《爸爸妈妈》教学教案
小学美术《爸爸妈妈》教案
4.美术知识与技能：使学生掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩运用，提升学生的美术表现力和审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物形象描绘：本节课的核心内容是指导学生观察和描绘父母的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并通过线条和色彩的运用表现人物形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘人物的基本方法。人物描绘是美术创作中的重要组成部分，它能帮助我们更好地表达情感和故事。我们将学习如何通过线条和色彩来表现人物的特征。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些案例展示了如何通过线条、色彩和构图来描绘父母形象，以及这些技巧如何使作品更具表现力。
其次，我发现学生们在绘画过程中，情感融入方面做得不错。他们在作品中表现出了对父母的敬爱和感激之情。这一点让我很欣慰，说明我们在课堂中关于家庭、亲情的讨论和引导起到了积极作用。
然而，在色彩搭配方面，部分学生仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。在接下来的教学中，我会更多地鼓励学生发挥创意，尝试不同的色彩组合，提高他们的色彩运用能力。
小学美术《爸爸妈妈》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材二年级上册《我爱我家》单元中的《爸爸妈妈》一课。教学内容主要包括：引导学生通过观察、回忆和想象，描绘自己的爸爸妈妈的形象；教授学生运用简单的线条和色彩表现人物特征；培养学生对家庭成员的关爱和尊敬之情。具体内容包括：
1.认识爸爸妈妈的形象特点，学会用线条描绘他们的轮廓。
-突破方法：通过教师示范、观察图片、实际操作等方法，帮助学生理解和掌握人物头身比例、面部结构等基本知识。
《爸爸妈妈》教案
《爸爸妈妈》《爸爸妈妈》教学设计之一佚名教学目标：1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。
会用“我爱……”说话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图，初读课文。
2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。
课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。
“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。
“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。
“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。
想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学习课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。
”“妈妈好。
” 你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？教学生字“好”。
这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？（1）认识句子。
“爸爸好。
”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。
同样道理，“妈妈好。
”也是一个句子。
（2）朗读训练。
读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
幼儿园识字教案《爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷》
幼儿园识字教案《爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷》
活动目标:
1、知道自己的家里人有谁，自己如何称呼他们;
2、学念儿歌，愿意跟随老师边指图片边念儿歌。
活动准备:
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的磁性图片一套，磁铁黑板。
活动过程:
一、际“我”的照片，贴在磁铁黑板上。
师:“瞧!这是谁?(宝宝)
二、请幼儿找出爸爸、妈妈的照片贴在”我”的上方。
师:“老师这里有许多照片，小朋友能找到爸爸妈妈吗?”
三、请幼儿找出爸爸的爸爸、妈妈的照片贴在爸爸的上方。
师:
“爸爸的爸爸在哪里?我们把他贴在爸爸的上面;爸爸的妈妈在哪里?我们把她贴在妈妈的上面。
”
四、请幼儿找出妈妈的爸爸、妈妈的照片贴在妈妈的上方。
师问:”妈妈的爸爸在哪里?我们把他贴在妈妈的上面;妈妈的妈妈在哪里?我们把她贴在妈妈的上面。
”
五、师幼讨论，他们应该称呼什么?
师:“爸爸的爸爸叫什么呀?(爷爷)爸爸的妈妈叫什么呀?(奶奶)妈妈的爸爸叫什么呀?(外公)妈妈的妈妈叫什么呀?(外婆)”
六、教师指着图片念儿歌，幼儿学儿歌，教师指图片，幼儿也手指图片。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》
中班社会教案《我的爸爸妈妈》《爸爸妈妈》教案篇一目标：1、用比较清晰的语言，讲述对自己感受最深的事情。
2、运用各种方式表达对父母的爱。
