初二上册生物单元备课

教法
合作学习法、观察比较法、诱思-探究法、
教具准备
相关教学挂图，模型，各实验用具，投影仪，多媒体课件
情感目标；理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础
本单元教学重点：
食物中的营养物质消化吸收
发生在肺内的气体交换流动的组织――血液
血流的管道――血管输送血液的泵――心脏
输血与血型尿的形成和排出
本单元教学难点
消化吸收
发生在肺内的气体交换
本册教材科学探究的力度仍然较大，并安排了合理的梯度。本册有“探究”实验6个。与七年级上册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，不少探究活动都是引导学生自己提出问题、作出假设，并自主制定探究计划。结合具体探究内容，引导学生进一步领悟科学探究的一般方法，如是否需要作出假设、如何作假设、设置重复组以消除误差、用工具测量的必要性、五点取样法等。
血流的管道――血管
输血与血型
尿的形成和排出
突出重点突破难点的措施
1、认真钻研大纲和教材，结合学生情况，认真备课并上好每一堂课；
2、采用灵活多变的教学方式，提高学生兴趣；
3、配合使用多媒体，增大课堂容量，提高教学效率；
4、课堂上以学生活动为主，多让学生参与探究性活动和调查活动。
5、利用现代网络教学，以提高课堂气氛和效率，拓展课本知识，激发学生兴趣。
初二上册生物单元备课
科目
生物
年级
初二
内容
生物圈中的人
主备人
本单元教材分析：
本期内容是第四单元《生物圈中的人》，不是单纯的人体生物学，而是在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的相互关系。第一章是生物圈中人的由来，包括作为物种的由来和作为个体的由来，前者即人类的起源和发展，后者即人的生殖。第二章至第六章依次是人的营养、呼吸、体内物质的运输、排泄、调节。第七章是人类活动对环境的影响，重在引导学生通过调查、探究和制定计划等活动，进一步认识人与环境的关系，参与保护环境的行动，规范自己的行为。
6、容纳多种形式的教学方式，把课堂教学社会化，生活化，游戏化，节目化，从而学生在参与把握流程的过程中掌握知识。
学情分析
初二的学生已处于青春期，身体和心理在悄悄发育，对于本单元的知识有很大的渴求，学习起来会有很浓厚的兴趣，但不可忽视的是学生已有的知识较为简单，生活经验又很少，理解能力比较浅，因此学习起来会有很大难度，尤其是对于人的生殖过程，消化和吸收，呼吸运动，血液循环以及尿液的产生等方面的知识，需要教师充分利用教学资源，引导学生通过观察比较，自主探究，熟练掌握知识，灵活用于生活中，使之健康成长，并能关注生物圈与人的关系。
为了培养学生收集和处理信息的能力，教材在正文或练习中，还安排了不少与此有关的活动，鼓励学生通过各种途径收集信息，包括通过网络媒体收集信息。
本单元教学目标：
知识目标：获得有关人的起源，人的生命的开始，生长发育和人体的结构层次、生命活动、生物与环境等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
能力目标：进一步提高生物学实验操作的基本技能和科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。