中考物理总复习专题突破七课内测量型实验课件
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一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量
是________(填入序号)。
A．滑块的质量m1
B．小桶和沙子的总质量m2
(2)根据________可知，滑块受到的滑动摩擦力f1＝
________。(用物理量符号表示)
(3)小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦
力f2____(选填“<”“＝”或“>”)f1。
【思路点拨】 (1)题目没有利用弹簧测力计拉动滑块，而是 利用小桶和沙子的重力通过定滑轮改变力的方向代替测力计 拉动滑块恰好做匀速直线运动，因此这时摩擦力的大小应该
等于小桶和沙子的重力，故需要测量小桶和沙子的总质量m2， 然后根据F＝G＝m2g计算；
(2)当滑块做匀速直线运动时，它处于平衡状态，受到的是 平衡力，而它在水平方向只受到绳子拉力和摩擦力的作用， 因此根据二力平衡得，摩擦力的大小和绳子对滑块的拉力相
专题七 课内测量型实验
类型一 电学类 例1(2018·荆州)小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率” 的实验时，老师只给她提供了如下器材：标有“3.8 V”的 小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表V1和V2(没有
电流表)、阻值为10 Ω 的定值电阻R0、导线若干。她根据所
给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路，如图甲 是该电路的不完整电路图。
(1)请你将图甲中电路图补充完整。 (2)闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动 变阻器使电压表V1的示数为________V，此时电压表V2的示数 如图乙所示，则小灯泡的额定功率为________W。
(3)她还进一步设计出了如图丙所示电路图测量小灯泡额定 功率，调节滑动变阻器，使电流表A2的示数为______A时，再 读出电流表A1的示数，即可计算小灯泡的额定功率。
2019/5/27
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(3)灯在额定电压下正常发光，为测量小灯泡额定功率，调
节电的滑压示动为数变，3.阻即8 V器可，，计根使 算据电 小并流 灯联表 泡电的A2路的额电示定压数功的为率规；31 律.08V ，＝再0.读38出A电时流，表R0A的1
(4)电流表A1的示数为0.2 A时，小灯泡正常发光，则并联电 路的电压为3.8 V，再读出电流表A2的示数，由欧姆定律即
等，即f1＝F＝m2g；
(3)小桶落地后，绳子没有拉力了，滑块由于惯性继续向前 运动，但是滑块对木板的压力和接触面的粗糙程度不变，所
以其受到的摩擦力大小不变，即f2＝f1＝m2g。
【自主解答】(1)B (2)二力平衡 m2g (3)＝
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
可计算Rx的阻值。
【自主解答】(1)如答图所示 (2)3.8 0.76 (3)0.38 (4)0.2
类型二 力学类 例2(2019·原创)【实验名称】测量滑动摩擦力的大小 【制定计划与设计实验】 实验小组设计了如图所示的 实验装置，实验中，小桶内 装入适量的沙子，滑块恰好 做匀速直线运动。(轻绳与 滑轮的摩擦不计)
(4)小明说，利用丙图，把R0更换成未知电阻Rx，把小灯泡的
额定电流和额定功率当作已知条件(灯丝电阻随温度而变化)，
可以测出未知电阻Rx的阻值。方法为：调节滑动变阻器，使
电流表A1的示数为________A时，再读出电流表A2的示数，即
可计算Rx的阻值。
【思路点拨】 (1)在没有电流表情况下，电压表和已知电阻 起到测量电流的作用，电压表应并联到已知电阻的两端； (2)灯泡正常发光时其两端的电压等于额定电压，根据电压 表的量程和分度值读数；
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量
是________(填入序号)。
A．滑块的质量m1
B．小桶和沙子的总质量m2
(2)根据________可知，滑块受到的滑动摩擦力f1＝
________。(用物理量符号表示)
(3)小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦
力f2____(选填“<”“＝”或“>”)f1。
【思路点拨】 (1)题目没有利用弹簧测力计拉动滑块，而是 利用小桶和沙子的重力通过定滑轮改变力的方向代替测力计 拉动滑块恰好做匀速直线运动，因此这时摩擦力的大小应该
等于小桶和沙子的重力，故需要测量小桶和沙子的总质量m2， 然后根据F＝G＝m2g计算；
(2)当滑块做匀速直线运动时，它处于平衡状态，受到的是 平衡力，而它在水平方向只受到绳子拉力和摩擦力的作用， 因此根据二力平衡得，摩擦力的大小和绳子对滑块的拉力相
专题七 课内测量型实验
类型一 电学类 例1(2018·荆州)小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率” 的实验时，老师只给她提供了如下器材：标有“3.8 V”的 小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表V1和V2(没有
电流表)、阻值为10 Ω 的定值电阻R0、导线若干。她根据所
给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路，如图甲 是该电路的不完整电路图。
(1)请你将图甲中电路图补充完整。 (2)闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动 变阻器使电压表V1的示数为________V，此时电压表V2的示数 如图乙所示，则小灯泡的额定功率为________W。
(3)她还进一步设计出了如图丙所示电路图测量小灯泡额定 功率，调节滑动变阻器，使电流表A2的示数为______A时，再 读出电流表A1的示数，即可计算小灯泡的额定功率。
2019/5/27
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(3)灯在额定电压下正常发光，为测量小灯泡额定功率，调
节电的滑压示动为数变，3.阻即8 V器可，，计根使 算据电 小并流 灯联表 泡电的A2路的额电示定压数功的为率规；31 律.08V ，＝再0.读38出A电时流，表R0A的1
(4)电流表A1的示数为0.2 A时，小灯泡正常发光，则并联电 路的电压为3.8 V，再读出电流表A2的示数，由欧姆定律即
等，即f1＝F＝m2g；
(3)小桶落地后，绳子没有拉力了，滑块由于惯性继续向前 运动，但是滑块对木板的压力和接触面的粗糙程度不变，所
以其受到的摩擦力大小不变，即f2＝f1＝m2g。
【自主解答】(1)B (2)二力平衡 m2g (3)＝
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
可计算Rx的阻值。
【自主解答】(1)如答图所示 (2)3.8 0.76 (3)0.38 (4)0.2
类型二 力学类 例2(2019·原创)【实验名称】测量滑动摩擦力的大小 【制定计划与设计实验】 实验小组设计了如图所示的 实验装置，实验中，小桶内 装入适量的沙子，滑块恰好 做匀速直线运动。(轻绳与 滑轮的摩擦不计)
(4)小明说，利用丙图，把R0更换成未知电阻Rx，把小灯泡的
额定电流和额定功率当作已知条件(灯丝电阻随温度而变化)，
可以测出未知电阻Rx的阻值。方法为：调节滑动变阻器，使
电流表A1的示数为________A时，再读出电流表A2的示数，即
可计算Rx的阻值。
【思路点拨】 (1)在没有电流表情况下，电压表和已知电阻 起到测量电流的作用，电压表应并联到已知电阻的两端； (2)灯泡正常发光时其两端的电压等于额定电压，根据电压 表的量程和分度值读数；