幼儿园中班教案《一片树林》含反思

幼儿园中班教学计划《一片树林》带反
思
中班教学计划《一片树林》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以与同龄人积极讨论，合作和创造。

遇到问题时，他们可以积极地找到解决方案，亲自挑选树木的基本特征，并使用各种综合材料。

用树叶和树林装饰的材料可以大胆地介绍给同伴，体验并分享他们的乐趣。

创建。

快来看看幼儿园初中《一片树林》的几点思考。

活动目标：
1.捏住树木的基本特征，并使用各种复合材料装饰树叶和树林。

2.能与同行积极讨论，共同创造，遇到问题积极寻找解决方案。

3.可以大胆介绍同伴，体验并分享创造的乐趣。

4.感受绘画的乐趣，体验创作的乐趣。

5.能够发展出丰富的想象力，大胆而自信地将他的作品介绍给他的同伴。

活动准备：
1.泥锅，操作工具和全面的材料。

2.树林的图片。

活动程序：
1.将故事介绍给活动。

（1）老师：一群鸟很累，想停下来休息一下。

但是周围没有烟，没有小树！怎么做？你能帮助鸟类建立森林吗？
（2）老师：您会帮助他们建造哪种树林？（请告诉孩子在说话时画出树的形状）
（3）教师摘要：树由树干，树叶，树枝等组成。

有些树高，粗，直，有些则短，细，弯。

叶子也各不相同。

2.学会手工捏树。

（1）将孩子分为几组，每组创建一个森林。

（2）儿童小组讨论：应该设计什么样的森林以及如何准备它。

（3）老师示范：首先用一块大的泥块捏出可能粗细，高矮的行李箱；然后捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展；最后，在树枝上制成各种形状。

树叶。

3.孩子们把树林聚在一起，老师们巡逻。

提醒每组孩子清楚地思考使用哪种方法以及如何做得漂亮。

4.展示作品并互相欣赏。

（1）每个小组派一个孩子介绍制作树林的方法。

如何解决问题？
（2）鼓励幼儿将自己小组的作品编成有趣的故事。

教师将根据每组儿童的作品进行综合评估。

●使用自制的故事对作品进行评论，更改以前的单一评估方法，以便孩子积极参与状态并自然地评估作品。

环境创造：
老师和孩子们共同制作和布置了各种“大树和小树”和“树友”主题墙。

家庭学校：
1在去公园的路上，在公园或绿化带附近行走时，您可以抓住机会引导孩子们看树并靠近树。

2协助儿童调查“树木”，并以多种方式了解树木。

例如检查书籍，上网，看电视等。

3关心幼儿园的“树上朋友”。

如果有条件，您可以与孩子一起种树，让小树苗与孩子一起长大。

4要求孩子找出房子里所有用木头制成的东西。

教学反思：
在活动中，无论是观察还是孩子自己的操作，气氛都很温暖。

尽管一些孩子的动手能力相对较差，但他们却非常努力和认真。

即使孩子的进步有点，作为老师，我们也必须鼓励孩子的进步。

激励他们更加努力地工作。

小型百科全书：许多树木的树林通常长于树木，而长于森林。