最新语文S版三年级语文下册9 姥姥的剪纸(会认字、会写字)生字精品课件

娴熟 娴静
他脚法娴熟，射门准确，不愧为 球星。
拼
音
词
语
句
子
ห้องสมุดไป่ตู้dūn
敦厚 敦实
这人长得很敦实。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
lǎo
女部 左右结构
姥姥
每年暑假我总会去姥姥家住上一 段时间，那是我最开心的时光。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tuō
扌部 左右结构
托付 托盘
我小心翼翼地端着托盘，走到了 餐桌前。
拼
音
部
首
结
构
1. 说说这次口语交际要注意什么？
2. 交流搜集到的信息，让大家共同分享家乡变化
加增强了 学生的民族
自尊心和民族自豪感。 说心中所想，加强学生 的口语表达能力。
带来的喜悦。（展示学生自己搜集的图片、照片、资料 预习生成，提前感 等，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。） 知学习内容，为说写训 3．各个小组派代表发言，说一说家乡的变化。 4．评一评，看谁说得清楚而又生动。 板书设计： 练打下良好的基础。 观察身边的事物 发生的变化，培养学生
拼
音
词
语
句
子
tiāo
挑食 挑剔
挑食会影响我们的生长发育，是 不好的习惯。
拼
音
词
语
句
子
tī
挑剔 晶莹剔透
他由于过分挑剔，跟谁也合不来。
拼
音
词
语
句
子
lài
无赖 依赖
她不喜欢依赖别人，自己的事情 总是自己做。
拼
音
词
语
句
子
yán
屋檐 檐沟
燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们 春天到了。
拼
音
词
语
句
子
xián
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园四
二、分类指导
（一）写赞美家乡的文章，需要抓住家乡的哪些方 面？从哪里入手呢？ 既引导了学生的 思维，又使学生的思维
[提示小语：写的时候要注意观察身边的变化，如： 不受限制，使学生乐于 小河、街道、绿地、楼群；人们的衣、食、住、行；市 表达 场上商品的变化、生活环境的变化等，也可把这些方面 培养学生语言再 综合起来进行描写。] 现生活的能力。 鼓励学生插上想 [提示小语：可以写一写家乡面貌的变化；家乡人 象的翅膀，表现更加美
1 2
读一读，结合字音字形找规律。
的自信心会增强，学习
也会收 到事半功 倍的 比一比，看谁组的词又多又准确。 4．师小结：我们在认字时，要学会发现规律，掌 效果。
握汉字字形和读音的特点，注意字与字之间细微的差 别。这样，认字、写字就不会出错。 （二）词语真有趣。 1. 你发现了这些词语的规律了吗？（展示课件第 四 屏） （学生自由交流，小组反馈。）
第9课 姥姥的剪纸
会认字： 拼 音
lǎo
tún
shè
yīn shèn ɡuǐ diāo
姥 屯 舍 荫 甚鬼 刁
què tiāo tī lài yán xián dūn
鹊挑 剔 赖 檐娴 敦
第9课 姥姥的剪纸
会写字： 拼 音
lǎo
tuō
tún
shè
tàn hǔ
yán
姥 托 屯 舍 叹虎 炎
ɡuǐ diāo tiāo xiǎn tú qí hòu
鬼 刁 挑 险 图骑 厚
拼
音
词
语
句
子
lǎo
姥姥 姥爷
我的姥爷是一位慈祥的老人。
拼
音
词
语
句
子
tún
屯集 屯子
许多人喜欢住在屯子而不喜欢住 在城市。
拼
音
词
语
句
子
shè
农舍 宿舍
我们宿舍不仅环境整洁，而且宿 舍成员之间的关系十分和睦。
拼
音
词
语
句
子
yīn
树荫 荫蔽
在炎热的夏天，树荫下是乘凉的 好去处。
虎部 半包围结构
老虎 虎视眈眈
老虎是很一种凶猛的动物。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yán
火部
上下结构
炎热 消炎
天气十分炎热，妈妈给全家准备 了冰镇酸梅汤消暑。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
guǐ
鬼部 独体
鬼斧神工 机灵鬼
圆明园的建筑堪称鬼斧神工。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
diāo
乛 部
独体
刁难 刁钻
刁难别人是不好的行为。
词
语
句
子
tún
一部 独体
屯子 屯集
许多人喜欢住在屯子而不喜欢住 在城市。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shè
人部 上下结构 宿舍 客舍
我们宿舍不仅环境整洁，而且宿 舍成员之间的关系十分和睦。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tàn
口部 左右结构
惊叹 叹气
张海迪在文学创作上取得的成就 令人惊叹。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
hǔ
5. 有感情地朗读描写吉鸿昌语言和动作的句子，体
会人物的心情。
6. 说说你敬佩他的原因是什么？
7. 读了这篇短文，你有什么话要对他说的吗？（展
体会重点词句，更
有利于理解文章内容， 感悟中心思想。 学生有感而发，更
示课件第九屏） 明确“能说会道”要求，课前布置观察任务。
四、练习“能说会道”
（一）读一读。（展示课件第十屏）
