教科版六年级上科学第二单元第5课《影长的四季变化》优质课教学设计

教科版六年级上科学第二单元第5课《影长的四季变化》优质课教学设计
一. 教材分析
《影长的四季变化》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解和掌握物体影长的变化规律，以及与季节之间的关系。

教科书通过提供丰富的图片和实例，引导学生探究影长的变化原因，从而培养学生的观察能力、实验能力和推理能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对日常生活中的一些现象有自己简单的理解和解释。

但他们对影长的变化规律和季节之间的关系可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，并通过推理得出结论。

三. 教学目标
1.让学生了解和掌握物体影长的变化规律。

2.让学生了解和掌握影长与季节之间的关系。

3.培养学生的观察能力、实验能力和推理能力。

四. 教学重难点
1.影长的变化规律。

2.影长与季节之间的关系。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察日常生活中的影长变化，从而发现规律。

2.实验法：让学生通过实验，验证影长的变化规律。

3.推理法：让学生通过观察和实验，推理出影长与季节之间的关系。

六. 教学准备
1.教学PPT。

2.实验器材：尺子、太阳、桌子。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，复习光的传播和反射原理。

然后提问：“你们有没有观察过影子的变化？它有什么规律吗？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示不同季节的影子图片，让学生观察和描述影子的变化。

引导学生发现影子在四季中的变化规律。

3.操练（15分钟）
教师引导学生进行实验，让学生自己动手测量和记录不同时间物体的影长。

学生通过实验数据，分析影长的变化规律。

4.巩固（10分钟）
教师通过PPT呈现一些有关影长和季节的实例，让学生解释和推理出影长与季节之间的关系。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：除了季节变化，还有哪些因素会影响影子的长度？
让学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调影长的变化规律和与季节之间的关系。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生观察和记录一天中不同时间的影子长度，并分析影长的变化规律。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出影长的变化规律和与季节之间的关系。

以上是针对《影长的四季变化》这一课的教学设计。

在实际教学过程中，教师
需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

《影长的四季变化》这一课的教学设计，整体上来说是成功的。

学生在教师的
引导下，通过观察、实验和推理，基本掌握了影长的变化规律和与季节之间的关系。

但在教学过程中，也存在一些问题和不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，我觉得在导入环节，学生的兴趣没有被完全激发出来。

虽然我通过提问
方式引导学生回顾上一课的内容，但学生的回答较为平淡，没有表现出强烈的求知欲。

针对这个问题，我可以在导入环节加入一些与学生生活密切相关的实例，以激发他们的学习兴趣。

其次，在呈现环节，我虽然通过PPT展示了不同季节的影子图片，但图片的数量和质量还有待提高。

此外，我在呈现过程中，没有给予学生足够的时间去观察和描述影子的变化，导致部分学生对影子的变化规律理解不深。

针对这个问题，我可以在呈现环节增加更多具有代表性的影子图片，并给予学生充分的观察时间，让他们在描述影子变化的过程中，自然而然地发现规律。

再次，在操练环节，我让学生自己动手测量和记录不同时间物体的影长，但部
分学生在实验过程中，对测量和记录的方法不够规范，导致实验数据出现误差。

针对这个问题，我在今后的教学中，需要加强对学生实验操作方法的指导，确保实验数据的准确性。

此外，在拓展环节，我引导学生思考除了季节变化，还有哪些因素会影响影子
的长度。

但部分学生在讨论过程中，思维过于发散，没有集中在影长与季节之间的关系上。

针对这个问题，我可以在拓展环节设置更具针对性的讨论话题，引导学生围绕核心问题进行思考。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.丰富导入环节的内容，加入更多与学生生活相关的实例，激发学生的
学习兴趣。

2.增加呈现环节的图片数量和质量，给予学生充分的观察时间，让他们
在描述影子变化的过程中，自然而然地发现规律。

3.加强对学生实验操作方法的指导，确保实验数据的准确性。

4.在拓展环节设置更具针对性的讨论话题，引导学生围绕核心问题进行
思考。

5.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验能力和推理能力，让
他们在学习过程中形成良好的科学素养。

6.加强与学生的互动，关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略。

7.在教学评价环节，注重评价学生的过程表现，激发学生的学习积极性。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生掌握《影
长的四季变化》这一课的内容，提高他们的科学素养。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实
践能力。

针对《影长的四季变化》这一课，我设计了以下作业：
1.观察作业：让学生在课后观察一天中不同时间的影子长度，并记录下
来。

要求学生尽量在户外进行观察，以保证数据的准确性。

观察过程中，学生需要注意影子的方向和长度变化，以便在后续的课堂上进行分享和讨论。

2.实验作业：让学生设计一个实验，验证影长的变化规律。

实验可以采
用尺子、太阳和桌子等器材。

学生需要记录实验过程和实验数据，并在实验报告中阐述实验现象和结论。

3.研究作业：让学生通过查阅资料或向家长咨询，了解影长在生活中的
应用。

学生可以将了解到的情况记录下来，并在课堂上与同学分享。

4.反思作业：让学生撰写一篇关于《影长的四季变化》的学习反思，总
结自己在课堂上的学习收获和存在的不足，并提出改进措施。

以上作业设计旨在引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的观察能力、实验能力和反思能力。

在布置作业时，我还会根据学生的实际情况，给予他们一定的指导，以确保他们能够顺利完成作业。

在《影长的四季变化》这一课的教学过程中，我邀请了一位专家进行点评。

专
家对我的教学设计和实施给予了高度评价，认为我在导入、呈现、操练、巩固、拓展和小结环节都做得很好，有效地引导学生掌握了影长的变化规律和与季节之间的关系。

专家认为，我在教学过程中注重培养学生的观察能力、实验能力和推理能力，
使学生在学习过程中形成了良好的科学素养。

同时，我还注意加强与学生的互动，关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略。

然而，专家也指出我在教学中存在一些不足之处。

首先，在导入环节，我虽然
通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，但学生的兴趣没有被完全激发出来。

专家建议我在导入环节加入一些与学生生活密切相关的实例，以激发他们的学习兴趣。

其次，在呈现环节，我虽然通过PPT展示了不同季节的影子图片，但图片的数量和质量还有待提高。

此外，我在呈现过程中，没有给予学生足够的时间去观察和描述影子的变化，导致部分学生对影子的变化规律理解不深。

专家建议我在呈现环节增加更多具有代表性的影子图片，并给予学生充分的观察时间，让他们在描述影子变化的过程中，自然而然地发现规律。

针对专家的点评，我虚心接受了建议，并在今后的教学中进行了相应的改进。

通过丰富导入环节的内容，增加呈现环节的图片数量和质量，加强学生实验操作方法的指导等，我提高了教学效果，使学生更好地掌握了《影长的四季变化》这一课的内容。

总之，专家的点评对我的教学起到了很好的指导作用。

在今后的教学中，我将
继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将不断完善作业设计，关注学生的学习需求，提高作业的针对性和实效性。