寒号鸟优秀教案
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
13.寒号鸟(教案)寒号鸟教案
13.寒号鸟（教案）寒号鸟教案13寒号鸟(精读课文)【教学目标】1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2．分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
必备品格 3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
关键能力力格【教学重点】分角色朗读课文，联系生活实际，明白辛勤劳动，不能得过且过。
【教学难点】分角色朗读，明白辛勤劳动才会过上美好生活。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。
（重点）2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3.学懂课文第1自然段。
（重点）【教具准备】课（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课）【教学过程】内容荣德基课页码一、导入新课导入类型：出示寒号鸟图片：教师口述：（1-4）复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。
栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。
在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。
中国特有物种，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。
板书课题，齐读课题。
（板书：13寒号鸟）【设计意图：图片导入，介绍寒号鸟，引起学生学习兴趣，自然引导到课文学习中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①读准字音：前鼻音“衔、劝、趁”，后鼻音“缝、当、狂”等。
②识记生字：利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。
形近字比较识记：“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
《寒号鸟》教学设计含教学反思
《寒号鸟》教学设计含教学反思【教学目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等8个字，积累数量词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境以及对待生活的态度。
【教学重点】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等8个字，积累数量词。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境以及对待生活的态度。
【教学过程】一、猜谜导入，引出课题。
1.猜谜：同学们，上课之前张老师给大家带来一则谜语，我们一起来看看吧！说它是鸟不是鸟，尾像松鼠脸似狐，树间滑翔住石缝，寒冷冬天常哀号。
询问学生（预设：由于学生对课程提前了解，大部分能猜出谜底）2.知形象。
寒号鸟是什么样子的？你能从这张图片上找出寒号鸟吗？（设计意图：使学生对课中的两只动物有初步印象）3.科学小百科（由课前演讲同学完成），深入了解寒号鸟的相关知识。
寒号鸟，也叫复齿鼯（wú）鼠, 生活在海拔1200米左右的树林里。
在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴里筑巢。
学多音字“号”（由课前演讲同学完成）本文中在词语“寒号鸟”和“哀号”出现，理解“哀号”的意思，“号”就是叫的意思，可以和以前学习的第四声“口号、学号”比较学习。
学生再次齐读课题。
今天我们就来学习《寒号鸟》这篇文章，（板书课题：寒号鸟）学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字。
1.按要求朗读课文。
（1）学生自由朗读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。
（2）给每个自然段标上序号。
（3）边读边结合图片理解寒号鸟和喜鹊的住处。
2.出示词语，小组领读。
（1）学生齐读，教师相机纠正读音。
（2）提示：“号、当”是多音字，注意发音正确。
“衔、劝、趁”是前鼻音，“缝、朗、将、狂”是后鼻音。
三、学习第一段，随文识字。
1.全班齐读，感知两只动物的住处。
2.字理识字，学习“面”，书写生字：面3.通过量词短语“一堵石崖”“一道缝”学习“堵”“缝”，感知寒号鸟住处“崖缝”（板书：崖缝），喜鹊住在杨树上。
《寒号鸟》 学历案
《寒号鸟》学历案一、学习主题《寒号鸟》二、学习目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、认识“堵、缝”等 15 个生字，会写“面、阵”等 8 个字，会写“山脚、当作”等 13 个词语。
3、理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
三、学习资源1、教材《寒号鸟》课文。
2、相关的图片、视频资料。
3、生字卡片、词语卡片。
四、学习过程（一）课前预习1、朗读课文至少三遍，做到读准字音，读通句子。
2、圈出生字，标注拼音，尝试组词。
3、思考：寒号鸟为什么会冻死？（二）导入新课1、展示寒号鸟的图片，提问：同学们，你们知道这是什么鸟吗？2、简单介绍寒号鸟，激发学生的学习兴趣。
（三）初读课文1、学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正读音。
2、同桌互读，互相纠正读音。
3、指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况。
（四）识字教学1、出示生字卡片，学生认读。
2、交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
3、开火车读生字，巩固识字。
（五）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：喜鹊和寒号鸟分别住在哪里？（2）出示图片，理解“山脚”“崖缝”等词语。
（3）指导朗读，读出喜鹊和寒号鸟住处的不同。
2、学习第二至四自然段（1）自由读第二至四自然段，思考：冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟分别在做什么？（2）同桌交流，指名回答。
（3）理解“东寻西找”“衔”等词语，体会喜鹊的勤劳。
（4）对比寒号鸟的“只知道出去玩，累了就回来睡觉”，感受寒号鸟的懒惰。
（5）分角色朗读，读出喜鹊和寒号鸟的不同态度。
3、学习第五至七自然段（1）默读第五至七自然段，思考：冬天到了，喜鹊和寒号鸟的生活有什么变化？（2）小组讨论，交流汇报。
（3）理解“得过且过”，体会寒号鸟的得过且过。
（4）指导朗读，读出寒号鸟的可怜和后悔。
4、学习第八、九自然段（1）齐读第八、九自然段，思考：寒号鸟最后的结局是什么？（2）引导学生明白寒号鸟冻死的原因是它的懒惰和得过且过。
