中班数学活动教案及教学反思《上下空间的辨识》
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中班数学活动教案及教学反思《上下空间的辨识》中班数学活动教案及教学反思《上下空间的辨识》
活动名称:上下空间的辨识
适用对象:中班儿童
活动时间:30分钟
教学目标:
1.能够准确辨别物体的上下位置。
2.能够在日常生活中运用上下空间的概念。
教学准备:
1.图片或实物,如椅子、桌子、篮球等。
2.绘制上下箭头的卡片。
活动过程:
1.引导儿童观察和讨论:
老师出示一张图片或一件实物,让儿童观察并确定物体的上下位置。
引导儿童回答问题,例如:“桌子的上面是什么?”或“篮球的下面是什么?”激发儿童对上下空间的兴趣。
2.游戏:上下空间辨识比赛
老师准备好上下箭头的卡片,每个儿童发一张。
老师出示一张图片或一个实物,让儿童根据图片或实物的上下位置,举起或指向相应的箭头。
比赛时,可以让儿童分组,团队合作完成任务。
3.生活场景运用
教师与儿童一起回顾日常生活中上下空间的运用场景,例如:上学路上,红绿灯的上
面是什么?爸爸妈妈做饭时,炉子的下面是什么?整理教室时,书架的上面是什么?
教师还可以请儿童自己举例子。
4.游戏:上下空间参观
教师组织儿童进行上下空间的参观活动,分为上空间和下空间。
上空间可以是房间的
上方或校园的上方,下空间可以是地面或地下室等。
教师引领儿童参观各个空间,并
强调上下空间的区别。
教学反思:
这个数学活动利用了图片、实物和生活场景的引入让儿童更加容易理解和掌握上下空
间的概念。
通过观察、讨论和参与游戏等互动方式,激发了儿童对数学知识的兴趣和
积极参与性,使他们能够在游戏和日常生活中运用所学的知识。
在教学中,我会多引
导儿童举例子,让他们能够更好地理解和运用上下空间的概念。
此外,在参观活动中,我会对儿童进行实时评价和指导,帮助他们准确理解上下空间的辨识。