浅论高校思想政治课的核心与灵魂
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学生 ， 让 学 生信 服 ？北京 大 学 马克 思 主义 学 院 的孙 熙 国教 授在他的《 如何上好高校思政课 的几点想法》 中谈到 。 上好 思想 政 治 课要 做 到 五 点 ： 一 是 内容 上 要 真 ； 二是 形 式 上 要 美； 三是 逻 辑 上要 顺 ； 四是解 释 力 要 强 ； 五是 情 感 上 要 善 。
２ ． 加 强 专业 课 教学 ， 提 高学 生 文 化素 质 。体 育 理论 课 程具有丰富的文化内涵 ， 如体育心理学 、 体育社会学 、 体 育 史等课程 ， 要在教学 中要注重开发和运用 ， 寓文化素质教
课讲课 比赛活动 ， 制作多媒体课件评 比活动 ， 聘请有关专
家、 教授 来校 讲座 ； 通过 时势 论坛 、 辩 论赛 、 演 讲会 、 社 会 调 查等科技竞赛等活动 ， 极大地激发学生提高 自身文化素质 的热 情 ； 通 过专 业 舞 蹈培 训 、 健 美操 培 训 、 裁 判 知识 讲 座 、
教学 实践 中 ， 我 们 理解 为 “ 四个 ” 坚持 ： 坚 持开 放 的观 念 ； 坚 持全面看问题的观念； 坚持具体看问题的观念； 坚持历史辩 证地 看 问题 。 在“ 四个 ” 坚持 的指 引下 ， 我们信 仰 中国特色社 会主义理论 ，信仰中国共产党 ；信仰马克思主义毛泽东思
的信念 ， 不仅是现实 的需要， 还是历史的传承。 第二 ， 怎样树立高校学生坚定的信念和信仰？具体在 高校（ 高职 ） 思想政治课 中教师要讲什么 ， 怎样讲才能打动
文化素质的课程体系， 确立课程体系在培养方案 中的基础 地位 ， 创 新 教学 内容 ， 增加 人文 科学 和 艺术 类 的课 程 ， 加 大 文化素质课 比例 ， 加大选修理论学科 的力度 。把文化素质 教 育渗 透 到专业 课 教学 过程 中 ， 充 分体 现体 育 专业 学 生 文 化素质教育 的内涵和创新人 才培养 的要求 ，合理设置哲 学、 外语 、 计算机应用、 大学语文、 音乐鉴赏等公共必修课 ， 使课程结构更为合理 ， 教学内容更为丰富。开设体育专业 学生人文素质和社会适应性的副项提高专业 ， 让学生掌握 １ ～ ２门相关 专业 的基本 知 识 ， 从 而进 一 步 完善 知 识 和能 力 结构 。 充 分利 用 人文 社会科 学 专业 及 自然科 学 专业 的资源 为学生开设文化素质教育选修课 ， 完善和丰富学生文化基 本 知识 的教 学 内容 ， 提 高文 化素 质 培养 质量 。
情 的科 学 的指导思 想 。它是马 克思 列 宁主义在 中国 的运 用 和 发展 ，是 被实践 证 明了的适 合 中 国革命 和建 设 的正 确 的 理论原则和经验总结 ， 是中国共产党集体智慧的结晶。 坚定
第一， 坚定的信念和信仰 ， 是指用马克思主义理论和马 克思主义的认识论和方法论来武装我们的头脑。在长期的
想； 信仰 中华民族一定能复兴。 正是有了这种坚定 的信念和 信仰，以毛泽东主席为第一代集体领导核心和以邓小平总 技活动 、社团活动和学生协会 中提高知识 的运用能力 ， 提 升有效 的知识内容与合理的知识结构。 掌握一定 的科研方 法， 并 具 有 从 事 体 育 科 学 研 究 的能 力 ， 具有感受美 、 鉴 赏 美、 表现 美和 创造 美 的情感 与 能力 。
三、 体育 专 业学 生文 化素 质培 养 的基 本途 径 １ ． 改革课程结构 ， 创新教学内容 。建立适应培养学生
思想政治课教师在授课时一定要有真情 实感 ，内容真实 ， 逻辑通畅 ， 对课程、 对学生 、 对社会都充满希望 ， 充满激情 ， 究武德、 武艺， 弘扬 中华 民族 的传统文化 ， 以激发学生的爱 国主义及 民族精神。 把课堂教学作为加强体育专业学生文 化知 识 教育 的主 渠道 ， 提高 理论 和 实践 教 学在 素 质教 育 中 的中心 地位 。 ３ ． 积极开展课外活动 ， 培养学生文化素质。体育专业 课 外 活动要 在 教师 的指 导下 ，组 织 学生 听课 评 课 活 动 、 说
