小学语文一年级下册《一个接一个》说课稿

小学语文一年级下册《一个接一个》说课稿
教学内容
本节课是小学语文一年级下册的《一个接一个》。

学生在学习这篇课文之前，应当已经掌握了初步的阅读和书写能力。

本课着重引导学生理解课文主题以及单词、语句的意义，能够用准确的语言描述所读到的内容，同时，在写作方面，能够用写字模板书写人物名称。

教学目标
1.掌握课文主题并理解句子的意思
2.尝试用准确的语言描述所读到的内容
3.熟练掌握人物名称的正确书写
教学重点
1.课文主题的理解以及情节描述
2.人物名称的书写规范
教学难点
1.学生在进行情节描述时，需要使用准确的语言描述所读到的内容
2.人物名称的书写可能有些规范上需要讲解
教学策略和方法
1.情境导入
教师先用图片引入话题，然后引导学生集思广益，让学生逐渐从图片中了解到这次课的主题。

2.阅读课文
教师根据学生的阅读能力，有意识地加快或减慢课文的阅读速度。

同时，对于生字或者生词可以进行解释。

3.问答互动
教师可以根据学生的理解程度，对人物、情节进行更深入的询问，以此来加深学生的理解。

4.课外拓展
教师可以在课后组织学生，编写一个类似情节的故事，并邀请学生课上朗读。

素材准备
1.和本文主题相关的图片
2.需要用到的实物小道具
3.需要用到的写字板、笔、讲义等学习工具
教学流程
一、情境导入
教师充分利用图片展示相关内容，引导孩子们集思广益，逐渐了解今天的主题。

二、阅读课文
教师从第一自然段开始朗读，然后分段朗读，并让学生跟读。

“一个接一个，来了好几十个。

”
“都是同学，一个都不少，。

”
“朱功豆，黄秋妍，”
“小明，小亮，孙小小，”
“林丰田，张顺星，还听说有人叫阿三。

”
三、问答互动
1.在课文的结束时刻，你们能否回答以下问题？
问题：
1.是谁一直来到了同学的住处？
2.来到的有几个人？人数多少？
3.同学中有哪些人出现？人名分别是谁？
4.你们都见到了哪些人？
5.有一个人没有出现在列表上，你们都见过这个人吗？
2.在理解这个故事情节意义的同时，你们自己设想一下，这几十个同学为何要同时来到同一个屋子里？
三、课外拓展
老师可以将学生分组，每组连续编写一个小故事，故事情节类似这篇课文的故事情节，而且要求写出这些人来到这个屋子的原因及接下来的事情。

四、教学总结
本节课老师使用了图片、实物和多元媒体，创造了一个轻松愉快的教学氛围，提高学生的参与度，促进了轻松愉悦的学习活动。

同时，为了达到教学效果，师生需要共同努力，通过反复
练习和思考，逐步掌握本文所学知识技能。

最后，将教学主题总结分享，以促进学生继续学习的动力。