新统编部编版语文七年级上册《天净沙 秋思》ppt教学课件

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知背景
《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，这首小令是马致远旅途漂泊 时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚 散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令 情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。
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识文体
元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如唐诗、
第4课 天净沙·秋思
马致远
学习目标
1.反复朗读小令，借助注释理解其主要内容 2.能通过从不同角度赏析小令，揣摩其蕴含的意蕴 3.鉴赏小令的艺术手法，理解其中蕴含的思想感情
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晓常识 作者简介
马致远，字千里，号东篱，大都（今北京） 人，元代著名的杂剧和散曲家。他与关汉卿、郑 光祖、白朴并称“元曲四大家”，有文场“曲状 元”之称。他一生所作杂剧有《汉宫秋》《荐福 碑》《青衫泪》等十五种，写有小令、套数二百 余首，后经人辑入《东篱乐府》，他在元代散曲 作家群中，位居第一。
已经废弃，不堪再用 古道西风瘦马。
的古老驿道(路)
秋风
夕阳西下，断肠人在天涯。
形容悲伤到极点
天边，指远离家乡的地方
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小令大意：
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;道旁，缠着 枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声;不远处，在小桥流水近 旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一 匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是 个异乡人，他将投宿何方呢? 异乡人望了一 眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在 天涯。”
构成了一个统一体，简约之中见出深细。
任务探究
4.“夕阳西下，断肠人在天涯”在文中有何作用？
末二句不仅写景而且写人抒情。 “夕阳西下”点明了特定时间，与首句“昏”
相呼应，倍添迟暮苍凉之气氛。 “天涯”与“夕阳”配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰
残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的悲愁。 “断肠人在天涯”直抒胸臆，为全篇主旨所在，表达了天涯沦落之人想
最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点出了时间， 并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。 秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！
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2.小令的前三句共描写了九种景物，其营造的情调氛围有何异同？ 在文中有何作用？
景物：藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马
任务探究
任务一：从不同角度赏析小令，揣摩其蕴含的意蕴 1.自由朗读：从修辞或是写作手法的角度赏析小令。
“枯”“老”“昏”等 词营造出一种萧瑟苍凉 的气氛，衬托了旅人内 心的孤独凄凉。
动静结合，以乐景 写哀情，更增其哀。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
运用白描手法，选取藤、 树、鸦、桥、水、人家、
小 桥 流 水 人 家 ， 道、风、马九种景物，
直抒胸臆 最后一句“断肠人在天涯”直抒胸臆，如此荒凉萧瑟的秋天的傍晚,自己却飘 荡在外，体现出游子思乡却不能回之悲。
任务探究
2.这首小令抒发了怎样的思想感情？
这首小令寄情于物，通过对众多 自然景物的描写，描绘了一幅苍茫萧 瑟的秋景，抒发了羁旅异乡的游子的 凄苦惆怅之情。
课堂总结
学习目标回顾：
1.反复朗读小令，借助注释理解其主要内容 2.能通过从不同角度赏析小令，揣摩其蕴含的意蕴 3.鉴赏小令的艺术手法，理解其中蕴含的思想感情
宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的 诗体，包括杂剧和散曲两部分。
散曲又分小令和套数，《秋思》属于散曲中的小令。 小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词。 由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调。每个曲调都有一个名 称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。 小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
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如果把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？
参考答案：不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦（衬托游子 在外漂泊奔波的困苦和疲倦），而“骏马”则显现出马的强壮有活力 （衬托人的精神抖擞），二者意境不同。
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你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
异同：第一句是萧瑟秋景，黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲哀。 第二句的三景则是安谧，明净，反衬游子的羁旅之苦。 第三句三景破败，荒凉，衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情。
作用：第一、三句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子的哀愁； 第二句则为乐景，反衬游子的哀愁。 前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。
任务探究
3.诗人是如何把这首小令中的九种景物描绘出来的，运用了什么写 作手法？
九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨
如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分
别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现
白
各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性， 描
又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，
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识文本 1.听朗诵，读小令：注意字音、节奏，领悟感情。
天净沙·秋思（马致远） téng 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，
古道/西风/瘦马。夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
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2.诵读感知：借助注释，梳理这首小令的大意。
天净沙·秋思
曲牌名
题目/思：思绪
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
黄昏时将要回巢的乌鸦
起家乡时肝肠寸断的凄苦之情。
任务探究
任务二：鉴赏小令的艺术手法，理解其中蕴含的思想感情
1.这首小令用了哪些艺术手法？试举例说明。
寓情于景，情景交融 这篇作品除最后一句外，全是景语，却字字扣情来写，寄寓了游子的断肠之悲。
运用景物烘托 前三句写了九种景物，有力地渲染了气氛，烘托了人物的心情，为最后直抒胸 臆、点明主旨做了有力的铺垫。
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
当总堂结检点测评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
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小结：
前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写 秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环 境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。“小桥”一句绘出一幅恬静温馨的 画面，与前一句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句写古 道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中 的孤苦寂寞的心情。
一字一景，描绘出一幅
古 道 西 风 瘦 马 。 苍凉的深秋暮色图。
“西风”即秋风，既点明季节，又增添悲凉气氛。
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卒章显志 直接抒情
揭示主题。
夕阳 西下，断肠人在天涯。 “断肠人”是点睛之
笔，抒发了作者羁旅
异乡的怅之情。
点明游子思乡的特定时间，与首 句的“昏”相呼应，渲染了悲凉气氛， 同时又使全曲情景交融，浑然一体。