《寒号鸟》教学设计5篇
《寒号鸟》教学设计5篇《寒号鸟》教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《寒号鸟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《寒号鸟》教学设计1教学目的：1.引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
2.学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
3.能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
教学重点：分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1.检查词语认读情况。
2.简要概述课文主要内容。
二、出示“阅读提示”，学生再读课文。
阅读提示：（1）用“——”划出表示季节变化的句子。
（2）思考：喜鹊和寒号鸟的表现具体有何不同？你从中体会到了什么？三、学生汇报交流，教师相机指导。
1.理清叙述顺序，整体把握故事结构。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月２．着重引导学生理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒冬腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了？（打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
）现在把这些描写天气的句子读读。
（刚才提示的词儿要突出一些。
）师小结：同样写天气，用词却大有讲究。
再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。
冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。
这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远？很对，这样做很好？（温暖、熟睡）你们说喜鹊傻不傻？真正傻的是谁？现在读他们的对话。
部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐(3)篇
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第1课时【教学目标】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。
2.借助拼音读准字音，理解词语，读通顺句子。
3.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。
4.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【教学重点】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。
2.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
【教学难点】1.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。
2.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【教学准备】多媒体课件字卡【教学过程】一、课程导入1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？能不能和老师分享一下你最喜欢的小动物呢？预设：兔子、公鸡、猴子、孔雀、蜜蜂、喜鹊……师：老师给大家介绍一位新朋友。
瞧，这就是我们今天的新朋友：寒号鸟。
（PPT出示寒号鸟）大家肯定很疑惑吧，其实寒号鸟不是鸟类，它的真名叫鼯鼠（出示名字），它不是鸟。
看，它身上宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔，寒号鸟天生怕冷，每到冬天就会整夜号叫，所以人们给它取了个名字叫“寒号鸟”。
今天，就让我们一起来学习一个关于寒号鸟的民间故事，看看它带给我们什么样的启发吧！2.出示课题《寒号鸟》，让我们一起读一读课题。
（板书：寒号鸟）设计意图：利用各种小动物和寒号鸟的激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。
的呈现，有助于加深学生的印象，也有助于理解课文内容。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字同学们，为了更好地理解喜鹊和寒号鸟之间发生的故事，我们先来学习课文的生字吧！（1）出示课文中要求会认的字。
háo fèng què kū quàn āi d ǔ jiāng①寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来dàng xián chèn fù kuáng hǒu②当作衔回来趁着重复狂吼lǎng nán qiě③晴朗难过得过且过（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比一比）①看图识字。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。
二年级语文教案：《寒号鸟》
二年级语文教案：《寒号鸟》二年级语文教案:《寒号鸟》3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文教案:《寒号鸟》，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文教案:《寒号鸟》1本文是一篇运用对比手法写的民间故事。
讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现和不同结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二年级学生对与动物有关的故事是非常感兴趣的。
学生能通过自主朗读了解文章内容，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
教师要引导学生正确理解“现在懒惰，将来难过”的意思。
引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场中，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写8个生字，掌握2个多音字，会写12个词语。
2．分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
【过程与方法】1．引导学生把课文读正确、读流畅。
2．引导学生抓住时间点，初步理清故事发展的顺序，整体感知故事内容。
【情感、态度与价值观】联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
重点分角色朗读课文。
难点联系生活实际，领会故事的寓意。
