: A 知识点: 高等学校教学环节与组织形式
39我国高等学校管理制度改革的方向是（）。

A. 清理学校办学自主权
B. 缩小学校办学自主权
C. 稳定学校办学自主权
D. 扩大学校办学自主权
正确答案: D 知识点: 高等教育管理制度
40将科学研究引入教学过程，同时对教学进行同行间交流学习，不断反思的教学活动，这一原则可称为（）
A. 专业性与综合性相结合原则
B. 教学与科学研究相结合原则
C. 讲述思路为主原则
D. 增强学生参与原则
正确答案: B 知识点: 高等学校教学原则
41在下列教学组织形式中，最有利于发挥教师主导作用的是（）
A. 分组教学
B. 班级授课
C. 协作教学
D. 个别教授
正确答案: B 知识点: 高等学校教学环节与组织形式
42人的“全面发展”是（）。

A. 各种素质的平均发展
B. 每个人的发展都按照同一路径进行
C. 人的素质和能力的“同时发展”
D. 不断追求自身的完善
正确答案: D 知识点: 高等教育功能
43下列命题中体现高等教育政治功能的是（）
A. 高等教育可以促进创新型人才的培养和成长
B. 高等教育体制受到社会政治制度的制约
C. 高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人
D. 高等教育可以促进科学技术在生产过程中的应用
正确答案: C 知识点: 高等教育的社会功能
44高校教师的思想、学识和言行等对学生能够产生直接或间接的影响，由此决定了教师劳动具有（）
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
正确答案: C 知识点: 高等学校的教师特点
45“用一种方式把人文科学、社会科学直接与人类休戚相关的事物联系起来”，在整个课程结构中处于基础地位的课程属于（）。

A. 学生咨询课程
B. 专业课程
C. 文化素养课程
D. 科研项目课程
正确答案: C 知识点: 高等学校课程规划
46世界一流大学基本的学科发展特点是（）。

A. 从单一学科逐步发展为综合化的学科结构
B. 单学科独进
C. 多学科齐头并进
D. 由综合化学科结构逐步发展为单一学科
正确答案: A 知识点: 高等学校的学科建设
47中中央政府掌管着高等教育管理的上层控制权，学科教授则在学部或讲座内进行集体自治或个人主宰，国家官僚机构与大学学科教授相结合的管理模式属于（）。

A. 英国模式
B. 法国模式
C. 美国模式
D. 日本模式
正确答案: B 知识点: 高等学校的组织特性和权利类型
48下列关于个体发展和全面发展的表述正确的是（）。

A. 个性发展是片面发展
B. 全面发展是在个体发展基础上的选择性发展
C. 特长发展是畸形发展
D. 个体发展是在全面发展基础上的选择性发展
正确答案: D 知识点: 高等教育功能
49教师在研究中认真应用数据、注重实验和论证，反复试验、对实验或数据进行检验，以验证真理，这属于教师责任中（）。

A. 对自己的责任
B. 对社会的责任
C. 对学生的责任
D. 对知识的责任
正确答案: D 知识点: 高等学校的组织特性和权利类型
501952年，我国高等学校院系调整，调整的方针是（）
A. 私立大学改为公立大学
B. 发展专门学院，整顿和加强综合性大学
C. 取消大学内设学院，在学系之下设置“专业”
D. 组建新校以充实内地高校
正确答案: B 知识点: 中国高等教育发展史
51中国第一部高等教育学著作《高等教育学》的主编是
A. 郑启明
B. 胡建华
C. 潘懋元
D. 王伟廉
正确答案: C 知识点: 高等教育与高等教育学
52高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）
A. 高校的自我评价
B. 政府的行政性评价
C. 社会的第三方评价
D. 来自政府和和社会的外部评价
正确答案: A 知识点: 高等教育评价制度
53从争取办学自主权的过程上，我国高等学校需要实现几个转变。

对这些转变正确的表述是（）。

A. 从争取物质上的支持转向争取政府对高校的尊重和理解
B. 从主动争取政府和社会的支持转向完全依靠政府办学
C. 从主动协调社会力量参与办学转向服从社会组织要求
D. 从争取政府和社会对高校的尊重与理解转向争取在物质上的支持
正确答案: A 知识点: 高等学校的管理过程和学校治理
54承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）
A. 科学研究
B. 学位点建设
C. 学科建设
D. 学校办学特色
正确答案: C 知识点: 高等教育的科学研究
55高等学校课程管理过程中，课程评价是由校方或院方组织的课程评估，通常采用学生、专家和同行评估相结合的方式对课程质量进行评估，应以（）为主。

