小学数学青岛版(2014秋)四年级下册《小数大小的比较》教学设计

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《小数大小的比较》教学设计
临邑县德平镇郭湾小学杜永文【教材】青岛版数学四年级下册
【教学目标】
☆知识与技能
理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。

☆过程与方法
⑴在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。

⑵在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

☆情感态度价值观
感受小数在日常生活中的应用和实用价值，增强应用意识。

☆数学思考
培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。

【教学重点】探究并概括小数大小比较的一般方法
【教学难点】能灵活运用概括出的方法灵活准确地解决实际问题。

【教学方法】引导探究、讨论交流
【教学过程】
情境导入
1、观察信息窗2情境图,你能发现那些数学信息，能提出哪些数学问题？
新知学习
2、整数部分相同的小数比较方法
根据同学们的问题首先解决灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比，哪个长？这个问题实际就是比较1.98和1.45的大小。

想一想：怎样比较两个小数的大小？课件演示：小数意义比较法
数形结合法
3、整数部分不同的小数比较方法
然后解决雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？
4、总结小数大小的比较方法
根据解决问题的经验你能说说小数大小比较的方法吗？
共同总结方法：两个小数比较大小，先比较小数的整数部分，整数部分大这个数就大。

如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大这个数就大。

如果十分位也相同，就比较百分位，百分位大这个数就大。

依此类推。

（课件出示）
课堂练习
5、练一练
比较大小
方框里可以填几
6、回顾整理。