抓住精彩瞬间——课堂临时生成作文素材_作文教学

抓住精彩瞬间——课堂临时生成作文素材抓住精彩瞬间——课堂临时生成作文素材
作文课恐怕是最难按照教案往下顺的课了。

因为比起数学和英语，作文是最灵活的，是人和人之间思想的碰撞和交流——而思想，又是最活跃的，不可捉摸的。

因此，我发现抓住那些稍纵即逝的瞬间，临时生成素材很重要。

昨天五年级上阅读理解课。

来了两个新同学，我查看人数：“一共四排，一排四人，正好是……”说到这里，有的孩子马上接话：“16个！”可是，新来的王忠泉却掏出一个硕大的计算器，一边打开，一边说：“我来算算。

”大伙都乐了。

我发现这孩子胖乎乎的，做这个动作，还有那一本正经拿计算器算4×4的样子很有喜感，便灵机一动，引导学生：你们为什么笑了？把刚才的这一幕说一说。

随机指导孩子用几句话把刚才发生的事情口头整理成一个小笑话，并及时点名：作文素材处处有！课堂上这有趣的瞬间就是写作素材呀！感谢王忠泉做这个小故事的主角，给大家提供素材。

有的孩子眼睛一亮，哦，原来作文素材还可以这么找！
四年级上课，有人迟到了。

我让孩子们提供惩罚建议，有的说让做蹲起，有的说做鸭子步。

丰庆杰果断出来示范，动作干脆利索——他练过武术。

好，就这个了！等迟到的赵子良来了，我就知道“素材”又来了。

果然，赵子良胖多了，肚子上的肉让他的动作比丰庆杰迟缓多了，蹲不下去！看起来也有点搞笑。

我立刻指导孩子们描述两个人的动作、表情，并提示这个情节可以写到周记、随笔当中去。

其实，只要几分钟，一个精彩的瞬间就可以生成一次训练作文方法的过程。

最大的收获是让孩子们体会到作文素材就在生活中。