九年级语文下册第五单元练习题

九年级语文下册第五单元练习题
阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。

当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。

近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。

她说：“当年，家在福建。

尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。

5分钱租一本，几天内得还。

于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。

把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。

箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。

爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。

(选自《北方人》年第10期，略有改动)
16.书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其它什么“味道”呢?请依据文本作答。

(至少答出两点)
17.按要求品味语言。

①阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟妇妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。

(品味句子的表达效果)
②如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。

(品味加点词语的含义)
18.文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用？
19.文中提到现代阅读风气不盛，请给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。

四、表达·交流
20.题目：聊一聊快乐的往事
参考答案
1.①梁→粱②xuānhè
2.①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也②天时不如地利，地利不如人和③示例：孔子的：“仁者爱人” “有教无类” “学而不厌，诲人不倦”。

孟子的：“生于忧患，死于安乐” “得道多助，失道寡助” “天时不如地利，地利不如人和” “舍生取义”
3.①《孟子·公孙丑》春秋孔子孔孟②翟墨家《墨子》兼爱非攻③周宋道
4.乔纳森·斯威夫特格列佛游记大人国飞岛
5.①母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。

②示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送一束康乃馨。

③示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一丝轻风，让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。

6．离别愁苦，相聚的欢乐（答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可）
7.漂泊异乡，盼望归期的感伤。

8. (1)通“叛”，背叛(2)内外亲属(3)离开(4)限制
9. (1)有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

（2）能施行“仁政”的君主，
帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

10.举例论证、对比论证、类比论证（道理论证）。

11.相同之处：两句话都强调了人心向背的重要性。

启示只要围绕人心向背来谈。

12．舜／发于／畎亩之中
13.①通“增”，增加②犯错误③赦免④劳动
14.你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?
15.在艰苦磨练中才能造就真正的人才生于忧患，死于安乐卧薪尝胆
16.示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐(或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的精彩等)的“味道”。

示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。

(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。

)
17.①示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对人终生的积极影响。

②示例：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。

(意对即可)
18.示例：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。

19.示例：①家长要培养孩子的读书兴趣。

②家长要言传身教，多陪孩子读书。

③家长要经常带着孩子逛书店。

④家长要创造条件借书给孩子读。