四川省部分中学2023高中语文必修上第一单元知识总结例题

四川省部分中学2023高中语文必修上第一单元知识总结例题
选择题
1、下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是( )
①昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。

②在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆·库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹
果产品的销售业绩作出了乐观的展望。

③对待触目惊心的“反右”运动，就像对待之前的政治运动和社会活动，昌耀有一种不去引人注意的淡漠。

④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速增长，但也对环境造成了不可估量的破坏，很多地方出现
了白山黑水，人居状态堪忧。

⑤关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德
国反核能运动进退维谷。

⑥每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情归心似箭，成为世界
上的独特风景。

A．①④⑤B．②④⑥
C．①③⑤D．②⑤⑥
答案：C
本题考核正确使用词语的能力。

此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。

对实词的辨
析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。

②
辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。

③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

要在
具体语境中辨析词语的“同中之异”。

①推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。

结合“出走”“时代风气”等分析，使用正确。

②振振有词：理直气壮的样子。

形容自以为理由充分，说个没完。

形容“苹果公司CEO蒂姆•库克”“介绍苹果新品的各项实用功能”，不合语境。

③触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。

结合“‘反右’运动”分析，使用正确。

④白山黑水：长白山和黑龙江。

泛指中国东北地区。

语境主要讲很多地方出现了荒山，被污染的河流等，此处
望文生义。

⑤进退维谷：形容处境艰难，进退两难。

结合“要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园”分析，使用正确。

⑥归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。

形容回家心切。

与句中的“心情”语义重复。

故选C。

2、依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是（）
（1）茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于之际，她的亲人也未能幸免于此。

（2）《百合花》突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人。

（3）作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。

A．紧锣密鼓焕然一新贯串
B．如火如荼耳目一新贯串
C．紧锣密鼓耳目一新贯穿
D．如火如荼焕然一新贯穿
答案：C
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空：“如火如荼”，像火那样红，像荼（茅草的白花）一样白。

原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。

“紧锣密鼓”，意思是锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。

语境指反右斗争处于紧张时刻，用“紧锣密鼓”。

第二空：“耳目一新”，听到和看到的都变得很新鲜，与以往大不相同。

“焕然一新”，形容呈现出崭新的面貌。

语
境指《百合花》突破了当时流行的条条框框，令看到的人感到新鲜，用“耳目一新”。

第三空：“贯串”，意思指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物。

“贯穿”，意思指通达，贯通。

“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。

贯穿用得更多一些，词义重点是通过、透过事物内部、中间。

语境指假洋缎被面是全文的线索，用“贯穿”更好。

故选C。

3、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。

B．《沁园春长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，
揭示了有关内容。

C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。

又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。

D．古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)；但无论多少字，都分为上下两阕。

答案：D
本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。

平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如文学体裁类、科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。

D项，“都分为上下两阕”错，说法太绝对，不符合原词信息。

词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段
或分段较多的是极少数。

故选D。

4、下列语句朗读节奏错误的一项是（）
A．看/万山/红遍，层林尽染B．问/苍茫/大地，谁/主沉浮
C．忆往昔/峥嵘/岁月/稠D．恰/同学/少年，风华正茂
答案：C
本题考查学生正确朗读与停顿的能力。

C.“忆”是领字，阅读中应在该“领字”之后停顿。

该题中“看”“问”“忆”“恰”均可作为“领字”。

其正确停顿应是“忆/往
昔/峥嵘/岁月/稠”。

故选C。

5、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
阅读一本本好书，就如同跟一位位智者、贤者交流。

阅读它们，就好像是在聆听教诲或是在促膝谈心。

阅读，
是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道。

______，领略到彼岸花开的盛景。

①因此有“读一批书”“读透一本书”的不同阅读方式。

②有时要同时读几本相关联的书。

③“读透一本书”，就是从“原意”而“思”而到达“意义”的彼岸。

④但有时阅读是翻阅式或跳读式。

⑤读一批书，就是同时阅读内容相似、相关联的一批书。

⑥读书，总要“时习之”，要领会原意并创获意义
A．①⑥③②④⑤B．⑥①④②③⑤C．⑥④②①⑤③D．②③④①⑥⑤
答案：C
本题考查语言衔接、连贯的能力。

解答此题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总起句、结论句、过渡句或衔接句等，
做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密。

