2015高三表文转换
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全国注册的私营 全国注册的私营
企业户数
企业的从业人员
企业的注册资金
104万户
1458万人
6554亿元
123% 100%
100% 124%
153% 100%
97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月
截至1998年6月，全国注册的私营企 业增长较快，注册的企业户数及从业 人员数均有增长。
要根据客观需要和家庭承受能力来决定自 己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。
（四）写启示
所谓“写启示”，即根据图表数 据所反映的情况，从中领悟出道 理。
考题形式有：“给人的启发” “给 我们的启发”。
巩 例：根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规
固 律，并说明遗忘规律给我们的启示。
练
习
速度（%）
记 100 忆 80
1458万人
6554亿元
100% 123%
100% 124%
100%
153%
97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月
（二） 写 图 表 结 论
◆所谓“结论推断”， 就是根据图表的具体 内容，概括总结出一 个合理的结论。
写图表结论
◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题 是”“从中可以看出(得出)”等。
关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对 材料进行综合性评价，主要考查考生的语言 运用综合能力。
表文转换高考命题的题型
1、直接表述图表信息 （题干标志：上图显示、用文字表述出
来、确切表述图表的内容等） 2、依图表信息得出结论 （题干标志：该图表明了、说明了、证 明了，揭示的问题是，从中可以看出、 得出等） 3、提建议（引申结论） 4、写启示或公益广告
注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表
达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关 系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 三是有的题目明确要求“表述中不得出现具体数字”
5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。 解答前，要正确分析表中所列内容的相互联系，从中找出 规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括 为一个结论，也就符合简答要求了。
图表类解题总结： 1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表
资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通 过整体阅读，搜索有效信息。比较对象、比较角度、项目、 各种数据及其变化特点。
2、重视数据变化。数据的变化（横向、纵向）往往说 明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也 是得到观点的源头。
错误类型：未分清考查角度
规范答题意识一：
把图表中的信息转述成文字时，必须采用具体的数字。 （即表述要客观）
规范答题意识二： 表述图表中的信息时，要整体把握，全面表述。
规范答题意识三：
作答用词要准确： 上升：“增加了” “增加到”（不能用分数） 下降：“减少了” “减少到”（不能用倍数） 表示范围:“近一半” “大部分”（55%-70%）
图文转换三大类型：
❖漫画文字转换 ❖表格文字转换
❖ （表格 柱状图 坐标曲线图 ❖ 饼式图 结构图）
❖图标文字转换
学习目标
1. 了解什么是表文转换。 2．了解表文转换题的类型。 3．掌握表文转换题的解题方法并运用。
表文转换题
什么是表文转换? 所谓表文转换是指把表格内容转化成文字
表述。 要求考生根据表格中的有关内容，分析有
◆答案与图表要求同一。即图表包含的陈述对 象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势， 在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目 要求把图表内容转述出来，还要引用图表中 的具体数据来加以说明。
例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60
字
截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况
大多数作家需要十年左右的创作积累， 才能进入创作成熟期。
（三）提 出 建 议
◆所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题， 提出合理化建议，以利于问题的解决。
例、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小 学生的消费倾向提出简要的建议。
被调查小学生的品牌识别能力
项目
购物 时关 注名 牌
能否识别服装名牌 能否识别食品名牌
3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往 起提示作用。如图表下的“注”等。
4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢； 同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分 析有关内容，就可准确回答问题。
注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往
往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出 来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数 据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信 息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表 表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问 题是”“从中可以看出(得出)”等。
基 能识 完全 本 别著 不能 完全 基本 不能 可以 可 名品 识别 可以 可以 识别
以牌
占被 调查 比例
54.32 ％
31.8 20.5 42.1 0％ 0％ 0％
5.60 ％
52.3 6％
34.6 2％
13.0 2％
结论：
在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。
对象
数据
项目 角度
对小学生的消费倾向提出建议：
提示：
1、拿到图表题，首先问自己调查对象、目的是什 么（注意题干、表头），调查情况怎么样？
2、仔细看图，特别注意数据的比较（横向、纵向） 及图的整体发展趋势，这是解答问题的关键所在。
3、看趋势时要舍弃个别特殊的。(要看整个趋势)
4、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它 往往有一定的提示作用，如表格下方的“注”等。
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔 一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、 4、6、8，这表明 ：
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
（2013年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处 女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。 比较图表 中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 （5分）
