九年级语文下册第一单元2孔乙己课件北师大版
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中学PPT课件 11
学习第二部分的第一层（4—9）
• 一、阅读课文第4——9段内容，简略 说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。 • （提示：可从孔乙己的姓名来历，从 事职业，生活状况以及别人对他的态 度等方面概括。） • 姓名：第4节写别人从描红本上“上大 人孔乙己”这半懂不懂的话里给他取 绰号，可见是个有名无姓的人。
门槛（ kǎn ）
中学PPT课件 5
解释词语
不屑置辩： 认为不值得辩论或申辩。屑，值得。 颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。 分辩： 辩白，辩解。 缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 附和： （言语、行动）追随别人（多含贬义）。
用来形容半文不白的话或文章。 之乎者也： 含讽刺意味。
中学PPT课件 6
整体感知
附和（ hè ） 荤（ hūn ）菜 羼（chàn ）水 蘸（ zhàn） 不屑（ xiè 拭（ shì ） ）置辩
咸亨（ hēng ）酒店
阔绰（ chuò ）
舀（ yǎo ）水
绽（zhàn ）出
涨（zhàng ）红
哄（ hōng ）笑
间（ jiàn ）或 打折（ shé ）腿
着（ zháo ）了慌
8
学习第一部分（1—3节）
• 1、课文为孔乙己设置了一个什么样 的生活环境？ • 这是当时社会环境的描写。作者 选取了鲁镇咸亨酒店这一社会一角， 来反映孔乙己所处的特定的生活环 境。
中学PPT课件 9
• 2、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒 的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人 称“我”——小伙计的口吻来写？ • 目的是想通过“我”——小伙计的眼睛来观察 社会，以便于更好地把孔乙己的种种遭遇借助 于“我”的眼睛展现给读者。
中学PPT课件 15
学习第二部分的第二层（10—13节）
• 1、第10节中掌柜提到“孔乙己长久 没来了。还欠十九个钱呢！”是这 位掌柜在关心着孔乙己吗？ • 不是。他根本不关心孔乙己的命运， 只是关心掂记着孔乙己是否交清了 酒钱。充分暴露了他惟利是图的丑 恶嘴脸。
中学PPT课件 16
• 2、第11节为什么写到“秋风一天凉比 一天”？这仅仅是自然环境的描写吗？ • 由自然环境的冷酷来暗示社会环境的 冷酷。孔乙己正是这冷酷环境的牺牲 品。 • 3、请同学们对比开头第4节与第11节 的外貌描写有何不同？这又反映了什 么？ • 进一步揭露了封建科举制度不仅摧残 了他的灵魂，而且也彻底摧残了他的 肉体。
周树人 文学家 、 • 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代 _______ 思想家 革命家 ＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有 《朝花夕拾》， 《呐喊》《彷徨》 小说集 _____________，散文集__________ 散文诗集________ 《野草》 。 4 中学PPT课件
读准字音
孔 乙 己
鲁迅
第一 单元
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1
知识回顾
什么叫小说？ ——小说是一种文学体，以刻画人 物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活。 小说的三要素是什么？
——人物，故事情节，环境
小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象
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3
走 近 作 者
中学PPT课件 17
思
考
• 4、孔乙己被何家和丁举人吊打， 同是读书人为何打读书人？ • 这说明在封建科举制度下，一部 分人爬了上去，成了统治者，如 丁举人；而另一部分人则摔了下 来，成了科举制度的牺牲品，像 孔乙己。
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12
• 状况：第5节里写他读了半辈字的书，却 什么也没捞着，但又不会营生。结果穷 困潦倒。不过他的品行不错。这在第7、 8节中都得到了体现。 • 他人态度：第6节，人们取笑他，说明他 毫无地位，只不过是别人嘲弄的玩物。
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13
品味下列语句的含义：
• 1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯 一的人”这句话有什么作用？ • 这句话是对他外形的整体描写，集中 而简练地概括了人物的特殊身份：经 济及社会地位的低下与思想性格的清 高形成了鲜明的矛盾，这也表明他既 不属于统治阶级又不愿与劳动人民为 伍的思想。正是这一矛盾性格从而导 致了他命运的悲惨。
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• 2、“店内外充满了快活的空气”这句话在课 文中并反复出现的效果？ • 明确：多次重复的笑声一方面是对孔乙己好 逸恶劳、自甘堕落、自视清高种种劣根性的 批判和否定，另一方面也是对短衣帮缺乏同 情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。 • 3、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他， 别人也便这么过”，这句话有何作用？ • 作用有二：既点明孔乙己在人们心目中是个 可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结 局。
• 采用“我”第一人称可增加文章的真实 感，“我”既是旁观者，又是事件的参 与者。从“我”这一视觉出发，孔乙己 纯粹是一个喜剧人物；他自身的言行， 他与周围的环境充满了不协调。
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10
思
考
• 3、第三节中的“掌柜是一副凶脸孔……所以至今 记得”，这句话起什么作用？ • 明确：既暗示了当时的社会背景:冷酷的酒店氛围， 沉闷、压抑、无聊，以小见大，更见世态炎凉。同 时也引出下文，为孔乙己的出场作铺垫。 • 4、这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两 种人？ • 明确：短衣帮、穿长衫的。通过一“长”一“短”； 一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了两种 对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会 现实。