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园四
（2）归纳病因： 第一个病句用词不当。 第二个病句词语搭配不当。 第三个病句归类不当。 3．拓展练习。（展示课件第六屏）
“学而思、思而学” 。
适量的拓展训练，
让学生 能够更好 地掌 握其修改方法。
第二课时
一、采撷“积少成多”
（一）读读背背。 1．全班齐读古诗《凉州词》。（展示课件第七屏） 2. 各个小组内交流对古诗的理解。
5. 有感情的朗诵古诗，并背诵古诗。
体会诗人的思想
感情，感受诗人的豪情 壮志，学生能更好地感 受诗的意境，体味将更 加深刻。
（二）展示“我的采集本”。 1．课件出示“我的 采集本”内容，你们知道这
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园四
（全班互相评价，看谁搜集的资料多，教师适时进 行评价，以激发学生搜集材料的积极性。）
巡视指导。 四、互评共赏
1. 轻声朗读自己的文章，边读边修改。
的习作能力打下基础。
重视习作后的交 流和展示 ，引导学生
2. 将自己写的文章展示给同学看，以学习小组为
“愿意将 自己的习作
读给别人听，与他人分
单位进行评赏。
享习作的快乐” 。
险
危险 险情
图
图片 图画
骑
骑兵 骑马
厚
厚重 丰厚
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园四
教学过程：
教学过程 第一课时 以快乐开始上课， 一、导入新课 “百花园里知识多，百花园里真快乐！ ”同学们，今 以快乐开始游览，激发 天又到了我们游览百花园的日子了，这次的百花园又给 学生的学习欲望，在快 设计说明
拼
音
词
语
句
子
shèn
甚至 欺人太甚
王老师一直无私地奉献，甚至达 到了忘我的程度！
拼
音
词
语
句
子
ɡuǐ
胆小鬼 魔鬼
我们不要做胆小鬼，要学会勇敢 地面对困难。
拼
音
词
语
句
子
diāo
刁钻 刁蛮
这家伙真刁钻！所以没人喜欢他。
拼
音
词
语
句
子
què
喜鹊 声名鹊起
一大清早，一只喜鹊就站在窗前 的树枝上唱着动听的歌儿。
我们准备了哪些知识，等待着我们去发现、去探索呢？ 乐 中 进 行 知 识 的 训 练
二、走进“语海畅游” （一）读一读，比一比。 1．出示生字，读一读
及能力的培养。
（展示课件第三屏）
2. 小组内讨论，交流字的注意点。 3. 说一说，你发现了什么？
让学生自主讨论、
（师提示：什么情况下有“点”，什么情况下没有 自主发现其规律，记忆 “点”？有“点”的字读音有什么特点，没有“点”的 将会被强化，老师在此 基础上进行小结，学生 字读音又有什么特点？）
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tiāo
扌部
左右结构
挑选 挑水
妈妈快过生日了，她精心挑选了 一份礼物准备送给妈妈。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiǎn
阝部 左右结构
危险 险情
闯红灯是非常危险的行为，我们 都要遵守交通规则。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tú
囗 部 全包围结构 图片 图画
这张风景图片非常漂亮，我要粘 贴到我的积累本里。
（二）设想家乡的未来究竟会发生什么样的变化
呢？
民生活质量的变化；家乡人民精神文化生活的变化；还 好的未来 可以展开丰富的想象，为自己的家乡设计一幅未来的宏 伟蓝图。] 学生以小组为单位进行讨论。 三、自主习作 1．指导学生进行习作练习：描绘家乡的现在或设 良好的独立作文 能力，为今后提高学生
想家乡的未来。 2．学生独立思考，选准切入点，开始习作。教师
3. 各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
有感情地朗读古
诗句的意思是：夜光杯装满了葡萄美酒，正要喝的 诗，感悟诗意，达到熟 时候，传来了马上弹奏琵琶的催促声。如果我醉倒在战 读成诵。
场上，请不要嘲笑我，从古至今，征战的人有几个是活
着回来的？
4. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这是盛唐边塞诗中的一篇名作。这首诗以豪放的风 格写了征战将士置生死于不顾的豪情，让人深刻地体会 到古代战争的惨烈。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
qí
马 部 左右结构
骑马 骑兵
他在草原长大，很小的时候就学 会了骑马。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
hòu
厂 部 半包围结构
厚重 丰厚
父爱像一本厚重的书，耐人寻味。
姥
姥姥
托
托起 托运
屯
屯子 屯集
舍
宿舍 旅社
叹
惊叹 叹气
虎
老虎 猛虎
炎
炎热 消炎
鬼
机灵鬼 鬼斧神工
刁
刁难 刁钻
挑
挑选 挑水
三、踏上“阅读平台” 1.指名分段朗读短文《我是中国人》，要求读得流 利、连贯。
2. 说一说你读懂了什么？
3. 师简单介绍事件的背景以及吉鸿昌这个人。 4. 讨论、交流：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿
激励学生多角度 搜集知识信息，增长见
识。
好的读书习惯的
养成，为今后读文打下 良好的基础
昌是怎样说的，怎样做的？