横线前“阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道”可知，句子强调“阅读”，依据主语一致、内容相
关原则，横线所填句子应以“读”“阅读”开头，故只有③⑤⑥可作为首句，故排除AD;
又因为横线后“领略到彼岸花开的盛景”写“彼岸”的内容，依据邻近原则，横线末句应含有“彼岸”内容，①到⑥句
中只有③句含有此信息，故③方末尾，排除B；
故选C。

小提示：句子排序题，要求考生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓
中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种。

6、下列选项中，加点字注音全都正确的一项是( )
A．摈．弃（bìng）遒劲．（jìng）蜡炬．（jù）百舸．（gě）争流
B．忸怩
．．（niǔnì）铆．钉（mǎo）慰藉．（jiè）峥．嵘（zhēng）岁月
C．寥．廓（1iáo）脊．髓（jǐsuí）包扎．（zā）虫咬鼠啮．（niè）
D．掂量．（1iang）间．歇（jiàn）辟．谣（pì）磕磕绊．绊（bàn）
答案：D
本题考查识记现代汉语字音的能力。

A项，“摈弃”的“摈”应读bìn；
B项，“忸怩”应读niǔní；
C项，“脊髓”应读jǐsuǐ。

故选D。

7、下列选项对《沁园春•长沙》的表述，说法正确的一项是（）
A．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。

B．“鱼翔浅底”一句中“翔”字本义是“鸟儿不扇动翅膀盘旋地飞”，现在词人却把它用在游鱼的身上，如果改为“游”
字更准确。

C．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。

挥洒自如，一点都不吝惜。

D．“粪土当年万户侯”，“万户侯”本指食邑万户的封侯者，本词中是比喻大军阀、大地主、大官僚。

答案：A
本题考查学生识记文化常识和理解诗词内容的能力。

B项，“改为‘游’字更准确”错误，“翔”本用于鸟儿，词人用于形容鱼在水底自由自在游动的状态，运用了比拟的修辞手法，比用“游”更生动形象。

C项，“是说读书人最讲意气，非常豪爽。

挥洒自如，一点都不吝惜”错误，“书生意气，挥斥方遒”意思是青年学生意气奔放，正遒劲有力。

D项，“本词中是比喻大军阀、大地主、大官僚”错误，“万户侯”此处借指大军阀，大官僚。

故选A。

8、下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）
A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。

B．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡；又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。

C．“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。

D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。

答案：B
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.“是借代手法”错误。

“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭朴。

C.“运用了排比的修辞手法”错误。

没有运用排比的修辞手法，排比由内容密切相关、结构相同或相似、语气一贯的三个或三个以上句子或句子成分接连构成。

D.“运用了比喻的修辞手法”错误。

用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修辞。

故选B。

9、下列词语中对加点词的解释，有错误的一项是（）
A．谁主．沉浮（主宰）漫．江碧透（满）
B．峥嵘
．．岁月稠（不平凡）怅．寥廓（失意低落的心绪）
C．浪遏．飞舟（阻止）激扬
．．文字（激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的）
D．挥斥方遒．（强劲有力）粪土
．．当年万户侯（作动词用，视……为粪土）
答案：B
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.“失意低落的心绪”错误。

“怅”，原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。

句子翻译为：面对广阔的宇宙惆怅感慨。

故选B。

10、下列词语中加点的字，读音全都正确
．．．．的一项是（）
A．窸窣．（shū）铆．钉（mǎo）慰藉．（jiè）寥廓．（guō）
B．笃．（dǔ）实兜鍪．（máo）木讷．（nà）造诣．（yì）
C．忸怩．（ní）红绡．（shāo）百舸．（gě）锉．（cuò）刀
D．稻穗．（suì）早籼．（xiān）摈．弃（bìn）虔．（qián）诚
答案：D
本题考查学生识记常用字字音的能力。