重点：讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的事情。
难点：运用各种方式表达对父母的爱。
准备：1、每位幼儿带上自己收集的'材料，将它布置在版面上。
2、纸、笔、胶水。
过程：1、交流收集的材料：（1）呈现幼儿收集的照片。
（2）教师向幼儿介绍自己的父母，谈谈自己小时候印象最深的一件事。
（3）幼儿分小组讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的一件事。
（4）集体交流。
2、讨论怎样表达对爸爸妈妈的感激之情：(1)有几种方法可以表达对爸爸妈妈的谢意。
（2）幼儿按自己的想法选择材料。
（3）展示每个幼儿的作品材料。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇二教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。
于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。
使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。
感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。
用自己的方式表达出对父母的爱。
教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：小朋友的全家福照片。
教学过程：一、★★介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。
（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
六年级美术上册《爸爸妈妈》教案
14、爸爸妈妈第一课时教学目标：1、初步了解人物的结构与比例。
2、学习表现人物的外貌特征、衣着特点。
3、培养学生的观察能力与表现能力，热爱父母的情感。
教学重点：学习基本表现方法。
教学难点：比例结构与神情特征的表现。
教学准备：录音机、磁带、图片、照片等。
预习要求：1、预习本课内容。
2、父母的照片，色彩画或线描画的工具。
教学过程：一、复习回顾1、复习上节课的知识要求。
2、出示上节课的优秀习作对本节课提出要求。
3、检查学生所带材料和制作工具情况，稳定学生情绪。
二、精讲探究1、同学们一定都画过人物画是吗？你们都画过谁？问：你们知道母亲节、父亲节吗？他们分别是什么时候呢？母亲节和父亲节就快到了，学校打算举行一项活动，让每位学生为自己的父母画一张像，学校委派我到你们班来指导一下。
2、播放一曲反映母子、父子情深的歌曲。
（学生：聆听音乐，感受亲情）同学们也一定很爱自己的父母吧，爸爸妈妈应该是你们最熟悉的人了，闭上眼睛，我们都能说出他们长的是什么模样？问：你的爸爸妈妈长的是什么模样呢？启发学生从外貌特征、衣着特色、动作习惯等方面描述。
（学生：向大家描述自己父母的外貌、衣着、动作习惯等。
）3、欣赏书中作品。
（1）书中作品有线描画，也有色彩画，有单人像，也有以表现爸爸妈妈为主的多人画。
线描画线条流畅、自然、生动。
色彩画色彩鲜艳、明快，突出表现了人物的特征，注重神情的表现。
（2）《母与子》：卡萨特，美国画家表现的是母子亲情。
《爸爸是个大胡子》：特写式的表现，突出了人物的特征。
《爸爸下岗》：注重人物神情的表现。
4、指导绘画方法，教师边讲边演示。
（学生：边听教师讲解，边观看教师演示，学习绘画方法）（1）构图：可以用铅笔打稿，先确定外形轮廓，再画细节部分以及背景。
（2）上色：可以采用多种材料上色。
三、练习展评1、为自己的爸爸妈妈画一张像。
要求：可以写生，可以默写，也可以临摹照片。
可以给爸爸妈妈添画不同式样、不同色彩的衣服，也可以改变他们的发型。
苏教小学美术六上《第14课爸爸妈妈》word教案
《爸爸妈妈》教学设计教材分析：本课是一堂“造型•表现”课。
孩子长期与父母生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。
孩子对父母的悉心照料有着十分亲近的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮有着最为深刻的印象。
让学生凝聚全部情感为自己的爸爸妈妈画像，学生不仅会十分投入，也会很感兴趣，从而在活动过程中增强学生的记忆力，提高学生的观察能力和艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬和热爱之情。
教学目标：1认知目标：通过对爸爸妈妈的观察回忆，学习人物肖像画的画法。
2、操作目标：画画爸爸妈妈的肖像或画画爸爸妈妈的个性爱好、关心我们的情景。
3、情感目标：谈谈爸爸妈妈的个性爱好、关心我们的事例，增加对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。
教学重点和难点：了解人物外貌特征，用不同的绘画表现形式对人物进行表现是本课的重点。
启发学生展开丰富的想象，画画爸爸妈妈的个性爱好或关爱我们的场景是本课的难点。
在整个教学过程中，我始终以学生为主体，以教师为主导，创设宽松和谐的美术学习氛围，让学生在富有情感与情趣的教学活动中逐步体会美术学习的特征和技术方法，形成基本的美术素养和能力，陶冶情操，提高能力。
教学过程：一、激趣导入，初步感知人物画的表现方法：上课一开始，我先以一段生动有趣的flash动画《好爸爸坏爸爸》导入，精彩的画面一下子抓住了学生的注意力，我顺势出示相应的线描范画欣赏。
接着出示一段描写妈妈外貌的文字与学生分享，并也出示相应的有色彩的范画欣赏，通过两次欣赏，学生初步感知了人物画的表现方法。
二、认识外貌特征，学习肖像画画法这里我安排了两个环节。
首先说说爸爸妈妈的外貌特征。
