人教PEP五年级英语下册Unit3 My school calendar PartA教案教学设计

Unit 3 My school calendar
Part A 第一课时 (1)
Part A 第二课时 (3)
Part A 第三课时 (5)
Part A 第一课时
Let’s try & Let’s talk
教学目标
1.能询问及回答节日所在月份。

2.能理解Let’s talk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用“When is the singing contest?”“It’s usually in May.”类似句型来交流相关月份及节日。

教学重点
掌握句型“When is…?”，并能正确回答。

教学难点
根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is school trip/spo rts meet…?避免机械性地重复同一个句型。

教学准备
教学光盘, 多媒体课件。

教学准备
Step 1:Warm-up
1.教师提问让学生回答，如：T：Which month is it?Ss：It’s January/February.
2.师生之间进行如下对话。

T: Hello.A,When is your birthday?
SA: It’s in January. T:What about you,B? Is your birthday in January,too?
SB: No,it’s in March.3.学生模仿以上对话进行“连锁问答”。

（1）“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，教师引导
他/她来询问自己：When is your birthday? 教师回答说：My birthday is in January.学生跟读这句话。

（2）教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。

Step 2:Presentation
1.Let’s talk.
（1）教师讲解重难点单词及短语a few fun things，After, an English party, have a school trip, cool并板书。

（2）学生听录音并跟读。

（3）学生齐读、分角色读、比赛读等多种形式朗读。

（4）学生自读课文，并根据课文回答提问：T: When is the singing contest?Ss: It’s usually in May.
（5）反复操练几个句型，让学生掌握。

（6）向学生讲解重点句子，并让学生对重点做好笔记。

2.Let’s try.Listen and tick.
（1）读题，听录音并答题。

（2）核对并分享做听力的方法。

Step 3: Consolidation and extension
1.“最佳配音员”：Act “Let’s talk”.
（1）学生可以自己进行创编。

（2）表演并评选“最佳配音员”。

2.Try to write a dialogue.各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示,学生评价后教师进行讲评。

模仿Let’s talk里的Write and talk。

教师可以先用PPT出示教学生写或者给予一定的引导。

Step 4: Homework
1.背诵Let’s talk部分。

2.试着仿照Let’s talk部分编写新对话。

板书设计
Unit 3My school calendar
When is the English party?It’s in April.
When is the school trip?It’s in May.
教学反思
本课时分为Let’s try和Let’s talk两部分，分别以听力和口语交际为主，主要练习询问某活动的时间，并做回答的日常交际用语。

Part A 第二课时
Let’s learn & Read and say
教学目标
1.能够听、说、认读January, February, March, April, May，June并能书写其缩写形式。

2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3.能够使用句型：When is Tree Planting Day? It’s in…
教学重点
熟练掌握6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is Tree Planting Day? It’s in…的运用。

教学难点
January, February 的发音和正确书写6个月份的缩写形式。

教学准备
1~6月份的单词卡片，多媒体课件。

教学过程
Step 1:Warm-up
1.Greetings: sing a song together.播放星期歌。

2.Revision：Monday, Tuesday…Sunday.
T:What day is it today?
Ss: Today is…
T: Today is also my birthday.When is your birthday?
Ss: 一月，二月……(可用中文说出月份)
3.导入新课。

Step 2:Presentation
1.听录音跟读，齐读、声音高低读、比赛读、指名读等多种形式读。

2.引导学生找出1~6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day 等。

T：When is your birthday?
S：My birthday is in January./It’s in January.
T：When is Children’s Day?
S：It’s in June… 替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握。

Step 3: Consolidation and extension
1.教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。

2.教师拿着单词卡片或者PPT出示图片，问：When is Children’s Day?学生回答。

3.Read and say.学生自主答题，核对答案，并集体讨论分享各个主要节日的相关知识。

Step 4: Homework
1.书写背诵6个单词。

2.仿写句子Mother’s Day is in May.
板书设计
Unit 3My school calendar
January February March April May June .
Jan. Feb. Mar. Apr. Jun.
When is your birthday?
My birthday is in January.
When is May Day? It’s in May.
教学反思
本课时以学生都比较熟悉的日期和时间为题材，对学生来说比较新鲜，学习时可结合图片，这样更为直观,生动形象。

值得注意的是，月份单词的首字母都要大写，教师要正确引导单词的书写。

Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标
1.能掌握字母组合ch和sh在单词中的发音。

2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词。

教学重点
学习ch, sh 在单词中的发音规则。

教学难点
学习ch, sh 在单词中的发音规则。

教学准备
1~6月份的单词卡片，多媒体课件。

教学过程
Step 1:Warm-up
1.Sing a song:The twelve months.
2.教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

3.教师说节日，学生说出该节日在几月份。

4.师生对话。

T：When is Children’s Day?
S：I t’s in June.
T：When is your birthday?
S：It’s in …
5.导入新课。

Step 2:Presentation
1.Learn“Let’s spell”.（1）Let’s chant.（2）Listen and repeat China.教师教读China。

（3）指名读，并请发音标准的学生领读China。

（4）开火车读、比赛读、声音高低读等多种方式练习China。

（5）以同样的方式学习chicken，lunch，teacher。

（6）找规律：China，chicken,lunch,teacher。

（板书/ tʃ/）（7）以同样的方式学习sheep，fish，shirt，shorts。

（板书/ ʃ/）（8）找学生读，进一步纠正发音。

2. Listen,number and say.（1）找学生认读词组。

（2）听录音并编号。

（3）核对答案。

3. Let’s chant.加上自己喜欢的动作。

Step 3: Consolidation and extension
Choose,write and say.选单词，组成一个句子，并说给同桌听。

Step 4: Homework
1.书写单词。

2.找有同样发音规律的单词，每种不少于三个。

板书设计
Unit 3My school calendar
China chicken lunch teacher
sheep fish shirt shorts
教学反思
本课时主要学习字母组合ch，sh在单词中的发音不同。

同时，通过大量的听读训练，让学生了解/ tʃ/ 和/ʃ/的发音不同处。

通过本课时的学习，学生要学会自主归纳发音规律，提高对单词发音的感知能力。