◆答案与图表要求一致。即在归结中，答案要 点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。 同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。
2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力
情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
学生阅读能力值
巩
8
固
6
练
4
习
2
学生课外阅读活动频次
偶尔 两月 一月 每周 一次 一次 两次 两次
0 严重脱节
联系较少
联系密切
老师 学生
（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者， 可从中获得什么启示？
参考答案：
（1）从表中可以看出，绝大部分的师生 认为教材和现实联系不紧密。
（2）启示：在新教材编写中应该注意 教材与现实的联系
1、解读图表的流程： 源信息(图表)→观察认读→分析理解→归 纳概括→文字表达。 2、容易失误点 （1）信息归结多余或无中生有。 （2）信息遗漏或缺失 （3）信息推断错误 （4）答案表述罗嗦，条理混乱
注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化
或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的 词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”， “与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语 有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”， 但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半 (约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数 (比例占70%以上)”“所有”“约几成”等 。
5、语言要能准确概括图表，不用做过细的表述。
（一）描 述 图 表 内 容
◆所谓“描述图表内容”，就是要求用 说明性文字介绍图表中的相关内容，目 的在于用文字语言将图表信息传递出来
描述图表内容解题要求
◆考题形式有：“用文字表述出来”“确切表 述图表的内容”等。在表述时要有具体的数 据比较、分析，要直接客观地反映图表包含 的信息。
启示：经常反
的
复记忆会延缓
东 60 西 （ 40
遗忘速度。
%
） 20 1 2 3 4 5 6时间（天）
描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，
但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。
再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。
写公益广告
（2011南京一模）在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留 在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的 部分调查数据 ：
“绝大多数”（70%以上） 表示程度:“相对” “较”
参考答案：
截至1998年6月，全国注册私营企业户数104万
户，企业从业人数1458万人，企业注册资金
6554亿元，分别比1997年同期增长23%、24%、
全5国3注%册的私营 全国注册的私营
全国注册的私营
企业户数
企业的从业人员
企业的注册资金
104万户
（1）从以上的数据中可以得出以下结论：（4分） 答：① 留守儿童渴望得到父母关爱
② 留守儿童心理问题突出 （2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法） （2分）
答：
学以致用：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联 系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。
80 70 60 50 40 30 20 10
企业户数
企业的从业人员
企业的注册资金
104万户
1458万人
6554亿元
123% 100%
100% 124%
153% 100%
97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月
截至1998年6月，全国注册的私营企 业增长较快，注册的企业户数及从业 人员数均有增长。
要根据客观需要和家庭承受能力来决定自 己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。
（四）写启示
所谓“写启示”，即根据图表数 据所反映的情况，从中领悟出道 理。
考题形式有：“给人的启发” “给 我们的启发”。
巩 例：根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规
固 律，并说明遗忘规律给我们的启示。
练
习
速度（%）
记 100 忆 80
1458万人
6554亿元
100% 123%
100% 124%
100%
153%
97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月
（二） 写 图 表 结 论
◆所谓“结论推断”， 就是根据图表的具体 内容，概括总结出一 个合理的结论。
写图表结论
◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题 是”“从中可以看出(得出)”等。
关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对 材料进行综合性评价，主要考查考生的语言 运用综合能力。
表文转换高考命题的题型
1、直接表述图表信息 （题干标志：上图显示、用文字表述出
来、确切表述图表的内容等） 2、依图表信息得出结论 （题干标志：该图表明了、说明了、证 明了，揭示的问题是，从中可以看出、 得出等） 3、提建议（引申结论） 4、写启示或公益广告
注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表
达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关 系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 三是有的题目明确要求“表述中不得出现具体数字”
5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。 解答前，要正确分析表中所列内容的相互联系，从中找出 规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括 为一个结论，也就符合简答要求了。
图表类解题总结： 1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表
资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通 过整体阅读，搜索有效信息。比较对象、比较角度、项目、 各种数据及其变化特点。
2、重视数据变化。数据的变化（横向、纵向）往往说 明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也 是得到观点的源头。
错误类型：未分清考查角度
规范答题意识一：
把图表中的信息转述成文字时，必须采用具体的数字。 （即表述要客观）
规范答题意识二： 表述图表中的信息时，要整体把握，全面表述。
规范答题意识三：
作答用词要准确： 上升：“增加了” “增加到”（不能用分数） 下降：“减少了” “减少到”（不能用倍数） 表示范围:“近一半” “大部分”（55%-70%）
图文转换三大类型：
❖漫画文字转换 ❖表格文字转换
❖ （表格 柱状图 坐标曲线图 ❖ 饼式图 结构图）
❖图标文字转换
学习目标
1. 了解什么是表文转换。 2．了解表文转换题的类型。 3．掌握表文转换题的解题方法并运用。
表文转换题
什么是表文转换? 所谓表文转换是指把表格内容转化成文字
表述。 要求考生根据表格中的有关内容，分析有