拿出带来的照片小组交流说说爸爸妈妈的照片，在交流的过程中学生发现外貌的不同，主要是脸型、发型、五官、身材、穿着的不同。
接着认识各种脸型、发型、五官、身材、穿着。
通过欣赏范作，有机结合学生谈谈爸爸妈妈的外貌特点，使学生既轻松又扎实地掌握了人物肖像画的画法。
《爸爸妈妈》教案份
《爸爸妈妈》教案(五)份《爸爸妈妈》教案 1【活动目标】1、学*清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】幼儿全家合影一张，实物展示仪。
【活动过程】一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的.主要特征。
你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?二、与同伴自由交谈。
向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
三、启发幼儿在集体中进行交谈。
教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?五、师生演唱歌曲《画妈妈》。
引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。
在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
【活动反思】亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中*凡的东西同样耐人寻味。
因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
《爸爸妈妈》教案 2［活动目标］１．让幼儿在了解父母在养育孩子过程中付出了许多辛苦，感受父母对自己的关爱．２．通过为父母过生日活动，加深幼儿对父母的热爱，引导幼儿学会关心父母．［活动准备］１．＜生日歌＞＜世上只有妈妈好＞录音带，录音机，电视机，ＶＣＤ，＂云云成长过程光盘．２．事先联系好，请云云的妈妈来参加活动．３．生日蛋糕，小碟，小叉，生日快乐四个大字，彩色气球若干．［活动过程］１．教师放＜生日歌＞录音，引出生日话题．提问：1，经常在什么时候听到这首歌？2，你的生日是哪一天？爸爸妈妈是怎样给你过生日的？3，那你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？教师对知道父母生日的小朋友给予表扬，对不知道的表示遗憾，引导幼儿要注意关心父母，记住父母的生日。
《爸爸妈妈》教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸妈妈》适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时教学目标：1. 让幼儿认识自己的父母，理解父母与自己的关系。
2. 培养幼儿尊敬父母、热爱父母的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识父母，理解父母与自己的关系。
难点：培养幼儿尊敬父母、热爱父母的情感。
三、教学准备1. 家长配合：请家长提前录制一段给孩子的祝福视频，内容可以包括父母对孩子的关爱、期望等。
2. 教学课件：包含父母与孩子互动的图片、视频等。
3. 亲子游戏道具：如亲子装、父母与孩子互动的玩具等。
四、教学过程第一课时：1. 主题导入（5分钟）教师播放家长录制的祝福视频，让孩子们感受到父母的关爱。
2. 认识父母（10分钟）教师通过课件展示父母与孩子互动的图片、视频，让孩子们认识父母，理解父母与自己的关系。
3. 亲子游戏（15分钟）教师组织孩子们进行亲子游戏，如亲子装走秀、父母与孩子互动的玩具等，让孩子们在游戏中体验与父母相处的快乐。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调尊敬父母、热爱父母的重要性。
第二课时：1. 主题复习（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，检查孩子们对父母认识的程度。
2. 情感教育（10分钟）教师通过故事、讨论等方式，引导孩子们理解父母辛勤付出的不易，培养尊敬父母、热爱父母的情感。
3. 亲子手工（15分钟）教师组织孩子们进行亲子手工制作，如制作感恩卡片、绘制家庭树等，让孩子们表达对父母的感激之情。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励孩子们在日常生活中多关心父母，实际行动回报父母的关爱。
五、课后作业1. 回家后，向父母表达感谢之情，告诉他们自己在课堂上学到的内容。
2. 观察父母一天的辛勤付出，记录一件让自己感动的事情，下节课与同学分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性以及与父母互动的表现。
2. 课后作业评价：检查孩子们回家后向父母表达感谢之情的情况，以及观察父母辛勤付出的记录。
小学一年级语文教案——《爸爸 妈妈》
小学一年级语文教案——《爸爸妈妈》教学目标：1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。
会用“我爱……”说话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图，初读课文。
2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。
课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。
“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。