关键 词 ： 信念 和信 仰 ； 重要 途 径 ； 核 心 内容
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ １
文 献标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ － ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ － ０ １ ６ ４ － ０ ２
如何让高校思想政治课成为高校（ 高职 ） 学生“ 真心喜 欢， 终 身受 益 ” 的课 程 ？ 学 习了十七 届 六 中全会 并 结合 自己 多年 的教 学 体会 ， 笔 者认 为 ： 高 校 思 政课 无 论 理 论 教 学还
【 专题研讨
浅论 高校思想政治课 的核 心与灵魂
余
（ 武汉铁 路职 业技 术学 院
平
武汉 ４ ３ ０ ０ ６ ３ ）
思 政课 部 ， 湖北
摘要 ： 坚定的信 念 和信 仰 ， 是指 用 马克 思主 义理 论和 马 克 思主 义的认 识论 和 方 法论 来武装 我 们 的头脑 。 只有 有 了马 克 思 主义 的 坚定信 仰 和信 念 ， 思 政课 教 师 和 思政 工作 者 明 了 自己的责任 ， 才能 抓住 中心 ， 对症下药， 让 青年 一 代 既保 留独 有 的优 势 ， 又 继承 老一 辈优 良的传 统。
是 实践 教 学 ， 作 为传 授者 ， 扮 演 着 主 导 角色 的思 想 政 治课 教 师 和思 想 政 治工 作 者 都必 须 具 备 对 马 克思 主义 的 坚 定 的信念 ， 坚定的信念和信仰也是高校（ 高职 ） 思想政治课 的
核 心 和活 的灵 魂 。
书记为第二代集体领导核心的两代中国共产党人，运用马 克思主义的立场 、 观点和方法 ， 把 中国长期革命和建设实践 中的一系列 独特性 经验 作 了理 论概 括而形 成 的适合 中国国
２ ． 加 强 专业 课 教学 ， 提 高学 生 文 化素 质 。体 育 理论 课 程具有丰富的文化内涵 ， 如体育心理学 、 体育社会学 、 体 育 史等课程 ， 要在教学 中要注重开发和运用 ， 寓文化素质教
课讲课 比赛活动 ， 制作多媒体课件评 比活动 ， 聘请有关专
家、 教授 来校 讲座 ； 通过 时势 论坛 、 辩 论赛 、 演 讲会 、 社 会 调 查等科技竞赛等活动 ， 极大地激发学生提高 自身文化素质 的热 情 ； 通 过专 业 舞 蹈培 训 、 健 美操 培 训 、 裁 判 知识 讲 座 、
教学 实践 中 ， 我 们 理解 为 “ 四个 ” 坚持 ： 坚 持开 放 的观 念 ； 坚 持全面看问题的观念； 坚持具体看问题的观念； 坚持历史辩 证地 看 问题 。 在“ 四个 ” 坚持 的指 引下 ， 我们信 仰 中国特色社 会主义理论 ，信仰中国共产党 ；信仰马克思主义毛泽东思
的信念 ， 不仅是现实 的需要， 还是历史的传承。 第二 ， 怎样树立高校学生坚定的信念和信仰？具体在 高校（ 高职 ） 思想政治课 中教师要讲什么 ， 怎样讲才能打动
文化素质的课程体系， 确立课程体系在培养方案 中的基础 地位 ， 创 新 教学 内容 ， 增加 人文 科学 和 艺术 类 的课 程 ， 加 大 文化素质课 比例 ， 加大选修理论学科 的力度 。把文化素质 教 育渗 透 到专业 课 教学 过程 中 ， 充 分体 现体 育 专业 学 生 文 化素质教育 的内涵和创新人 才培养 的要求 ，合理设置哲 学、 外语 、 计算机应用、 大学语文、 音乐鉴赏等公共必修课 ， 使课程结构更为合理 ， 教学内容更为丰富。开设体育专业 学生人文素质和社会适应性的副项提高专业 ， 让学生掌握 １ ～ ２门相关 专业 的基本 知 识 ， 从 而进 一 步 完善 知 识 和能 力 结构 。 充 分利 用 人文 社会科 学 专业 及 自然科 学 专业 的资源 为学生开设文化素质教育选修课 ， 完善和丰富学生文化基 本 知识 的教 学 内容 ， 提 高文 化素 质 培养 质量 。