A. 专家评估
B. 学生评估
C. 教师评估
D. 校长评估
正确答案: B 知识点: 高等学校课程管理
56一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。

A. 校本培训模式
B. 社会许可模式
C. 教学熟练模式
D. 派出培训模式
正确答案: C 知识点: 高等学校教师专业发展理论
57高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。

A. 知识优先原则
B. 教师主导原则
C. 学生主体原则
D. 讲述思路为主的原则
正确答案: D 知识点: 高等学校教学原则
58选择课程内容要注意选择某种能同时达到多种目标的内容，以减轻学生的学习负担，同时避免达成同一目标的重复性内容。

这体现了课程内容选择的（）原则。

A. 整体性原则
B. 效用性原则
C. 满足性原则
D. 经济性原则
正确答案: D 知识点: 高等学校课程编制
59影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（）
A. 环境
B. 人的主观能动性
C. 社会实践
D. 教育
正确答案: C 知识点: 高等教育的个体功能
60以大学作为载体，公认的学术理念有学术自由、（）、教学和科研相统一等。

A. 学术就是知识
B. 学术属于社会
C. 学术中立
D. 学术对立
正确答案: C 知识点: 高等教育理念的构成要素
61发展新兴学科的有效途径是（）
A. 师资队伍建设
B. 人才培养质量提升
C. 社会服务
D. 科学研究
正确答案: D 知识点: 高等教育的科学研究
62在高等学校教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生具有比较广阔的知识和融会贯通的能力，这属于（）。

A. 讲述思路为主的原则
B. 专业性与综合性相结合原则
C. 独立性原则
D. 教学与科研相结合原则
正确答案: B 知识点: 高等学校教学原则
63现代高等学校内部微观管理制度安排涉及的主要权力关系是（）
A. 政治权力与学术权力
B. 行政权力与学术权力
C. 办学权力与学术权力
D. 管理权力与学术权力
正确答案: B 知识点: 高等教育管理制度
64我国高等学历教育分为三层级，即（）
A. 本科教育、研究生教育、博士后教育
B. 专科教育、本科教育、研究生教育
C. 学士教育、硕士教育、博士教育
D. 专科教育、本科教育、硕士研究生教育
正确答案: B 知识点: 高等学校教育制度
65不是通过制度性的规划和传统有意识地展开，而是由非正式学习和学生在师生交互过程中不经意的学习组成的课程常常被称为（）。

A. 社会课程
B. 结构课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
正确答案: D 知识点: 高等学校课程理论
66教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。

A. 实验法
B. 实习法
C. 参观法
D. 演示法
正确答案: B 知识点: 高等学校教学方法
67教师根据教学要求，组织学生到大自然或特定场所（如工厂、医院、博物馆、法院、银行等），通过直接观察和接触客观事物或现象，以获得新知识和巩固验证已学知识的教学方法是（）。

A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
正确答案: A 知识点: 高等学校教学方法
68教师聘任制度与上级教育行政部门指派教师制度相比的优越性是（）
A. 透明度高，竞争性强
B. 透明度低，竞争性弱
C. 竞争性强，透明度低
D. 竞争性弱，透
明度高
正确答案: A 知识点: 高等学校的教师管理
69高等学校主要教学环节是（）
A. 备课、上课、考核与评价
B. 课堂教学、实习实践、毕业论文
C. 导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习
D. 感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳正确答案: B 知识点: 高等学校教学环节与组织形式
70德国的哲学提出并发展了高等教育的（）
A. 人才培养职能
B. 服务社会职能
C. 文化传承职能
D. 发展科学职能
正确答案: D 知识点: 高等学校的职能
多选题共20题
11808年，威廉?洪堡任普鲁士教育部部长，他从新人文主义的理想出发，倡导“完人”教育，提出了大学办学的两条基本原则，分别是（）。

