协同进化与生物多样性的形成-生物的进化 ppt完整版

现代生物进化理论
自然选择 种群 突变和基因重组
基因频率
协同进化
生物
无机环境
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中性突变
自然选择
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[典例3] (2019·余杭区学考模拟)下列不属于现代生物进化理论的要点的是( ) A.适应是自然选择的结果 B.种群是生物进化的基本单位 C.突变和基因重组提供进化的原材料 D.决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累 解析 现代生物进化理论认为，突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致 种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新物种，决定生物进化方向的是自然 选择，故选D。 答案 D
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[对点练3] (2019·河南省实验中学学考模拟)下列关于现代生物进化理论的叙述，正确 的是( ) A.生物进化的过程实际上是生物与生物之间协同进化的过程 B.生物多样性是协同进化的结果 C.能为生物进化提供原材料的是有利变异 D.个体是生物进化的基本单位 解析 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程，A 错误；可遗传变异无论是有利变异还是不利变异，都能为生物进化提供原材料，C 错误；种群是生物进化的基本单位，D错误。 答案 B
解析 物种不能单独进化；捕食者对被捕食者起选择作用，有利于被捕食者的进化； 物种间的协同进化方式多种多样，有的通过生存斗争实现，有的通过种间互助实现； 一个物种的形成或灭绝必然会对其他物种产生影响。 答案 D
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联想质疑 【易错提示】 (1)生物与生物之间的协同进化，仅发生在不同物种之间，同种生物不存在协同进 化； (2)生物与无机环境间的协同进化，表现在生物能够适应一定的环境，也能影响环 境。即无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向 进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。
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★豹与鹿的共同进化
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【归纳总结】 (1)生存斗争包括种内竞争、种间斗争以及生物与无机环境之间的斗争3个方面，强调 的是“斗争”； (2)协同进化包括不同物种之间基于种间斗争和种间互助而相互选择，以及生物与无 机环境之间相互影响，从而不断的进化和发展。
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生物进化理论在发展
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本节内容结束
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★捕食者与被捕食者之间的协同进化
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【易错提示】 物种间的协同进化方式多种多样，有的通过生存斗争实现，有的通过种间互助实 现。
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生物多样性的形成 ———————————————自主梳理———————————————
遗传 物种 生态系统
基因重组
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[典例2] (2019·河南六校联考期末)下列关于生物多样性及生物进化历程的叙述，错误 的是( ) A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 B.生物多样性的形成原因是生存斗争 C.地球上生物进化的历程是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 D.研究生物进化历程的主要证据是化石 解析 生物多样性的形成原因是协同进化，故选B项。 答案 B
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解析 协同进化包括不同物种之间以及生物与无机环境之间的相互影响；A、B两项 都属于物种之间的协同进化，D项属于生物与无机环境之间的协同进化；不同物种在 进化过程中相互选择，协同进化，并非彼此孤立，狼的灭绝导致对鹿群的选择作用 消失，种群质量下降，最终造成鹿群数量下降甚至灭绝。 答案 C
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[对点练1] 关于协同进化的表述，正确的是( ) A.物种可以单独进化 B.捕食者的存在对被捕食者无益 C.物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 D.一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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解析 生物多样性的形成不仅仅是新的物种不断形成的过程，也是遗传多样性和生 态系统多样性不断形成的过程，A错误；生物多样性包括基因(遗传)多样性、物种多 样性和生态系统多样性，B错误；生物多样性是生物与生物、生物与无机环境相互作 用、协同进化的结果，D错误。 答案 C
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联想质疑
★图解生物进化历程
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协同进化
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不同物种
厌氧 选择
好氧
影响
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[典例1] 下列选项不支持协同进化观点的是( ) A.昆虫和体内共生菌的关系 B.有长着细长花矩的兰花，就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫 C.草原上狼的灭绝造成鹿数量激增 D.随着光合放氧生物蓝藻的出现，地球上有了氧气，这为好氧生物的出现创造了 前提条件
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
第4节 协同进化与生物多样性的形成
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课程标准要求
核心素养对接
学业质量水 平
1.生命观念——形成生物进化的观点和生物进
说明自然选择促进生 化理论在发展的观念；认同协同进化是普遍存 物更好地适应特定的 在的。
水平二
生存环境。
2.科学思维——探讨物种多样性的形成原因， 解释生物的适应是自然选择的结果。
水平二
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联想质疑
★达尔文通过对加拉帕戈斯群岛鸟类喙的研究，发现生物为了适应环境而不断改 变自身。
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课堂小结
不同 生物与无机环境 基因 物种 生态系统
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本节内容结束
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的Байду номын сангаас信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
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[对点练2] (2019·天一大联考期末)下列关于生物多样性的叙述，正确的是( ) A.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 B.生物多样性包括基因的多样性、个体的多样性、物种的多样性 C.种间互助可以通过影响协同进化进而影响生物多样性 D.生物多样性是生物与生物长期相互作用、协同进化的结果