A.“窸窣”的“窣”应读（sū）；“寥廓”的“廓”应读（kuò）。

B.“兜鍪”的“鍪”应读（móu）；“木讷”的“讷”应读（nè）。

C.“红绡”的“绡”应读xiāo。

故选D。

11、下列文学常识表述不正确的一项是（）
A．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，规定了词的字数、句数、平仄等；“长沙”是题目，交代了诗歌写作的地点。

B．《百合花》是茹志鹃晚期的代表作，受到了茅盾的高度评价。

写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

C．茹志鹃，当代著名女作家，主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。

D．《战国策》是西汉学者刘向所编辑的一部国别体史书。

答案：B
本题考查识记理解文化文学常识的能力。

文化文学常识的考核主要集中在作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

B项，“《百合花》是茹志鹃晚期的代表作”错误，应是“早期”代表作。

故选B。

12、下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是
A．漫江碧透，百舸争流
．．争流：争相行驶。

B．问苍茫大地，谁主沉浮
．．沉浮：盛衰。

C．书生意气，挥斥
．．方遒挥斥：指挥呵斥。

D．到中流击水
．．，浪遏飞舟击水：游泳。

答案：C
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累，从而形成良好的语感。

常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳，这样才能举一反三。

在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。

C项，“挥斥”，在“书生意气，挥斥方遒”中的意思是“奔放”，而不是“指挥呵斥”。

故选C。

小提示：文言实词的推断方法：(1)依形推义法（2）语境分析法（3）语法分析法（4）妙用修辞法（5）成语印证法（6）课文求义法（7）邻字借推法（8）联想推断法（9）代入检验法（10）古今对比法。

13、下列各句中，字形书写有误的一项是
A．作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。

B．《致云雀》是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的像征。

C．新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。

自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。

D．香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。

水很凉，但她觉得很精神。

本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，字形书写有误的一项”，然后根据字义字、音辨析字形正误，根据语境关照形旁判断是个很好的方法，平时积累也应该多借助偏旁识字法。

B项，“像征”应为“象征”。

故选B。

小提示：对于字音字形题，首先要有专项复习，在常见易错词语表中筛选自己易错、易混淆的词。

另外，平时要拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。

要将近几年高考试题中出现的字形题归纳积累，分析研究，最好按字形题考查的类型进行分类，同时，要将课本中出现的词语进行积累，要仔细区别与识记形近字、音近字、义近字等，把握其字形。

总之要勤于积累，将自己记不准、易混淆的词语整理在专项笔记本中，并且在以后的各种练习中不断补充自己的笔记。

14、对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是
A．青丝染了霜烟，心事褪了红颜。

（《如懿传》主题曲《梅香如故》）（对比）
B．此生，如纸般薄命。

（《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》）（比喻）
C．爱恋依，爱恋依，愿今生常相随。

（《西游记》插曲《女儿情》）（反复）
D．知否？知否？应是绿肥红瘦。

（《知否》主题曲《知否知否》）（借代）
答案：A
本题考查学生辨析修辞手法的能力。

修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。

要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。

A项，前半句“青丝染了霜烟”用了比喻，将白发比作“霜”；后半句“心事褪了红颜”用了拟人和夸张，心事使容颜衰老，没有使用对比的修辞手法。

故选A。

15、下面分析有误的一项是（）
A．《沁园春·长沙》开头三句就点明了时令、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。

B．词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是情景交融的写法。

C．上阕一个“看”字引领了从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”的秋天的各种景色。

D．“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关，既指自然的秋天，也暗指当时的政治气候，含义深刻。

本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

D．“也暗指当时的政治气候，含义深刻”错误。

分析颇有牵强附会之感，“寒秋”联系全词来看，是写词人登上橘
子州头、远望湘江秋景是在深秋。

故选D。

16、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
橘子洲是一幅展示风情的画。

它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。

它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。

从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。

游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满
树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。

；；。

①橘子洲是一座承接历史的桥
②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程
③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史
④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空
⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况
⑥它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴
A．①⑥⑤③④②B．②①⑥⑤④③C．①⑥⑤④③②D．②①⑥⑤③④
答案：C
本题考查学生语言表达的连贯能力。

这段文字的中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史。

①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句，故放在首位，这就排除BD两项；
⑥“它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟①后，接着按照“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”，再到近现代的“毛泽东”的顺序即可排出剩下句子的顺序——⑤④③②，这
就排除A项。