教师：寒号鸟的挂图或投影片，课文录音。
学生：预习课文。
2课时第一课时1．学会本课生字新词。
2．初读课文，理清文章脉络，引导学生按时间顺序读懂课文。
3．了解喜鹊和寒号鸟的生活环境。
重点学会本课生字新词。
难点理清文章脉络，引导学生按时间顺序读懂课文。
一、激趣导入这节课，老师给你们讲一个民间故事。
很久很久以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来一阵阵哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。
寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。
2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。
冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
13寒号鸟公开课一等奖创新教案
13寒号鸟公开课一等奖创新教案《寒号鸟》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 掌握课文《寒号鸟》的生字新词，能正确流利地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解寒号鸟和喜鹊的不同行为，感悟故事寓意。
（二）过程与方法1. 通过分角色朗读和情境表演，感受故事氛围，体验角色情感。
2. 培养学生观察、比较、归纳的能力，以及对寓言故事的理解能力。
（三）情感、态度与价值观1. 引导学生树立正确的价值观，勤奋努力，不要拖延，要有远见。
2. 激发学生热爱生活，珍惜时间的情感，培养乐观向上的生活态度。
二、教学重点（1）掌握课文生字新词，能正确流利地朗读课文。
（2）理解故事内容，感悟故事寓意，能够准确阐述故事中的道理。
三、教学难点（1）引导学生深入理解寒号鸟和喜鹊的不同行为，体会故事的教育意义。
（2）培养学生分析、比较、归纳的能力，通过寓言故事培养学生的思维能力。
四、教学过程（一）导入新课（1）激趣导入①趣味问答师：同学们，你们知道有一种鸟叫“寒号鸟"吗？它跟我们平时见过的鸟有什么不一样的地方呢？生：（积极回答，表达对寒号鸟的好奇和兴趣）师：很好，看来大家对寒号鸟都充满了好奇。
今天，我们就来学习一篇关于寒号鸟的故事，看看它究竟有什么特别之处。
②播放视频师：在学习课文之前，我们先来看一段关于寒号鸟的视频，看看它的生活习性和特点。
（播放视频）生：（认真观看，对寒号鸟有了更直观的认识）（2）揭示课题①引入课文师：看完视频，大家对寒号鸟有了初步的了解。
那么，当寒号鸟和喜鹊成为邻居时，会发生什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文《寒号鸟》。
②明确目标师：在学习课文之前，我们要明确本节课的学习目标和重点。
首先是掌握课文中的生字新词，能够正确流利地朗读课文；其次是理解故事内容，感悟故事寓意，体会故事的教育意义。
同学们，准备好了吗？生：（齐声回答，表示已经做好准备）③初步感知师：现在，请同学们打开课本，翻到《寒号鸟》这一课，自己先默读一遍课文，注意标出自然段，整体感知故事内容。
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
《寒号鸟》优秀教案4
二年级上册语文教案- 13寒号鸟人人教（部编版）二年级上册语文导学案-13《寒号鸟》人教（部编版）13寒号鸟导学案设计二年级语文上册教案-《13、寒号鸟》人教部编版13、《寒号鸟》教学设计教学目标：1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“阵、朗、枯”等8个字，积累多音字“号”。
2．能分角色朗读课文。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备：1．课前搜集寒号鸟的资料。
（学生）2．课文录音、教学课件（教师）。
教学时间：2课时第一课时一、揭示课题1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
号：h ào 学号h áo 号叫。
2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）寒号鸟：体型似松鼠，前后肢间生有宽大多毛的飞膜，耳基部有一束黑色常毛。
背毛棕黄、杂黑色常毛。
有地方也叫“缝隙”鸟。
寒号鸟其实不是鸟，而是一种哺乳类啮齿动物，叫鼯鼠，又名催生子、飞鼠、寒号鸟。
属哺乳纲，啮齿目，鼯鼠科，草食药用动物。
栖息于山岩峭壁的岩洞或裂缝中，多用细草等作窝，以侧柏叶及其籽为食物。
白天匿于巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。
山西省多见于太行山、绵山、中条山、五台山等地。
它的粪便，就是中药的五灵脂。
现介休、灵石、平定等县已家养。
二、自主学习1、自由读课文，划出生字新词，容易写错的字和不理解的词或句。
2、读通课文，划出表示季节变化的句子。
3、填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
三、检查自学1、范读课文。
2、检查字词学习。
（1）出示会认的生字。
号、堵、缝、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀（2）指名读、开火车读、齐读。
（3）出示词语：寒号鸟一堵一道缝晴朗衔来枯草劝告趁天晴将来寒冬腊月大雪纷飞北风狂吼重复哀号夜里做窝几阵秋风得过且过（5）指名读、同桌互读、小组读，开火车读，全班齐读。
寒号鸟获奖优秀教案设计8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
《寒号鸟》精品教案
《寒号鸟》
一、教学目标
1.认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有勤劳才能创造
幸福。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，分角色朗读课文，理解寓意。
2.难点：体会寒号鸟和喜鹊不同的生活态度。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于勤劳和懒惰的小故事，引出课题。
2.提问学生对寒号鸟的了解。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字。
2.教师范读，学生正音。
3.指名读课文，检查朗读情况。
3.学习生字
1.出示生字卡片，认读生字。
2.多种方式读生字，如开火车读、小组读等。
3.交流识字方法。
4.精读课文
1.分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话。
2.讨论：寒号鸟和喜鹊的生活态度有什么不同？结果怎样？
3.引导学生理解懒惰的后果。
5.拓展延伸
1.让学生说说自己在生活中是像寒号鸟还是像喜鹊。
2.讨论如何改掉懒惰的习惯。
6.总结
1.总结课文内容和寓意。
2.布置作业：写一篇关于勤劳的小短文。
二年级语文《寒号鸟》优秀教案
二年级语文《寒号鸟》的优秀教案一、教学目标1. 认识“堵、缝”等15 个生字，会写“面、阵”等8 个字。