◆答案与图表要求同一。即图表包含的陈述对 象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势， 在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目 要求把图表内容转述出来，还要引用图表中 的具体数据来加以说明。
例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60
字
截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况
大多数作家需要十年左右的创作积累， 才能进入创作成熟期。
（三）提 出 建 议
◆所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题， 提出合理化建议，以利于问题的解决。
例、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小 学生的消费倾向提出简要的建议。
被调查小学生的品牌识别能力
项目
购物 时关 注名 牌
能否识别服装名牌 能否识别食品名牌
3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往 起提示作用。如图表下的“注”等。
4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢； 同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分 析有关内容，就可准确回答问题。
注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往
往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出 来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数 据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信 息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表 表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问 题是”“从中可以看出(得出)”等。
基 能识 完全 本 别著 不能 完全 基本 不能 可以 可 名品 识别 可以 可以 识别
以牌
占被 调查 比例
54.32 ％
31.8 20.5 42.1 0％ 0％ 0％
5.60 ％
52.3 6％
34.6 2％
13.0 2％
结论：
在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。
对象
数据
项目 角度
对小学生的消费倾向提出建议：
提示：
1、拿到图表题，首先问自己调查对象、目的是什 么（注意题干、表头），调查情况怎么样？
2、仔细看图，特别注意数据的比较（横向、纵向） 及图的整体发展趋势，这是解答问题的关键所在。
3、看趋势时要舍弃个别特殊的。(要看整个趋势)
4、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它 往往有一定的提示作用，如表格下方的“注”等。
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔 一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、 4、6、8，这表明 ：
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
（2013年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处 女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。 比较图表 中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 （5分）
◆答案与图表要求一致。即在归结中，答案要 点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。 同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。
2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力
情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
学生阅读能力值
巩
8
固
6
练
4
习
2
学生课外阅读活动频次
偶尔 两月 一月 每周 一次 一次 两次 两次
0 严重脱节
联系较少
联系密切
老师 学生
（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者， 可从中获得什么启示？
参考答案：
（1）从表中可以看出，绝大部分的师生 认为教材和现实联系不紧密。
（2）启示：在新教材编写中应该注意 教材与现实的联系
1、解读图表的流程： 源信息(图表)→观察认读→分析理解→归 纳概括→文字表达。 2、容易失误点 （1）信息归结多余或无中生有。 （2）信息遗漏或缺失 （3）信息推断错误 （4）答案表述罗嗦，条理混乱
注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化
或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的 词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”， “与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语 有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”， 但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半 (约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数 (比例占70%以上)”“所有”“约几成”等 。
5、语言要能准确概括图表，不用做过细的表述。
（一）描 述 图 表 内 容
◆所谓“描述图表内容”，就是要求用 说明性文字介绍图表中的相关内容，目 的在于用文字语言将图表信息传递出来
描述图表内容解题要求
◆考题形式有：“用文字表述出来”“确切表 述图表的内容”等。在表述时要有具体的数 据比较、分析，要直接客观地反映图表包含 的信息。
启示：经常反
的
复记忆会延缓
东 60 西 （ 40
遗忘速度。
%
） 20 1 2 3 4 5 6时间（天）
描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，
但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。
再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。
写公益广告
（2011南京一模）在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留 在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的 部分调查数据 ：
“绝大多数”（70%以上） 表示程度:“相对” “较”
参考答案：
截至1998年6月，全国注册私营企业户数104万
户，企业从业人数1458万人，企业注册资金
6554亿元，分别比1997年同期增长23%、24%、
全5国3注%册的私营 全国注册的私营
全国注册的私营
企业户数
企业的从业人员
企业的注册资金
104万户
（1）从以上的数据中可以得出以下结论：（4分） 答：① 留守儿童渴望得到父母关爱
② 留守儿童心理问题突出 （2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法） （2分）
答：
学以致用：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联 系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。
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