“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。
“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。
想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学习课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。
”“妈妈好。
”你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？教学生字“好”。
这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？（1）认识句子。
“爸爸好。
”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。
同样道理，“妈妈好。
”也是一个句子。
（2）朗读训练。
读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
《爸爸妈妈》教案优秀10篇
《爸爸妈妈》教案优秀10篇小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇一活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。
营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。
二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母？鼓励幼儿互相出主意，提建议。
让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么？自己原来哪些地方做得不好？怎么办？四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。
五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
这话一点也不假。
妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。
教学反思经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。
幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈优秀4篇
幼儿园小班活动教案：我的爸爸妈妈优秀4篇我爱爸爸妈妈篇一活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标：1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。
活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。
活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。
（内容见反面）2、欣赏照片。
照片上有谁？他们在干什么？二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。
附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树我总是象小动物一样趴在他们的身上我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠嘿嘿别怕别怕这是他们的属相我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢我的妈妈是警察专门抓小偷……要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽爸爸妈妈也爱我《爸爸妈妈》教案篇二教学背景分析教学内容：孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。
本节课让学生通过表现特征来描绘父母、感受亲情，学会感恩。
教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、身材、习惯、动作等细节，比如妈妈洗衣服、织毛衣的样子，爸爸看报的样子。
培智学校快乐生活生活语文《爸爸妈妈》教案
9、爸爸这么关心我们，我们要尊敬、孝顺爸爸？平时你是怎么对待爸爸的？（我喜欢爸爸，爸爸喜欢我）
三、总结
师：今天我们学习了什么知识？其实只要我们小朋友听爸爸的话，遵守纪律、认真学习就是尊敬、孝顺爸爸了。
第三课时
修改意见
一、图片导入
1、复习词语“爸爸”。【出示词语卡片】
师：你能读一读老师手中的词语卡片吗？
（抽读——开小火车读——小老师领读——齐读）
2、学习新笔画“撇点”。
①师：今天我们要学习一个新笔画，这个新笔画就藏在“妈妈”这个词语里。
（教师用红粉笔描出新笔画）
师：老师用红粉笔描的笔画就是今天要认识的新笔画“撇点”。
（师范读——生跟读——个别读——开火车读——齐读）
②师范写，生描写。
3、找一找。【出示多张照片】
师：你们看，这里有这么多的照片，你能找出“妈妈”的照片吗？
第四课时
修改意见
一、复习导入
1、找一找。【出示多张照片】
师：你们看，这里有这么多的照片，你能找出“爸爸、妈妈”的照片吗？
2、读词语“爸爸、妈妈”【出示词语卡片】
师：你能读一读老师手中的词语卡片吗？
（A组学生读——B组学生跟读——抽读——齐读）
课题
爸爸、妈妈
拟4课时
教学
目的
要求
认知知道爸爸、妈妈的工作。
技能正确认读词语“爸爸、妈妈、工人”；学习新笔画“撇点”；能跟读句子；练习看图说话。
