《再别康桥》教案

《再别康桥》教案
一、教学目标
1、引导学生感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。

2、让学生理解诗歌中意象的象征意义和诗人的情感表达。

3、培养学生对现代诗歌的欣赏能力和诗歌朗诵技巧。

二、教学重难点
1、重点
（1）分析诗歌的意象，体会诗人的情感。

（2）掌握诗歌的艺术特色，如音乐美、绘画美和建筑美。

2、难点
（1）理解诗歌中复杂而含蓄的情感。

（2）领悟诗歌的深层意蕴和文化内涵。

三、教学方法
讲授法、诵读法、讨论法、欣赏法
四、教学过程
1、导入新课
（1）播放一段舒缓的音乐，营造出宁静、优美的氛围。

（2）提问学生：“当你们即将告别一个非常喜爱的地方时，心中会有怎样的感受？”引发学生的思考和讨论。

2、作者简介
简单介绍徐志摩的生平经历、文学成就以及他在新诗发展中的重要地位，让学生对作者有初步的了解。

3、背景介绍
讲述《再别康桥》的创作背景，包括徐志摩在剑桥大学的留学经历以及他对那段时光的怀念和眷恋。

4、初读诗歌
（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，初步感受诗歌的韵律和情感。

5、诗歌赏析
（1）分析诗歌的意象
提问：“诗歌中描绘了哪些意象？这些意象有什么特点？”引导学生找出“金柳”“青荇”“潭水”“星辉”等意象，并分析它们所蕴含的情感和象征意义。

（2）体会诗歌的情感
让学生思考：“诗人通过这些意象表达了怎样的情感？”引导学生理
解诗人对康桥的深深眷恋和不舍之情。

（3）探讨诗歌的艺术特色
①音乐美
引导学生从诗歌的节奏、韵律方面来感受其音乐美，如押韵、平仄、回环等。

②绘画美
分析诗歌中色彩鲜明、画面感强的词句，如“那河畔的金柳，是夕
阳中的新娘”，让学生体会其绘画美。

③建筑美
从诗歌的结构、句式方面探讨其建筑美，如整齐的段落、均衡的句
式等。

6、朗诵指导
（1）教师示范朗诵，强调重音、停顿、语速和语调的处理。

（2）学生分组朗诵，互相评价和指导。

7、拓展延伸
（1）让学生比较徐志摩其他的诗作，如《沙扬娜拉》等，进一步
了解他的诗歌风格。

（2）引导学生思考：“现代诗歌与古典诗歌在表达情感和艺术手法
上有哪些不同？”
8、课堂总结
（1）回顾本节课所学内容，包括诗歌的意象、情感、艺术特色和
朗诵技巧。

（2）再次强调《再别康桥》在现代诗歌中的重要地位和价值。

9、布置作业
（1）背诵《再别康桥》。

（2）写一篇关于自己告别某个地方的短文，要求运用诗歌中的意
象和艺术手法来表达情感。

五、教学反思
在教学过程中，要充分调动学生的积极性和主动性，让他们通过自
主思考、讨论和朗诵来深入理解诗歌。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的指导和帮助，以提高教学效果。