六年级上册语文导学案-3 草虫的村落-人教新课标
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勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
二、导学模块
【合作探究】
1、我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
2、我搜集到的相关资料是：
三、固学提高【课堂检测】
1、我能区分形近字并组词：
俏（ ） 庞（ ）巷（ ）韵（ ）勉（ ）
梢（ ）宠（ ）港（ ）均（ ）免（ ）
2、根据意思，写出相应的词语。
十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱——吱——”“笃——笃——”“呀——呀——”时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓……我听得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音乐中。 “轰隆隆——”，沉闷而短暂的雷声，是音 乐的结尾音。
抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。
安宁而平静（ ） 蓄积而未显露或未发掘（ ）
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（ ）
指停下脚步痴痴地看着。 （ ）匆忙赶路的神态（ ）
课后反思:
六年级语文学科导学稿
编 写人：
审稿人：
编写时间：
使用时间：
编号
号
课时
一、学习目标：
1、结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了什么？
2、作者有哪些发现？
。
六、相关链接
郭枫 著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》。1950年起，郭枫成为《半月文艺》《中国文艺》《时代青年》《野风》《宝岛》等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。
这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地 。那是一片分得有条有理的土 洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打招呼 ，真够狂妄的。突然，他在一个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。
我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！
1 引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
2在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受
二、学习重点和难点：
1、把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。
2、展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。
4、在了解主要内容的基础上，画出文中的优美句子品读，体会作者表达的精妙。
三、固学提高【课堂检测】
草虫的世界
茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。
白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩……美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。
一、预学部分【自主学习】
新课知识：
1、听写下列词语。
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、 演奏、探索、
勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
2、简要说说课文主要内容
二 、导学模块
【合作探究】
1读课文，想一想课文讲了什么内容？
2、再读课文通过对课文各部分内容的进一步研读。
3、边读边想象，明确每个自然段都讲了什么？
郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的《黄河的怀念》到60 年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的《老家的树》，以饱满 的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民
课后反思:
六年级语文学科导学稿
编写人：
审稿人：
编写时间：
使用时间：
编号
号
使用班级
小组：
成员姓名：
课题：3、草虫的村落 第一课时
一、学习目标：
1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2、有感情朗读课文，把握文章的主要
二、 学习重点和难点：
调动学生的生活体验，在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象。
一、预学部分【自主学习】
新课知识：
1、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。还能完成以下练习。
⑴正确认读，并抄写下列词语。
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、
二、导学模块
【合作探究】
1、我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
2、我搜集到的相关资料是：
三、固学提高【课堂检测】
1、我能区分形近字并组词：
俏（ ） 庞（ ）巷（ ）韵（ ）勉（ ）
梢（ ）宠（ ）港（ ）均（ ）免（ ）
2、根据意思，写出相应的词语。
十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱——吱——”“笃——笃——”“呀——呀——”时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓……我听得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音乐中。 “轰隆隆——”，沉闷而短暂的雷声，是音 乐的结尾音。
抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。
安宁而平静（ ） 蓄积而未显露或未发掘（ ）
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（ ）
指停下脚步痴痴地看着。 （ ）匆忙赶路的神态（ ）
课后反思:
六年级语文学科导学稿
编 写人：
审稿人：
编写时间：
使用时间：
编号
号
课时
一、学习目标：
1、结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了什么？
2、作者有哪些发现？
。
六、相关链接
郭枫 著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》。1950年起，郭枫成为《半月文艺》《中国文艺》《时代青年》《野风》《宝岛》等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。
这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地 。那是一片分得有条有理的土 洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打招呼 ，真够狂妄的。突然，他在一个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。
我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！
1 引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
2在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受
二、学习重点和难点：
1、把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。
2、展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。
4、在了解主要内容的基础上，画出文中的优美句子品读，体会作者表达的精妙。
三、固学提高【课堂检测】
草虫的世界
茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。
白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩……美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。
一、预学部分【自主学习】
新课知识：
1、听写下列词语。
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、 演奏、探索、
勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
2、简要说说课文主要内容
二 、导学模块
【合作探究】
1读课文，想一想课文讲了什么内容？
2、再读课文通过对课文各部分内容的进一步研读。
3、边读边想象，明确每个自然段都讲了什么？
郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的《黄河的怀念》到60 年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的《老家的树》，以饱满 的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民
课后反思:
六年级语文学科导学稿
编写人：
审稿人：
编写时间：
使用时间：
编号
号
使用班级
小组：
成员姓名：
课题：3、草虫的村落 第一课时
一、学习目标：
1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2、有感情朗读课文，把握文章的主要
二、 学习重点和难点：
调动学生的生活体验，在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象。
一、预学部分【自主学习】
新课知识：
1、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。还能完成以下练习。
⑴正确认读，并抄写下列词语。
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、