金孔雀轻轻跳说课稿

金孔雀轻轻跳说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是歌曲《金孔雀轻轻跳》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的歌曲，旋律优美、节奏轻快，描绘了傣族人民与孔雀和谐相处的美好景象。

这首歌曲旋律朗朗上口，易于学生学唱，同时也能让学生在演唱中感受傣族音乐的独特魅力。

教材将这首歌曲安排在低年级阶段，旨在通过歌曲的学习，培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

二、说学情
本节课的教学对象是小学低年级的学生，他们具有活泼好动、好奇心强的特点，喜欢唱歌、跳舞。

但这个阶段的学生音乐基础知识较为薄弱，节奏感和音准有待提高。

在教学过程中，我会充分考虑学生的特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生感受傣族音乐的风格特点，激发学生对民族音乐的热爱之情。

2、过程与方法目标：引导学生用优美的声音演唱歌曲，并通过舞蹈动作的创编，培养学生的创造力和表现力。

3、知识与技能目标：让学生了解傣族的文化习俗，掌握歌曲中的节奏和音准，能用打击乐器为歌曲伴奏。

四、说教学重难点
教学重点：指导学生用优美、柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并准确把握歌曲的节奏和音准。

教学难点：引导学生创编舞蹈动作，表现出孔雀的优美姿态，以及用打击乐器为歌曲伴奏时的协调配合。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：
1、情境教学法：通过创设傣族风情的教学情境，让学生仿佛置身于傣族的村寨中，感受傣族音乐的独特魅力。

2、示范法：教师通过范唱、范跳，让学生更加直观地感受歌曲的演唱和舞蹈动作的要领。

3、游戏教学法：通过音乐游戏，如节奏模仿、歌词接龙等，让学
生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

4、启发式教学法：引导学生自主思考、探索，培养学生的创新能
力和思维能力。

六、说学法
在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：
1、自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，
培养学生的音乐感知能力。

2、合作学习法：组织学生进行小组合作，创编舞蹈动作和用打击
乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识和团队精神。

3、模仿学习法：学生通过模仿教师的演唱和舞蹈动作，掌握歌曲
的演唱技巧和舞蹈表现方法。

七、说教学过程
（一）导入新课
1、播放一段傣族孔雀舞的视频，让学生观察孔雀的优美姿态。

2、提问学生：“你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？”从而引出傣族。

（二）讲授新课
1、介绍傣族的文化习俗，如傣族的泼水节、竹楼等，让学生对傣
族有初步的了解。

2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生边听边思考：歌曲的速度
是怎样的？歌曲描绘了怎样的画面？
3、教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律和情感表达。

4、带领学生学习歌曲的节奏，通过节奏练习，让学生掌握歌曲中
的难点节奏。

5、逐句教唱歌曲，让学生注意音准和声音的优美。

（三）巩固练习
1、让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

2、组织学生进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习积极性。

（四）创编活动
1、引导学生根据歌曲的内容创编舞蹈动作，表现孔雀的优美姿态。

2、让学生分组展示创编的舞蹈，互相评价，教师进行总结和点评。

（五）拓展延伸
1、介绍傣族的其他音乐作品，如《月光下的凤尾竹》等，让学生
感受傣族音乐的多样性。

2、让学生用打击乐器为歌曲《金孔雀轻轻跳》伴奏，如木鱼、沙
锤等，增强学生的节奏感和音乐表现力。

（六）课堂小结
1、引导学生回顾本节课所学的内容，如傣族的文化习俗、歌曲的
演唱和舞蹈创编等。

2、对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点，鼓励学
生继续努力。

（七）布置作业
1、让学生回家后把歌曲唱给家人听。

2、鼓励学生收集更多关于傣族的音乐作品，下节课与同学们分享。