小班优秀语言公开课《玩具分享日》教案教案

小班优秀语言公开课《玩具分享日》教案教
案
一、教学内容
本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《快乐分享》，详细内容包括：认识玩具名词、学习分享的礼貌用语、通过故事情境理解分享的意义。

二、教学目标
1. 让学生掌握基本的玩具名词，并能用简单的语言描述自己喜欢的玩具。

2. 培养学生学会分享，使用礼貌用语，增强同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
教学难点：理解分享的意义，学会使用礼貌用语进行交流。

教学重点：掌握玩具名词，能简单描述自己喜欢的玩具。

四、教具与学具准备
教具：玩具模型、PPT、故事书、卡片。

学具：学生自带一个自己喜欢的玩具。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示各种玩具，引导学生说出玩具的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 故事分享（10分钟）
讲述《玩具分享日》的故事，引导学生关注故事中人物之间的互动，理解分享的意义。

3. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示例题，教学生如何用礼貌用语向同伴介绍自己的玩具，并邀请同伴一起玩。

4. 随堂练习（10分钟）
学生两人一组，互相介绍自己的玩具，练习使用礼貌用语，体验分享的快乐。

六、板书设计
1. 玩具名词：汽车、飞机、娃娃、球等。

2. 礼貌用语：请、谢谢、可以吗？
3. 分享的意义：快乐、友谊、成长。

七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起，用今天所学的礼貌用语，向家人介绍自己的玩具，并邀请家人一起玩。

答案：示例：妈妈，这是我的玩具汽车，请你看，我们一起玩吧！
2. 家长评价：家长评价孩子完成作业的情况，签字确认。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
1. 教学难点：理解分享的意义，学会使用礼貌用语进行交流。

解析：对于幼儿来说，分享是一个较难理解的概念，需要通过具体的故事情境和实践操作来帮助他们体会。

同时，礼貌用语的运用也是一大难点，需要教师在课堂上反复示范和引导。

2. 教学重点：掌握玩具名词，能简单描述自己喜欢的玩具。

解析：掌握玩具名词和描述能力是幼儿语言发展的基础，也是实现分享交流的前提条件。

二、教具与学具的准备
1. 教具：玩具模型、PPT、故事书、卡片。

解析：教具的选择要贴近幼儿生活，易于激发他们的学习兴趣。

同时，PPT和故事书要具有趣味性和教育意义，有助于引导幼儿理解分享的重要性。

2. 学具：学生自带一个自己喜欢的玩具。

解析：自带玩具可以增加学生对课堂的参与感和兴趣，同时方便学生在实践活动中进行分享。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：展示各种玩具，引导学生说出玩具名称。

解析：通过实物展示，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：教学生如何用礼貌用语向同伴介绍自己的玩具，并邀请同伴一起玩。

解析：例题讲解应注重实际操作，教师需要通过示范、引导学生模仿，确保学生掌握礼貌用语和分享技巧。

3. 随堂练习：学生两人一组，互相介绍自己的玩具，练习使用礼貌用语。

解析：随堂练习要关注学生之间的互动，鼓励幼儿大胆表达，培养他们的分享意识和沟通能力。

四、板书设计
1. 玩具名词：汽车、飞机、娃娃、球等。

解析：板书应简洁明了，突出教学重点，方便幼儿记忆和模仿。

2. 礼貌用语：请、谢谢、可以吗？
解析：板书礼貌用语，有助于学生在课堂中随时查看和模仿。

3. 分享的意义：快乐、友谊、成长。

解析：通过板书展示分享的意义，引导幼儿从心理上接受和认同分享的价值。

五、作业设计
1. 作业题目：与家长一起，用今天所学的礼貌用语，向家人介绍自己的玩具，并邀请家人一起玩。

2. 家长评价：家长评价孩子完成作业的情况，签字确认。

六、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师关注学生在家庭和学校的分享行为，调整教学方法，提高教学效果。

解析：课后反思有助于教师及时发现问题，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：根据学生的表现，适当拓展相关教学内容，如分享的故事、诗歌等。

解析：拓展延伸要注重激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力，进一步巩固和提升分享意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，语调要生动、亲切，以吸引学生的注意力。

2. 提问时，语调要富有变化，鼓励学生积极参与。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，快速吸引学生注意力，为课程预热。

2. 故事分享：10分钟，通过生动的故事讲解，让学生理解分享的意义。

3. 例题讲解与随堂练习：20分钟，充分保证学生实践操作的时间，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。

2. 注意提问的顺序，先简单后困难，逐步引导学生深入思考。

四、情景导入
1. 利用实物玩具，创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 结合学生的生活经验，引导他们积极参与课堂活动。

教案反思
1. 教学内容是否贴近学生生活，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学过程中，时间分配是否合理，学生是否能够充分参与实践操作。

3. 课堂提问是否具有启发性和引导性，学生回答问题时，教师是否给予及时反馈和鼓励。

4. 教学方法是否多样，是否有助于突破教学难点，实现教学目标。

5. 课后反思是否及时，针对学生表现，教案是否需要调整和优化。

6. 教师在课堂上的语言语调、肢体语言等是否能够有效吸引学生注意力，提高教学效果。