2024年线上网课教学工作总结样本（二篇）

2024年线上网课教学工作总结样本
一、学校概况
临颍中学目前设有教学班____个，学生总数为____名，教师队伍规模达到____人。

其中，参与线上教学的学生有____人（含袁中走教学生____人）。

自____月____日起，我校严格遵循《指南》要求，紧密围绕学校课程表安排，确保各类课程全面、准时开设，线上教学活动得以有序、高效推进。

全体教师已熟练掌握并运用网上教学技术，学生均能按时参与线上课堂，教学效果持续优化。

二、学生学习情况综述
1. 学习效果：
根据学校工作群内授课教师的反馈，学生上课参与率高达____%，师生互动频繁且情绪饱满，配合默契，整体学习效果显著。

2. 作业提交情况：
学生作业提交率维持在____%左右，但存在个别学生因成绩落后及家长忽视而未能及时提交作业，经班主任与课任教师的多次督促，情况未见明显改善。

3. 作业订正情况：
作业订正率偏低，主要原因在于成绩优异的学生作业错误较少，而成绩不佳的学生则时常未能提交作业，更难以谈及订正。

4. 情绪稳定状况：
得益于我校对疫情防控知识的广泛宣传及心理健康辅导的深入开展，据班主任反馈，全体学生心理状态稳定，未出现焦虑、恐慌等负面情绪。

5. 居家锻炼情况：
在班主任的严格监督与及时提醒下，学生均能按照课程表安排进行居家锻炼，包括上午的阳光课间、眼保健操及下午的眼保健操等，每日锻炼总时长超过____分钟。

三、线上教学亮点
我校线上教学的显著亮点在于全体教师均能够自主制作课件，并通过钉钉群进行现场直播授课，有效增强了师生互动，提升了教学效果。

四、线上教学存在问题
1. 网络状况不稳定，偶尔出现黑屏等现象，影响教学流畅性。

2. 部分学生学习态度不端正，家长重视程度不足，导致学生无法准时参与课堂或中途离席。

五、线上教学提质增效整改计划
1. 尊重教师个人教学计划的以钉钉群直播教学为主要模式，鼓励教师精心备课、认真授课。

2. 加强教师间的交流与学习，相互借鉴成功经验，共同探索线上教学的最佳实践路径。

3. 加大班主任、课任教师与学生及家长的沟通力度，确保线上教学学生参与率与作业提交率、订正率显著提升。

4. 进一步强化疫情防控知识宣传与心理健康教育，营造愉悦的学习氛围。

5. 与家长紧密合作，共同实施科学管理，确保学生在家学习质量不减。

六、毕业班线上教学措施及学科作业布置情况
1. 毕业班充分利用“阜阳市教育局公众号---空中课堂”等平台资源，丰富教学内容。

2. 以钉钉群直播教学为主，要求教师精心准备复习课程，确保教学质量。

3. 合理安排学生居家进行体育中考加试项目的训练。

分学科简述作业布置与线上教学开展情况：
1. 作业布置：遵循“双减”政策要求，语文、数学、英语、理化等科目既设置课堂作业（包括师生互动作业，以文字、语音、图片形式提交），也布置线下作业；政治、历史、地理、生物、信息等科目则以课堂作业为主。

作业设计兼顾基础性、提高性、拓展性与实践性，并根据学生实际水平设置必做与选做题目。

2. 作业讲解与批改：全体教师均能在每节课后及时批改并反馈上节课作业情况，下节课时复习提问并就作业中的典型问题进行统一讲解。

3. 线上答疑：设立两个主要答疑时间段（上午下课至12:30，下午放学至晚上8:30），要求当天有课的教师密切关注班级群动态，随时准备为学生解答疑问。

4. 上网课方式：以钉钉群直播教学为主，同时结合“国家中小学智慧教育平台”及“阜阳市教育局公众号---空中课堂”等资源辅助教学。

2024年线上网课教学工作总结样本（二）关于线上教学工作的汇报
一、教学平台的运用与优化
在日常教学管理中，我们采用了钉钉群与微信群相结合的模式。

钉钉群主要用于发布正式通知和要求，确保信息的严肃性和准确性；而微信群则作为家校交流的平台，促进家校之间的有效沟通。

鉴于减轻家长负担的考虑，我与数学老师协商后决定，利用钉钉群开展线上教学活动。

为确保线上教学的顺利进行，我积极向孙晓虎主任请教，并进行了深入摸索。

在正式开展线上教学前，我与家长们进行了充分的沟通，并组织了三次线上测试，以检验教学效果并收集反馈意见。

随着教学平台的不断运用，我也逐渐发现了其中存在的问题，并持续进行改进。

例如，针对低年级学生暂无教材、易产生学习疲劳的情况，我精心制作了简洁清晰、重点突出的课件，以吸引学生的注意力并提高其学习效果。

为了增强课堂互动性，我尝试使用钉钉群的“连麦”功能，但发现其存在网络延迟等问题，影响了教学进度。

因此，我适时调整了教学策略，减少了连麦次数，并关注网上关于线上教学的新闻资料，与同事同学交流教学平台的使用心得。

我决定采用钉钉群的“视频会议”方式进行教学，并提前与家长沟通测试，以确保教学效果。

在视频会议教学中，我遇到了全员静音与杂音干扰等问题。

通过与家长的配合和测试，我们找到了解决方案：即由家长控制静音开关，在回答问题时打开声音，回答完毕后关闭。

这一方法有效地改善了教学效果，并得到了家长们的理解和支持。

我还注意到在线直播与视频会议在数据反馈和回放功能上的差异。

虽然视频会议模式在某些方面存在不足，但我将继续学习和摸索，以完善教学平台的使用。

二、教学内容的选择与安排
线上教学不同于传统课堂教学，需要更加注重学生的学习方式和视力保护。

因此，我对教学内容进行了精心选择和取舍。

具体而言，我将朗读背诵作为首选内容，以培养学生的语感和记忆能力；将需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂进行。

这样既可以保证学生的学习效果，又可以减轻其学习负担。

三、作业的批改与评价
在线教学对一线教师而言，作业批改是一项繁重而耗时的工作。

为确保作业批改的准确性和及时性，我不断尝试和优化作业提交和批改流程。

最初，家长们通过微信群提交作业，但这种方式易导致信息混乱和遗漏。

随后，我引导家长使用钉钉群的“家校本”功能进行作业提交和批改，极大地提高了工作效率。

在批改作业时，我注重细节和个性化指导。

针对学生的错误和不足之处，我会详细标注并给出具体的修改建议。

我还会在纸质表格中登记班级整体完成情况，并在第二天的在线学习前进行作业评价和重点问题指导。

这样既可以让学生及时了解自己的学习状况，又可以促进其不断改进和提高。

四、总结与展望
经过三个星期的线上教学实践，我深刻体会到了其中的艰辛与收获。

虽然线上教学存在诸多挑战和困难，但它也是我们师生教法学法改革的一次严峻考验和宝贵机会。

在未来的教学工作中，我将继续总结经验教训、完善教学方法、提高教学效果；同时引导学生学会面对困境、在逆境中不断成长。

我相信在全体师生的共同努力下，我们一定能够克服一切困难、取得更加优异的成绩！。