A. 教育与生产劳动相统一
B. 教学和科研相统一
C. 学术自由
D. 社会服务与培养人才相统一
正确答案: BC 知识点: 西方高等教育发展史
2一般认为，学科包括的基本含义是（）。

A. 教学科目
B. 学术道德
C. 学问分支
D. 学术组织
正确答案: ACD 知识点: 学科的基本理论
3按照性质，应用型专业的专业课程包括（）。

A. 专业必修课程
B. 专业理论课程
C. 专业技术课程
D. 专业实践课程
正确答案: BCD 知识点: 高等学校课程规划
4科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。

A. 促进学科的产生和发展
B. 改善学科建设的基础条件
C. 发展新兴学科
D. 保证学科的学术声誉
正确答案: ABCD 知识点: 高等教育的科学研究
5高等学校教师劳动的价值具有多重性，主要包括（）。

A. 满足个体身心发展需要
B. 满足社会发展需要
C. 满足子女发展的需要
D. 满足自我实现的需要
正确答案: ABD 知识点: 高等学校的教师特点
6下列属于高等教育宏观管理制度常见类型的是（）。

A. 高校自主型
B. 中央集权型
C. 地方分权型
D. 集权与分权结合型
正确答案: BCD 知识点: 高等教育管理制度
7现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系，以保障高等教育质量。

这一新的评价体系的特点是（）。

A. 管、办、评分开
B. 以高校自我评价为基础
C. 以政府行政性评价为指导
D. 以第三方评价为核心
正确答案: ABCD 知识点: 高等教育评价制度
8不同教师专业发展理论对教师专业发展形成共识，即教师专业发展的共性特征是（）。

A. 教师专业发展是动态的，不是静态的B. 教师专业发展必须经历不同的阶段C. 教师专业发展同时受到多种因素的影响D. 虽然教师专业发展有不同的阶段，但不同阶段的特点和需求是一致的
正确答案: ABC 知识点: 高等学校教师专业发展理论
9高等教育具有促进经济的增长与发展的功能，具体表现为（）
A. 为经济发展提供重要的智力资源
B. 为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果
C. 促进科学技术成果向实际的生产力转化
D. 促进科学技术的创新
正确答案: ABCD 知识点: 高等教育的社会功能
10基于高深学问的大学课程从理论上说具有的特征是（）。

A. 知识的专业性强
B. 高等教育大众化
C. 包含对未知领域的探究
D. 面向少数精英人群正确答案: ACD 知识点: 高等学校课程理论
11西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）
A. 学术自由
B. 教学与科研相统一
C. 大学自治
D. 学术中立
正确答案: ABD 知识点: 高等教育理念的构成要素
12我国高校内部管理制度包括（）
A. 党委领导
B. 校长负责
C. 教授治学
D. 教职工民主管理
正确答案: ABCD 知识点: 高等教育管理制度
13贯彻增加学生参与原则的基本要求是（）
A. 确立学生的主体地位，发挥教学民主
B. 做好教学安排
C. 要多用启发式教学
D. 有效利用各种资源
正确答案: ABD 知识点: 高等学校教学原则
14高校教科编写的基本原则是（）
A. 科学逻辑与认识逻辑相统一的原则
B. 理论联系实际原则
C. 观点与材料相一致原则
D. “少而精”与“多而全”相协调原则
正确答案: ACD 知识点: 高等学校课程编制
15高校教师学习高等教育学的意义在于（）
A. 引导观念更新
B. 服务政策咨询
C. 推动实践发展
D. 促进学科水平提升
正确答案: ABC 知识点: 高等教育与高等教育学
16在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为（）。

A. 办学主体多元化
B. 民办为主
C. 办学功能多元化
D. 合作博弈关系
正确答案: ACD 知识点: 高等教育办学体制
17高等学校教学组织形式正在发生的变革是（）。

A. 教学活动的大规模化
B. 教学活动的小规模化
C. 教学活动的短学程化
D. 教学活动场所的多样化
正确答案: BCD 知识点: 高等学校教学环节与组织形式
18下列属于高等学校课程管理基本任务的是（）。

A. 建立健全课程管理制度
B. 明确课程教学运行中的权责与程序
C. 突出课程开发的标准建设
D. 提高课程管理人员和教师的课程管理能力
正确答案: ABCD 知识点: 高等学校课程管理
19从内容上看，个体发展的维度包括（）
A. 身体发展
B. 心理发展
C. 道德发展
D. 社会性发展
正确答案: ABD 知识点: 高等教育的个体功能
20根据对高等教育的不同理解路径，高等教育理念大致可分为（）。

A. 基础理念
B. 教育理念
C. 学术理念
D. 机构理念
正确答案: BCD 知识点: 高等教育理念的构成要素。