2. 分角色朗读课文，理解寒号鸟和喜鹊的不同态度和结局。
3. 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有勤劳才能创造幸福生活的道理。
二、教学重难点1. 重点：认识生字，会写生字。
分角色朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：理解寓意。
三、教学方法朗读感悟法、角色扮演法、讨论交流法。
四、教学过程1. 导入新课出示寒号鸟和喜鹊的图片，让学生认识这两种动物。
提问：你们知道寒号鸟和喜鹊之间发生了什么故事吗？今天我们就来学习《寒号鸟》这篇课文。
板书课题，齐读课题。
2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的自读情况，指名读生字，开火车读生字，齐读生字。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？3. 精读课文，理解内容学习第一自然段指名读第一自然段，思考：寒号鸟和喜鹊分别住在什么地方？理解“一堵石崖”“一道缝”等词语，通过图片展示让学生直观地认识寒号鸟和喜鹊的住处。
学习第二至九自然段分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话，思考：寒号鸟和喜鹊的态度有什么不同？理解“得过且过”“东寻西找”等词语，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳。
思考：寒号鸟为什么会在夜里冻死？学习第十自然段齐读第十自然段，思考：这个故事告诉我们一个什么道理？4. 拓展延伸让学生说说自己在生活中有没有像寒号鸟一样的行为，应该怎样改正。
引导学生讨论：如果你是寒号鸟的朋友，你会怎么劝说它？5. 总结全文教师总结课文内容，强调寓意。
布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听；写一写自己从这个故事中得到的启示。
五、教学反思在教学过程中，要通过分角色朗读让学生体会寒号鸟和喜鹊的不同态度，从而更好地理解寓意。
同时，要引导学生联系生活实际，反思自己的行为，培养学生的良好品德。
《我是什么》的教案一、教学目标1. 认识“晒、极”等14 个生字，会写“变、极”等10 个字。
寒号鸟教学设计
寒号鸟教学设计寒号鸟教学设计作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的寒号鸟教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
寒号鸟教学设计1课题13、《寒号鸟》单元第五单元学科语文年级二年级学习目标1、会认17个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的道理。
3、分角色朗读课文，能用自己的话复述课文。
重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的道理。
难点分角色朗读课文，能用自己的话复述课文。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们认识寒号鸟吗？“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。
其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。
它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。
主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。
今天，我们要学习一篇《寒号鸟》的课文，伸出你们的右手跟老师一起板书课题。
认真观察图片，听老师讲解。
图片导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课一、初读感知1、自读提示：正确、流利、有感情地朗读课文2、检查生字词（1）自由读（2）小组赛读（3）开火车读（4）齐读（5）识字游戏3、我会写面、阵、郎、枯、却、将、纷、夜（1）请学生观察字形，想办法识记字形。
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
4、多音字号háo（号叫）hào（记号）缝fèng（缝隙）féng（缝补）二、再读课文这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是在山脚下的石崖缝里住着一只（寒号鸟），和石崖对面树上的（喜鹊）成为了（邻居）。
秋天到了，（喜鹊）开始找东西（做窝），而（寒号鸟）却天天玩和睡觉。
到了冬天，（喜鹊）住在温暖的窝里，而（寒号鸟）却被冻死了。
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1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
３．学习了课文，你懂得了什么道理？
七、抓重点词
提问解答展开想象，自己说一说
八、课堂练习
结合班情二次备课
课堂作业
理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
课后作业
完成智能训练
板书设计
寒号鸟
懒惰 勤劳
不幸 幸福
教学反思
教学难点
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学准备
PPT、头饰
教
学
过
程
（一）、复习巩固，整ຫໍສະໝຸດ 切人。1．复习生字词，说话导入。齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．朗读课文，说说这是一只（ ）的寒号鸟、（ ）的喜鹊。．
３、学习第1自然段。齐读第1自然段。
（二）、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）
2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）
（三）、学习6～8自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．谁怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点：①问题b，比较 喜鹊说：“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”
体会感情变化→指导读好语气。②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。
课题
寒号鸟
课型
新授课
主备教师
李庆玉
教学内容
二年级上语文课本第60——63页
教学目标
1．抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
2．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
3．能分角色有感情地朗读课文。
教学重点
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。