情感教育学生要尊敬长辈，听长辈的话。
分组
目标
A组：知道爸爸、妈妈的工作。正确认读词语“爸爸、妈妈、工人”；学习新笔画“撇点”；能跟读句子；练习看图说话。
B组：知道爸爸、妈妈的工作；能认读词语“爸爸、妈妈、工人”；描红新笔画“撇点”；能跟读句子；看图学说话。
六年级美术上册《爸爸妈妈》教案
教学目标：14、爸爸妈妈第一课时1、初步了解人物的结构与比例。
2、学习表现人物的外貌特征、衣着特点。
3、培养学生的观察能力与表现能力，热爱父母的情感。
教学重点：学习基本表现方法。
教学难点：比例结构与神情特征的表现。
教学准备：录音机、磁带、图片、照片等。
预习要求：1、预习本课内容。
2、父母的照片，色彩画或线描画的工具。
教学过程：一、复习回顾1、复习上节课的知识要求。
2、出示上节课的优秀习作对本节课提出要求。
3、检查学生所带材料和制作工具情况，稳定学生情绪。
二、精讲探究1、同学们一定都画过人物画是吗？你们都画过谁？问：你们知道母亲节、父亲节吗？他们分别是什么时候呢？母亲节和父亲节就快到了，学校打算举行一项活动，让每位学生为自己的父母画一张像，学校委派我到你们班来指导一下。
2、播放一曲反映母子、父子情深的歌曲。
（学生：聆听音乐，感受亲情）同学们也一定很爱自己的父母吧，爸爸妈妈应该是你们最熟悉的人了，闭上眼睛，我们都能说出他们长的是什么模样？问：你的爸爸妈妈长的是什么模样呢？启发学生从外貌特征、衣着特色、动作习惯等方面描述。
（学生：向大家描述自己父母的外貌、衣着、动作习惯等。
）3、欣赏书中作品。
（1）书中作品有线描画，也有色彩画，有单人像，也有以表现爸爸妈妈为主的多人画。
线描画线条流畅、自然、生动。
色彩画色彩鲜艳、明快，突出表现了人物的特征，注重神情的表现。
（2）《母与子》：卡萨特，美国画家表现的是母子亲情。
《爸爸是个大胡子》：特写式的表现，突出了人物的特征。
《爸爸下岗》：注重人物神情的表现。
4、指导绘画方法，教师边讲边演示。
（学生：边听教师讲解，边观看教师演示，学习绘画方法）（1）构图：可以用铅笔打稿，先确定外形轮廓，再画细节部分以及背景。
（2）上色：可以采用多种材料上色。
三、练习展评1、为自己的爸爸妈妈画一张像。
要求：可以写生，可以默写，也可以临摹照片。
可以给爸爸妈妈添画不同式样、不同色彩的衣服，也可以改变他们的发型。
苏教版小学语文教案——《爸爸妈妈》第一课时
苏教版小学语文教案——《爸爸妈妈》第一课时【教学目标】1.通过学习本课，使学生认识到父母是人类最伟大的职业，了解父母的辛苦和付出。
2.培养学生的情感认知和朴素美感，使学生对父母有真挚的感恩之情。
3.通过导读、启示和探究，帮助学生理解和感知父母的心声，提高学生的语言表达和文学素养。
【教学重点】1.深入理解文章意义，培养学生的情感认知和朴素美感。
2.引导学生学会感恩、回报的思想，发现身边的感人之事，培养学生的灵敏观察力和创造力。
【教学难点】1.通过启示探究，引导学生理解补完全文那个“幸福的人”。
2.能够感知本课中的美好情感，提高学生的感知和理解能力。
【课前准备】1.计算机及投影仪2.喇叭3.多媒体课件【教学过程】一、课堂导入（7分钟）1.教师通过播放小学生“我爱你中国”视频，引导学生感受爱国情感。
2.导读本文，引导学生充分认识到父母的可贵，培养学生感恩之心。
3.通过课件呈现“父母是人类最伟大的职业”概念，引起学生思考。
二、学习讲解（25分钟）1.语文学习：在阅读文章中，学生如何理解补全文那个“幸福的人”？2.情感认知：如何理解父母的心声，求同存异，对他们有更深的理解？3.文学素养：从课文中能初步领会文学美感，学会感恩、回报的思想，发现身边的感人之事。
三、课堂探究（25分钟）1.通过小组讨论的方式，了解学生对父母的认识和体会，引导学生以自己的方式感谢父母。
2.合作分享感恩经历，以提高学生的语言表达能力，使学生能够更好地表达自己的感觉和情感。
四、课堂延伸（20分钟）1.读《优秀父母课》。
学生通过阅读，感知更多的父母的心声，发现身边的感人之事，这既是一种心灵的启示，也是一种思考的反思。
2.学生结对，分析对方发言，做出积极评价。
五、课堂小结（8分钟）1.通过小结引导学生对本节课的学习进行总结和回顾。
2.鼓励学生如何在实际生活中感恩回报，提醒学生在日常生活中要时时保持感恩之心。
【板书设计】爸爸妈妈导读：父母是人类最伟大的职业；感恩之心补全文：幸福的人是……回报之道：……【教学评价】本课通过启示探究，引导学生理解补完全文那个“幸福的人”。
《爸爸妈妈》教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸妈妈》适用年级：幼儿园中班课时：2课时教学目标：1. 让学生认识父母，了解父母与自己的关系。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母的情感。
3. 培养学生学会与父母沟通、表达爱意的能力。
教学重点：1. 让学生了解父母与自己的关系，认识到父母对自己的关爱。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母的情感。
教学难点：1. 帮助学生学会与父母沟通，表达爱意。
2. 引导学生理解父母，学会尊敬父母。
二、教学过程第一课时：1. 导入：通过图片展示，让学生认识父母，了解父母与自己的关系。
2. 主题活动一：介绍父母。
让学生分享自己父母的职业、兴趣爱好等信息，增进彼此了解。
3. 主题活动二：感受父母的爱。
通过观看亲子节目、讲述父母关爱自己的故事，让学生感受到父母对自己的关爱。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步认识父母。
2. 主题活动一：学会与父母沟通。
通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会如何与父母沟通，表达自己的爱意。