情 的科 学 的指导思 想 。它是马 克思 列 宁主义在 中国 的运 用 和 发展 ，是 被实践 证 明了的适 合 中 国革命 和建 设 的正 确 的 理论原则和经验总结 ， 是中国共产党集体智慧的结晶。 坚定
第一， 坚定的信念和信仰 ， 是指用马克思主义理论和马 克思主义的认识论和方法论来武装我们的头脑。在长期的
想； 信仰 中华民族一定能复兴。 正是有了这种坚定 的信念和 信仰，以毛泽东主席为第一代集体领导核心和以邓小平总 技活动 、社团活动和学生协会 中提高知识 的运用能力 ， 提 升有效 的知识内容与合理的知识结构。 掌握一定 的科研方 法， 并 具 有 从 事 体 育 科 学 研 究 的能 力 ， 具有感受美 、 鉴 赏 美、 表现 美和 创造 美 的情感 与 能力 。
三、 体育 专 业学 生文 化素 质培 养 的基 本途 径 １ ． 改革课程结构 ， 创新教学内容 。建立适应培养学生
思想政治课教师在授课时一定要有真情 实感 ，内容真实 ， 逻辑通畅 ， 对课程、 对学生 、 对社会都充满希望 ， 充满激情 ， 究武德、 武艺， 弘扬 中华 民族 的传统文化 ， 以激发学生的爱 国主义及 民族精神。 把课堂教学作为加强体育专业学生文 化知 识 教育 的主 渠道 ， 提高 理论 和 实践 教 学在 素 质教 育 中 的中心 地位 。 ３ ． 积极开展课外活动 ， 培养学生文化素质。体育专业 课 外 活动要 在 教师 的指 导下 ，组 织 学生 听课 评 课 活 动 、 说
关键 词 ： 信念 和信 仰 ； 重要 途 径 ； 核 心 内容
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ １
文 献标 志码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ － ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ － ０ １ ６ ４ － ０ ２
如何让高校思想政治课成为高校（ 高职 ） 学生“ 真心喜 欢， 终 身受 益 ” 的课 程 ？ 学 习了十七 届 六 中全会 并 结合 自己 多年 的教 学 体会 ， 笔 者认 为 ： 高 校 思 政课 无 论 理 论 教 学还
【 专题研讨
浅论 高校思想政治课 的核 心与灵魂
余
（ 武汉铁 路职 业技 术学 院
平
武汉 ４ ３ ０ ０ ６ ３ ）
思 政课 部 ， 湖北
摘要 ： 坚定的信 念 和信 仰 ， 是指 用 马克 思主 义理 论和 马 克 思主 义的认 识论 和 方 法论 来武装 我 们 的头脑 。 只有 有 了马 克 思 主义 的 坚定信 仰 和信 念 ， 思 政课 教 师 和 思政 工作 者 明 了 自己的责任 ， 才能 抓住 中心 ， 对症下药， 让 青年 一 代 既保 留独 有 的优 势 ， 又 继承 老一 辈优 良的传 统。
是 实践 教 学 ， 作 为传 授者 ， 扮 演 着 主 导 角色 的思 想 政 治课 教 师 和思 想 政 治工 作 者 都必 须 具 备 对 马 克思 主义 的 坚 定 的信念 ， 坚定的信念和信仰也是高校（ 高职 ） 思想政治课 的
核 心 和活 的灵 魂 。
书记为第二代集体领导核心的两代中国共产党人，运用马 克思主义的立场 、 观点和方法 ， 把 中国长期革命和建设实践 中的一系列 独特性 经验 作 了理 论概 括而形 成 的适合 中国国