故事教学法在小学英语阅读教学中的运用

故事教学法在小学英语阅读教学中的运用
一、引言
故事教学法是一种很受欢迎的教学手段，因为它能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。

在小学英语阅读教学中，故事教学法也得到了广泛的应用。

通过让学生阅读和讨论英语故事，可以提高他们的英语阅读能力，扩大词汇量，增加语感，培养逻辑思维和创造力。

本文将从故事教学法的特点、在小学英语阅读教学中的运用和故事教学法的实施策略等方面进行探讨。

二、故事教学法的特点
1. 情感教学：故事中往往融入了情感元素，如喜怒哀乐、家庭友情、团队合作等，可以让学生沉浸产生情感共鸣，加深对知识的理解和记忆。

2. 形象教学：故事教学通过描述人物形象、事件场景等，激发学生的想象力，帮助他们更好地联想和记忆。

3. 启发教学：故事中往往蕴含着哲理和启示，可以引发学生对问题的思考，培养他们的逻辑思维和创造力。

4. 有趣教学：故事教学能够让学习变得有趣，增加学生的学习动力，提高学习效率。

1. 选取适合学生的英语故事
在选择英语故事的时候，需要考虑学生的年龄、兴趣和英语水平。

故事的内容要贴近学生的生活，容易理解和接受。

可以选择有关友情、家庭、动物等题材的故事。

要选择语言简单、篇幅适中的故事，避免过于复杂和冗长的故事，让学生能够轻松地阅读和理解。

2. 增加互动活动
在故事教学中，可以增加一些互动活动，如角色扮演、问答游戏、小组讨论等，让学生参与加深对故事的理解和记忆。

在阅读完一段故事后，可以让学生分角色讨论故事的主题和教训，或者安排小组活动，让学生自由讨论故事中的情节和人物，增加他们的英语口语表达能力。

3. 培养阅读习惯
通过故事教学法，可以培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们在阅读中享受乐趣。

可以鼓励学生选择自己感兴趣的故事进行阅读，并进行故事分享和推荐，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语阅读能力。

4. 结合实际生活
故事教学也可以结合学生的实际生活，比如通过讲述实际生活中的故事，或者让学生改编故事，以实际生活为素材，可以更好地引起学生的共鸣，并增强学习的实效性。

1. 制定教学目标
在故事教学中，需要明确教学目标，比如提高学生的阅读能力、培养学生的语感和逻辑思维、拓展学生的词汇量等。

根据不同的目标，制定相应的故事教学方案和活动设计。

2. 分层次教学
根据学生的不同英语水平，可以对故事进行分层次教学，比如将故事进行分段教学，根据学生的理解和接受程度，逐步深入。

也可以选择不同水平的故事进行教学，让每个学生都能够找到适合自己的故事进行阅读。

3. 多种教学形式
在故事教学中，可以采用多种教学形式，如朗读故事、讨论故事、小组活动、角色扮演等，让学生通过各种形式参与故事的学习和理解，激发学生的学习兴趣。

4. 运用多媒体技术
在故事教学中，可以适当运用多媒体技术，比如投影仪、音频设备等，让学生通过看图听音的方式获取信息，提高其对故事的理解和记忆。