故选C。

17、下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．“北京话”无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈——替凤娇委屈，也替台儿沟委屈。

写到山村少女心里了，
因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。

B．“火车向台儿沟打开所有的门窗”等这一系列的语言，预示着社会变革的趋势，其主题思想融入了改革开放的
时代精神，具有生命的活力。

C．别的姑娘注意的是别人头上的“金圈圈”和“比指甲盖还小”的手表，而香雪注意的却是车厢里的“皮书包”，凸显了香雪追求进取。

D．小说借台儿沟的一角，写出了改革开放前人们对摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的渴望。

答案：D
本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。

D.“改革开放前”错误。

本文描写的是改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的喜悦。

故选D。

18、下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其
来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。

B．诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。

第三、四节则在描写云雀升上晴
空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。

C．在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢
悦的特点。

D．诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。

在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。

云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。

答案：D
本题综合考查学生对诗句内容、形式以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗
歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

D项，“在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负”，错误；作者在诗歌的最后是直接表达了他的愿望和抱负。

故选D。

小提示：读懂一首诗歌，一般先从诗歌题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；从作者和创作背景入手，做到知人论世；从题目入手，题目往往交
代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感
或借景抒情；从使用的典故入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。

同时还要
注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

19、下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )
A．西北山上有些人力凿成的石穴。

近百个石穴错落有致，布局有方。

有住室、有马圈、有门、有窗、有炕、有灶，俨然是个石洞村落。

B．搜狐网教育频道开设了“杨老师课堂”由杨老师向读者解答《让孩子学习上瘾的10个法则》(2006年11月出版，印刷3次，销量约2万册。

)这本书的有关问题。

C．如果说在这之前，武汉电视人是摸着石头过河，那么现在关注的则是如何有效利用自身的资源优势打造出具
有时代印记的品牌节目？
D．本书作者以五条基本原则——生命价值、善良、公正、说实话和个人自由——构建了他的“人道主义伦理学”，为人们提供了贴近生活的道德指南。

答案：D
本题考查学生正确使用标点符号的能力。

解答此类试题，首先要对标点符号的运用有所了解，把握常见的用法
以及常见的误区，然后结合所给的句子进行分析。

A项，“有住室、有马圈、有门、有窗、有炕、有灶”中顿号使用错误，应该将顿号全都改为逗号，因为顿号是词
语或短语之间的停顿，而“有住室”“有马圈”等都是句子；
B项，括号内“销量约2万册”后的句号应该去掉；
C项，句末问号改为句号，这不是一个问句，“如何有效利用自身的资源优势打造出具有时代印记的品牌节目”是
关注的内容。

故选D。

20、下列句中加点词的解释，错误的一项是( )
A．谁主．沉浮(主宰) 漫江碧透．(表程度，极)
B．峥嵘
．．岁月稠(不平凡、不寻常) 怅．寥廓(怅惘，失意的样子)
C．浪遏．飞舟(阻止) 激扬
．．文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)
D．挥斥方遒．(强劲有力) 粪土
．．当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)
答案：B
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.怅：这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。

句意是“面对这茫茫大千世界，怎能不激起思绪万端”。

故选B。

课内阅读
21、请分别写出几首诗歌所表达的思想感情。

《沁园春·长沙》： _____________________________________________________
《红烛》：______________________________________________________________
《梦游天姥吟留别》：____________________________________________________
《登高》：______________________________________________________________
答案：抒发革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

表现了对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。

抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。

抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。

该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神，表达主宰国家命运，以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的雄心壮志。

《红烛》是诗人内心的真实剖白，诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。

诗人将自己比做红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣毁禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出慰藉的花和快乐的果。

尽管是“流一滴泪，灰一分心”，但是即使是“直到蜡炬成灰泪始干”，也在所不惜。

《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白的诗作。

这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。

此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。

诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。

全诗构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。

《登高》是唐代诗人杜甫于大历二年（767年）秋天在夔州所作的一首七律。

前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。

首联为局部近景，颔联为整体远景。

后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。

颈联自伤身世，将前四句写景。