3. 主题活动二：理解父母，尊敬父母。
通过讲述孝敬父母的故事，引导学生理解父母，学会尊敬父母。
三、教学评价1. 学生对父母的基本认识程度。
2. 学生对父母关爱的感知程度。
3. 学生在与父母沟通、表达爱意方面的实际操作能力。
4. 学生对孝敬父母的认识和尊敬父母的情感表现。
四、教学资源1. 图片素材：父母与孩子的合影、亲子活动图片等。
2. 视频素材：亲子节目、孝敬父母的故事视频等。
3. 故事素材：有关父母关爱孩子、孝敬父母的故事。
五、教学建议1. 注重情感教育，引导学生体验父母的关爱，培养热爱父母、尊敬父母的情感。
2. 结合生活实际，让学生学会与父母沟通，提高沟通能力。
3. 注重孝敬父母的传统美德教育，引导学生理解父母，尊敬父母。
4. 教师要以身作则，做好榜样，树立尊敬父母的良好风气。
六、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后，向父母表达自己的爱意，并进行亲子活动，增进彼此感情。
幼儿园小班教案《爸爸妈妈》
幼儿园小班教案《爸爸妈妈》教学目标1.认识“爸爸”和“妈妈”这两个词汇；2.培养幼儿的情感认知能力；3.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
教学准备1.故事书《爸爸妈妈》；2.多媒体设备；3.爸爸和妈妈的图片；4.简单的绘画工具；5.一些小奖品或糖果。
教学内容步骤一：情境营造（5分钟）老师可以在课前先为幼儿讲一些与父母相关的温馨事例，如：爸爸帮助幼儿削苹果、妈妈陪幼儿玩玩具等。
通过这些情境的营造，能够引导幼儿建立对“爸爸”和“妈妈”的情感认知。
步骤二：故事讲解（10分钟）准备一本故事书《爸爸妈妈》，并以图书的形式展示给孩子们，告诉他们接下来要听一本有关“爸爸妈妈”的故事。
在讲解中，手动翻动图片，带领幼儿了解“爸爸”和“妈妈”的外貌特征，性格特点以及对孩子们的关爱。
步骤三：情感认知（10分钟）老师可以以提问的形式带领幼儿表达对父母的感受，例如问幼儿“你和爸爸妈妈的关系怎么样？”，鼓励学生自由发表对父母的感受。
步骤四：绘画活动（20分钟）给每个幼儿提供纸张和颜色，要求幼儿画出自己的家庭和父母。
老师可以帮助幼儿认识和学习用画画表达感受和思维。
步骤五：情感分享（10分钟）每个孩子完成绘画作品后，老师可以邀请每个孩子介绍自己画父母的思考和体验，鼓励他们分享彼此的情感故事，让学生之间建立起感情联接。
步骤六：交流总结（5分钟）老师可以在课程中适当地引导幼儿回顾这次学习，展示自己的绘画作品，分享自己的学习心得体会。
教学评价根据幼儿的表现和情况，通过教师的检查和观察，为每个幼儿进行评价，鼓励他们用语言表述想象世界和亲友的情感，提高幼儿的语言表达能力。
拓展阅读1.《爸爸妈妈和我》；2.《亲亲爱大头儿子》；3.《你是我的小苹果》。
以上为本次《爸爸妈妈》的幼儿园小班教案。
希望通过该教案的实践，能够使幼儿更加认识和了解家庭中的父母，愉快的学习成为他们快乐成长的伙伴。
爸爸妈妈幼儿园教案
爸爸妈妈幼儿园教案一、学科目标通过学习，幼儿能够了解家庭中的爸爸和妈妈的角色和职责，了解家庭中的基本规则，培养幼儿的情感意识和社会适应能力。
二、学习内容1.了解家庭中的爸爸和妈妈的角色2.了解家庭中的基本规则3.认识家庭成员关系三、学习重点了解家庭中的爸爸和妈妈的角色和职责，了解家庭中的基本规则。
四、学习难点认识家庭成员关系。
五、教学方法1.情境教学2.游戏教学3.故事学习4.唱歌学习六、教学过程1.开始活动（1）教师问幼儿：“你们知道爸爸和妈妈都有什么职责吗？”（2）教师适时给予指导，鼓励幼儿参与讨论。
2.情境教学（1）教师给出一个情景：妈妈正在做饭，爸爸在带孩子玩。
（2）幼儿看这个情景后，教师问幼儿：“你们感觉怎样？”（3）再问：“你们觉得这个情景中爸爸和妈妈分别在做什么？”（4）最后，教师再次询问：“你们认为如果幼儿做了什么，爸爸和妈妈会有什么感觉？”3.游戏教学（1）教师利用游戏教学的形式，引导幼儿认识家庭中的基本规则。
例如，游戏中要求幼儿依次说出：“我要拍手”，“我要跳舞”，“我要唱歌”，“我要跑步”。
（2）游戏结束后，教师适时发问：“你们做这些动作需要得到爸爸和妈妈的允许吗？为什么？”4.故事学习（1）教师讲述一个爸爸和妈妈在家庭生活中的轶事，例如，爸爸和妈妈有一次因为孩子需要购买的物品不同而出现争执，最终通过商量一致解决这个问题。
（2）讲故事之后，教师适时提问：“你们觉得这个轶事中爸爸和妈妈是如何解决争议的？”5.唱歌学习（1）教师通过唱歌的方式，引导幼儿了解家庭成员之间的关系，例如，唱一首《我爱我的家》，让幼儿了解家庭中的关爱和关系。
（2）教师可以通过调整节奏和拍子，让幼儿感受到家庭成员之间的互动和情感。
七、教学效果评估教师可以通过观察和沟通的方式，了解幼儿对于家庭成员角色和职责的理解，以及家庭中基本规则和家庭成员关系的认识情况。
八、教学反思教师在教学过程中应该注重幼儿的参与感和兴趣性，通过情境教学、游戏教学、故事学习、唱歌学习的多种教学方法，让幼儿对家庭中爸爸和妈妈的角色和职责、家庭中的基本规则以及家庭成员之间的关系有一定的认知和理解。
爸爸妈妈 幼儿园教案
爸爸妈妈幼儿园教案引言幼儿园是孩子成长的重要阶段，爸爸妈妈的参与对幼儿的发展起着重要的作用。
本教案旨在引导家长们在幼儿园教育中的参与方式和方法，帮助幼儿更好地适应幼儿园环境，并在家庭中获得更多的支持和鼓励。
目标本教案的目标是： 1. 了解幼儿园的教育理念和目标； 2. 掌握家长在幼儿园教育中的角色； 3. 提供一系列的家庭活动，以促进幼儿的全面发展； 4. 增强爸爸妈妈与幼儿园之间的沟通和合作。
幼儿园教育理念幼儿园的教育理念主要包括培养幼儿的社交能力、情绪管理能力、认知能力和动手能力。
通过游戏、互动和合作，幼儿园希望培养孩子的自我探索能力和解决问题的能力。
