【中班语言教案】中班语言活动《彩色兔》师徒秀的感触

【中班语言教案】中班语言活动《彩色兔》师徒秀的感触
在直塘幼儿园中，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，此次活动对我的感触很深。

她们一个是
有经验的老师而另一个是刚刚上班的新老师，她们用彩色兔的故事，上出了两种不同的形式，不同的版本，达到了对活动要同体异构的观念。

第一节课由丁老师教。

她用图片和游戏场景来进行彩色兔子的活动。

她没有把故事作
为一个整体讲出来，而是把故事整合到每一个片段中。

虽然丁小姐是一名新教师，但她在
活动中的师生互动仍然存在。

她对孩子们的回答一直是提问、总结和改进，而不是简单的
重复。

她利用游戏场景进行教学活动，这更合适
中班
儿童的年龄特征可以调动儿童学习的积极性和主动性。

她的教学态度很自然。

她总是
微笑着对待孩子。

她讲故事生动，不限于故事。

她对孩子们反应灵活。

第二节是杨老师上的，杨老师是一位有经验的老师，她用ppt的形式进行彩色兔活动。

因为ppt比较大，所以小朋友看的比较的清楚，有利于幼儿观察画面。

我觉得杨老师在兔
宝宝的口袋中放入了一支蜡笔，然后给兔宝宝换衣服，再请幼儿认一认哪个是老大、老二
的环节比较好。

因为幼儿就会根据兔宝宝袋中的蜡笔进行辨认，以蜡笔为线索进行大胆识别，幼儿就不会搞错了。

还有杨老师在教学活动中的教学机智比较好，师幼互动做的比较
到位，她每个环节的提问都在为下面的活动做准备，并且突出重点问题，能够抓住幼儿的
注意力。

作为新教师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。

所以我需要多听、多看、多反思、多积累经验，提高自己的应变能力。

在活动中尊重每个
幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。

他们也是彩色兔子，但两位老师有不同的风格和各自的优势。

过去，我经常根据教学
计划进行准备。

在燕翔工作室，我被谢老师关于如何在没有教材的情况下设计教学计划的
解释深深打动了。

作为一名新教师，我应该在教学活动中进行创新，而不是依赖旧教材。

根据儿童的年龄特点和儿童的实际经验水平，设计儿童更感兴趣、更适合儿童的教学计划。

故事内容：长豇豆、芹菜去找小辣椒跳绳，长豇豆、芹菜细细高高，绳子绕住了他们。

小辣椒个子小，越跳越快，越跳越开心，南瓜裁判只好给长豇豆和芹菜记上0分。

长豇豆和芹菜打排球。

葫芦和丝瓜又高又壮。

他们打的球很重。

它让豇豆躺在地上，
芹菜弯下腰。

桃子和杏子是水果。

他们来看热闹。

长豇豆、芹菜去摔跤。

冬瓜、南瓜大胖子，轻轻一抓，举起长豇豆和芹菜。

看热闹的
朋友急的哇、哇大叫。

豇豆和芹菜与卷心菜和西红柿竞争。

卷心菜和西红柿滚来滚去，很快它们就来到了山
坡的底部。

豇豆和芹菜跌跌撞撞地拼命追赶。

长豇豆、芹菜去参加体操比赛。

长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走
得又快又稳。

朋友们送上鲜花和掌声。

这是一个有趣的故事。

我选了三个比赛片段进行教学。

在我的故事中，孩子们可以跟
随我的身体动作和表情，沉浸在故事中，做出相对积极的反应。

教学中仍有一些不足之处。

现在我们做以下思考：
1.目标的指定：根据我班幼儿的实际情况，他们还不能够大胆的讲述故事，只能在教
师的指导下进行。

教学过程还是以老师讲幼儿听的方式来进行，因此第一条目标“大胆描
述角色形象的动作神态与运动场景”定位偏高，没有达成。

2.活动准备：不够。

孩子们没有种植豇豆和芹菜的经验。

老师告诉孩子们蔬菜的名字。

如果你能预测孩子们备课时可能不知道豇豆和芹菜，你应该及时为教学工作铺平道路，让
孩子们提前知道这两种蔬菜，这样就不会缺乏早期经验。

3.活动过程：实施不完整，教学中我是将图片一张一张出示的，对幼儿来说，可能会
将故事一段一段分割开来理解，故事就达不到我所要求的完整性了，虽然每一幅图之后都
有请幼儿尝试讲述的环节，但是我考虑到时间的问题没有请他们进行，忽略了及时复习的
有效性；另外我一开始就先把故事讲述了一遍，孩子们没有充分的时间来欣赏画面，甚至
没有时间思考一下来组织语言，这堂课就变成老师主导，几乎无效了，孩子们真正学会倾
听了吗？真正理解了吗？这是我在今后的语言活动中一定要注意的地方。

另外，教师对挂
图观察地也不够细致，讲述时有遗漏和颠倒。

4.教师提问：不够具体，甚至不够有限
幼儿
思考例如，当被问及豇豆和芹菜的损失时，你会有什么感觉？会难过吗？当然，孩子
们会说他们既愤怒又悲伤。

他们没想到豇豆和芹菜会在接下来的比赛中出现。

因为我的问题，它干扰了第三张图片。

此外，对于第三张图片，老师们实际上可以挖掘一些内在的东西，即故事中要表达的“音乐”。

故事说：“在朋友的帮助下，豇豆和芹菜终于成功了。

”。

教师可以正确地理解，成功离不开朋友的帮助，成功的意义并不是他们想全心全
意地赢得比赛。

成为一个快乐的天才是最重要的。

以上是我本堂课的反思。

钟兰芝，湖北省宜昌市兴山县黄梁镇幼儿园
活动目标
1.让孩子感受儿歌朗朗上口的语言特点和阅读儿歌的乐趣
2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让.
活动准备
1.幼儿知道独木桥的构造
2.教师准备：搭建一座木桥
活动过程
我让孩子们观察儿童读物的挂图<大家在一起>
1.提问:图上有谁和谁?
他们在做什么？
结果怎样?指名答
2.教师讲故事，表演情景表演：依次在黑板上张贴教具：河流、两座山、单木桥、两只羊等
森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的.
3.老师引导孩子们一边用玩具纸娃娃表演一边读儿歌：（我们一起编儿歌好吗？）
东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。

你和我都不会扑通一声掉进（河中央）。

4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍
二、问题：两只羊应该怎么做才能避免掉进河里，顺利过桥？
指名答，答对的请他用纸偶进行表演
三、请向孩子们展示如何在这座木桥上保持谦逊
四,续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......
孩子们，请编一个故事。

随便说说。

五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。

大家会怎样评价他们呢？请你说一句表扬他们的话吧！
6、在纸偶表演的同时，激发孩子们创作另一首童谣：
东边小白羊，西边小黑羊。

一起到桥上来，你让我，我让你。

一先一后过了河，大家乐呵呵。

每个人都称赞白羊座和害群之马的谦逊。

七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。

（前后对照）两人一组，表演故事
八、讨论：谦逊是一种美德。

我们在生活中如何羞辱彼此？
比如：玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）
吃水果、吃美食等（孔融放梨的故事）
九．小结：通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。

让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。

（结束）。