2024年小学班主任培训工作计划范例（二篇）

2024年小学班主任培训工作计划范例为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的指导意见》，并结合区教育局的相关文件精神，我校特制定以下班主任队伍建设方案，旨在提升德育工作实效，加速学校发展，提高教育品质。

一、指导思想
本方案旨在加强我校班主任队伍建设，培养一支符合时代要求、高素质、专业化的班主任队伍，以促进学校德育工作的深入发展。

二、培训目标
1. 提升班主任对常规工作及基本要求的认识，探究班主任工作规律，增强工作自觉性。

2. 通过学习优秀班主任的经验和方法，提升班级管理工作的积极性和创造性。

3. 深入探索班主任工作艺术，协调各方工作，激发学生学习积极性，加强与任课教师的协作，争取家长支持与配合。

4. 培养班主任发现、分析、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结能力，增强工作的科研性。

三、班主任工作要点
1. 热爱并关心学生，负责本班学生思想政治工作，培养学生遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体精神，促进学生在德、智、体各方面全面发展。

2. 定期与任课教师沟通，了解学生思想学习状况，引导学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，提高学习成绩。

3. 关注学生生活与健康，加强生活管理，组织学生参加文体活动，培养良好生活习惯。

4. 负责班会工作，指导少先队活动。

5. 组织学生参加生产劳动，指导课外活动，与相关教师合作开展科技活动。

6. 与家庭和社会有关方面建立联系，强化学生思想政治工作。

四、培训内容
1. 专业理论：涵盖教育法律法规、职业道德、德育管理方法等方面的内容。

2. 专业素养：包括班主任专业素质修炼、能力训练、组织领导艺术、关系协调能力、工作方法与技巧等。

3. 专业能力：包括班集体建设、日常管理、班队活动设计、主题班会创意、后进生教育转化、学生个案观察分析、课题研究与开发、偶发事件应急处置、与家长沟通方法与技巧等。

五、培训途径与方法
采用全员培训、分层培训的方式，通过学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨等模式进行。

六、培训措施
1. 成立班主任培训领导小组，加强对培训工作的管理与指导。

2. 建立班主任培训激励机制，实行培训考核制，与年度工作考核挂钩，优先推荐表现突出的班主任。

3. 加强科研探究，紧密结合实际工作，提升班主任科研意识和研究能力，定期举行经验交流会。

4. 坚持每双周一次的班主任例会制度，确保集体培训时间，要求认真记录学习笔记，每学期学习笔记不少于规定字数。

5. 本学期内，每位班主任需撰写一篇经验文章，明确主题，字数不少于规定要求，提交至教导处。

七、具体安排
指定月份：学校制定培训计划。

指定月份：学习《中华人民共和国义务教育法》及《班主任开学的几项工作》经验文章。

指定月份：学习《中华人民共和国教育法》及《班主任工作十大谋略》经验文章。

指定月份：学习《中华人民共和国教育法》及《班主任，怎样去倾听》等经验文章。

指定月份：讨论各类评比要求、条件、方法，进行德育论文撰写。

2024年小学班主任培训工作计划范例（二）在学校教育体系中，班主任承担着至关重要的角色，其不仅是学校德育工作的核心力量，更是凝聚学校内部各种教育资源的纽带。

作为班级的组织者、领导者和教育者，班主任肩负着学生在成长过程中的教育和引导任务。

班主任还是学校教育决策的执行者、班级教学协调者、家校社沟通的桥梁，以及学生美好心灵和健康人格的塑造者。

因此，建设一支热爱教育事业、具有高度责任心和科学管理能力的班
主任队伍，对于完成学校各项教育教学任务至关重要。

鉴于此，班主任队伍的素质提升与能力加强成为当务之急，以下为我校班主任队伍素质和能力提升计划的具体内容：
一、指导思想
本计划以国家教育方针和政策为根本遵循，旨在更新教师教育观念，针对学校教育教学中存在的突出问题，注重理论与实践相结合，提升全体班主任的创新意识和创新能力，增强培训的针对性，从而推动我校班主任队伍整体素质和工作水平的提升。

二、培训目标
1. 在____年____月底之前，完成全体班主任的素质提升和班级管理培训任务。

2. 提升我校班主任工作的专业化水平，培养一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，推动队伍素质向更高层次发展。

3. 构建班主任队伍建设的长效机制，包括班主任上岗制度、聘任制度、继续教育制度以及规范管理等，确保机制的持续性和有效性。

4. 进一步推进校本培训的深入发展，根据学校校本培训计划，实施班主任全员培训，完善校本培训制度，促进教师专业成长。

三、培训对象
全校在岗班主任及班主任后备人员。

四、培训原则
1. 针对性原则：根据不同年段学生身心发展规律和班级管理特点，精心设计培训内容，采取集中与分散相结合的培训方式。

2. 实效性原则：紧密联系班主任工作实际，针对实际问题设计培训内容，注重经验交流和案例教学。

3. 创新性原则：积极探索新的培训内容、方式、方法、手段和机制，提升培训工作的效率和质量。

4. 灵活性原则：结合集中校本培训和个人自学，提高培训的实际效果。

五、培训内容
培训内容主要包括班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。

六、培训形式
1. 集中与分散相结合：开学初进行集中培训，针对日常行为规范等方面进行指导；利用班主任会议时间进行分散专题学习。

2. 实验研究与相互探讨相结合：将班主任工作与教育科研结合，在日常工作中相互探讨，解决问题。

3. 名师传授与自我总结相结合：邀请经验丰富的教师进行专题报告，班主任结合自身工作反思。

4. 读书读报与上网学习相结合：除指定阅读书籍外，充分利用校园网络资源进行学习。

七、培训措施
1. 成立班主任校本培训领导小组和工作小组。

2. 建立健全班主任校本培训制度，规范操作程序，提高培训工作的精细化和效率。

3. 完善教师继续教育考核机制，将班主任培训内容纳入教师继续教育范畴，并列入考核认定范围。