家长在幼儿园教育中的角色1.支持和鼓励：爸爸妈妈作为孩子的支持者和鼓励者，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
在孩子面临困难或挑战时，爸爸妈妈要时刻给予孩子积极的支持和鼓励，帮助他们树立自信心和解决问题的能力。
2.参与和合作：爸爸妈妈与幼儿园保持着紧密的合作关系。
通过参加各种家庭活动和家长会议，家长可以更好地了解幼儿园的教育方式和目标，并与教师共同制定孩子的学习计划。
3.监督和引导：爸爸妈妈要监督孩子的学习和行为，并给予适当的指导和引导。
通过与教师密切合作，家长能够更好地了解孩子的学习状况，并及时采取措施解决问题。
家庭活动推荐家庭活动是促进幼儿全面发展的重要途径之一，以下是一些适合家庭参与的活动： 1. 阅读时间：每天与孩子一起阅读，选择与幼儿园学习内容相关的绘本或故事书，通过阅读培养孩子的语言表达能力和阅读兴趣。
2. 游戏时间：与孩子一起进行各种游戏，例如拼图游戏、积木游戏等，通过游戏培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 创意绘画：提供绘画材料，鼓励孩子自由发挥创意进行绘画，通过绘画培养孩子的想象力和审美能力。
4. 自然探索：带孩子到室外进行自然探索，观察植物和昆虫，激发孩子对自然的好奇心和研究精神。
与幼儿园的沟通和合作与幼儿园的沟通和合作对于孩子的发展至关重要，以下是一些建议： 1. 定期参加家长会议：家长会议是了解幼儿园教育情况和与教师沟通的重要机会，建议家长定期参加家长会议并积极与教师进行交流。
幼儿园教案爸爸妈妈
幼儿园教案爸爸妈妈教案标题：幼儿园教案《爸爸妈妈》教案目标：1. 帮助幼儿认识爸爸和妈妈的角色，并了解他们在家庭中的重要性。
2. 提高幼儿对家庭成员的情感认知和关注度。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 爸爸和妈妈的角色和责任。
2. 家庭成员的情感认知。
3. 用适当的方式表达对家庭成员的关心和爱。
教学准备：1. 幼儿绘本《爸爸妈妈》。
2. 图片或照片展示爸爸和妈妈的日常活动。
3. 家庭成员的图片或照片。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张图片或照片，让幼儿猜猜是谁。
2. 引导幼儿说出自己的爸爸和妈妈，并询问他们对爸爸和妈妈的认识。
主体活动：1. 教师出示绘本《爸爸妈妈》，与幼儿一起阅读，并引导幼儿讨论书中描述的爸爸和妈妈的角色和责任。
2. 教师展示图片或照片，介绍爸爸和妈妈的日常活动，如工作、照顾孩子、做饭等。
鼓励幼儿分享自己家庭中爸爸和妈妈的日常活动。
3. 分发家庭成员的图片或照片，让幼儿辨认并说出各个家庭成员的名字。
鼓励幼儿描述每个家庭成员对自己的重要性和关爱。
4. 组织幼儿进行小组活动，让他们分角色扮演爸爸和妈妈，模拟日常活动场景，如做饭、洗衣服等。
引导幼儿用适当的方式表达对家庭成员的关心和爱。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调爸爸和妈妈在家庭中的重要性。
2. 鼓励幼儿回家后与爸爸和妈妈分享今天的学习经历，并表达对他们的感谢和关爱。
教学延伸：1. 继续与幼儿一起探讨其他家庭成员的角色和责任，如爷爷奶奶、哥哥姐姐等。
2. 鼓励幼儿创作绘画作品或手工制作礼物，表达对爸爸和妈妈的爱。
3. 家长参与：邀请家长来幼儿园分享他们的家庭角色和责任，促进家校合作。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中对爸爸和妈妈角色的认知和表达能力。
2. 收集幼儿绘画作品或手工制作礼物，评估他们对家庭成员的情感表达。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，教师应注意幼儿的情感变化，及时给予鼓励和肯定。
爸爸妈妈 幼儿园教案
爸爸妈妈幼儿园教案教学目标1.让幼儿学习到家庭关系的重要性，懂得家人之间的互相关心、支持和尊重。
2.培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
3.提高幼儿的情感认知水平，增强他们的爱心、责任感和团队合作精神。
教学准备1.相关图片和道具：爸爸和妈妈的照片、家庭相关道具（如餐具、玩具等）。
2.计划好的教学安排和PPT。
教学过程第一步：介绍主题老师拿出爸爸和妈妈的照片，让孩子们看看这两张照片。
并口头介绍主题：“今天我们要学习的主题是“爸爸妈妈”。
我们的生活中，爸爸和妈妈是我们最亲的人，对我们的成长发育有着非常重要的影响。
我们一起来听听关于爸爸妈妈的故事。
”第二步：听故事老师讲一些与家庭关系，尤其是与爸爸妈妈相关的故事，如唐老鸭和唐老鸭妈妈的故事、磨平妈妈手指的故事等。
第三步：讲解家庭成员关系老师通过图片和道具讲解家庭成员关系，如爸爸的爸爸就是孩子的爷爷，爸爸的妈妈就是孩子的奶奶等。
并让孩子们通过口语表达，说出自己的家庭成员关系。
第四步：互动游戏老师在课堂上进行一些互动游戏，如“家庭卡片连连看”游戏。
让孩子们看到卡片上的家庭成员，然后通过家庭成员之间的关系进行配对。
这样可以加深孩子们对于家庭成员关系的认识和理解。
第五步：互动表演让孩子们分成小组，在家庭主题背景下自由发挥，表演自己的经历或亲身体验。
这种方式可以让孩子们更加深入地了解爸爸妈妈对自己的影响，也可以让孩子们感受到家庭的重要性。
第六步：课后练习老师留下一个“寻找家庭成员”的游戏，让孩子们在家追寻家庭成员，以了解家庭成员在孩子成长中的重要性。
学生还可以将自己的看法写下来，记录自己对家庭成员的想法和感悟。
教学总结本节课的主要目的是让孩子们了解家庭成员关系的基本规则，以及懂得家人之间的互相关心、支持和尊重。
同时，通过生动有趣的故事、游戏和互动表演，提高幼儿的口语表达能力和合作意识，让他们学会爱生活、爱家庭、爱自己。
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《爸爸妈妈》教学设计之一
佚名
教学目标：
1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、
好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。
会用“我爱……”说话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、看图，初读课文。
2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读笔画：
2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？
2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。
课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。
“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。
“爸爸”是一个
词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。
“女”字做偏旁有什
么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。
想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈
”念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学习课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？
2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。
”“妈妈好。
”
你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？
教学生字“好”。
这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？
（1）认识句子。
“爸爸好。
”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完 了，后面还有个小圆圈，叫句号。
同样道理，“妈妈好。
”也是一个句子。
（2）朗读训练。
读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
爸爸/好。
妈妈/好。
五、指导书写。
爸：“父”字头略为扁宽些。
妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。
好：“子”比“女”写得略低一些。
第二课时 教学目标： 1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。
2、朗读课文。
教学过程： 一、复习检查。
1、指名认读生字词和偏旁。
2、指名板书“爸、妈、好”（边板书边说笔画和笔顺）
3、指名朗读第一、二句话。
二、看图说话，学习课文的三、四句话。
1、看图说话。
爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。
爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说
，图上小朋友是怎样做的？
2、学习生字。
出示句子领读“我爱爸爸。
”“我爱妈妈。
”认读生字“我”、“爱”。
“我”：教学新笔画“”—斜钩。
然后，让学生看书上“我”的笔顺，边书空边说笔画。
（教师放大范写。
）
“爱”：教学新笔画“”—横钩。
学生书空，教师范写。
3、指导读句。
这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。
我/爱/妈妈。
4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？
提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。
三、朗读课文。
齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。
四、指导书写。
我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。
爱：“冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。
第三课时
教学目标：
总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。
2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。
二、朗读与背诵课文。
1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。
指导背诵。
先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。
三、句式训练。
书上写“爸爸好。
”“妈妈好。
”你还可以说说谁好？（句式：××好。
）
“我爱爸爸。
”“我爱妈妈。
”你还爱什么？（句式：我爱××。
）
四、行为指导。
1、指导看课堂作业本上的图，说说图上
爸爸妈妈 爸爸妈妈教学。