• 课文描写了孔乙 己在什么地方活 动，人们对他的 态度怎样，你认 为他的遭遇中哪 一次最悲惨？
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小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店） 展现人物一生的悲惨遭遇的？
第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 （开端、发展） 第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2） 酒客讥笑孔乙己没有进学； （3） 孔乙己教小伙计识字； （4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层（10－11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。 （高潮） 第三层（12－13节）写孔乙己的悲惨结局。 （结局） 中学PPT课件
学习第二部分的第一层（4—9）
• 一、阅读课文第4——9段内容，简略 说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。 • （提示：可从孔乙己的姓名来历，从 事职业，生活状况以及别人对他的态 度等方面概括。） • 姓名：第4节写别人从描红本上“上大 人孔乙己”这半懂不懂的话里给他取 绰号，可见是个有名无姓的人。
门槛（ kǎn ）
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解释词语
不屑置辩： 认为不值得辩论或申辩。屑，值得。 颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。 分辩： 辩白，辩解。 缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 附和： （言语、行动）追随别人（多含贬义）。
用来形容半文不白的话或文章。 之乎者也： 含讽刺意味。
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整体感知
附和（ hè ） 荤（ hūn ）菜 羼（chàn ）水 蘸（ zhàn） 不屑（ xiè 拭（ shì ） ）置辩
咸亨（ hēng ）酒店
阔绰（ chuò ）
舀（ yǎo ）水
绽（zhàn ）出
涨（zhàng ）红
哄（ hōng ）笑
间（ jiàn ）或 打折（ shé ）腿
着（ zháo ）了慌
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学习第一部分（1—3节）
• 1、课文为孔乙己设置了一个什么样 的生活环境？ • 这是当时社会环境的描写。作者 选取了鲁镇咸亨酒店这一社会一角， 来反映孔乙己所处的特定的生活环 境。
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• 2、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒 的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人 称“我”——小伙计的口吻来写？ • 目的是想通过“我”——小伙计的眼睛来观察 社会，以便于更好地把孔乙己的种种遭遇借助 于“我”的眼睛展现给读者。
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学习第二部分的第二层（10—13节）
• 1、第10节中掌柜提到“孔乙己长久 没来了。还欠十九个钱呢！”是这 位掌柜在关心着孔乙己吗？ • 不是。他根本不关心孔乙己的命运， 只是关心掂记着孔乙己是否交清了 酒钱。充分暴露了他惟利是图的丑 恶嘴脸。
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• 2、第11节为什么写到“秋风一天凉比 一天”？这仅仅是自然环境的描写吗？ • 由自然环境的冷酷来暗示社会环境的 冷酷。孔乙己正是这冷酷环境的牺牲 品。 • 3、请同学们对比开头第4节与第11节 的外貌描写有何不同？这又反映了什 么？ • 进一步揭露了封建科举制度不仅摧残 了他的灵魂，而且也彻底摧残了他的 肉体。
周树人 文学家 、 • 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代 _______ 思想家 革命家 ＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有 《朝花夕拾》， 《呐喊》《彷徨》 小说集 _____________，散文集__________ 散文诗集________ 《野草》 。 4 中学PPT课件
读准字音
孔 乙 己
鲁迅
第一 单元
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知识回顾
什么叫小说？ ——小说是一种文学体，以刻画人 物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活。 小说的三要素是什么？
——人物，故事情节，环境
小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象
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思
考
• 4、孔乙己被何家和丁举人吊打， 同是读书人为何打读书人？ • 这说明在封建科举制度下，一部 分人爬了上去，成了统治者，如 丁举人；而另一部分人则摔了下 来，成了科举制度的牺牲品，像 孔乙己。
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• 状况：第5节里写他读了半辈字的书，却 什么也没捞着，但又不会营生。结果穷 困潦倒。不过他的品行不错。这在第7、 8节中都得到了体现。 • 他人态度：第6节，人们取笑他，说明他 毫无地位，只不过是别人嘲弄的玩物。
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品味下列语句的含义：
• 1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯 一的人”这句话有什么作用？ • 这句话是对他外形的整体描写，集中 而简练地概括了人物的特殊身份：经 济及社会地位的低下与思想性格的清 高形成了鲜明的矛盾，这也表明他既 不属于统治阶级又不愿与劳动人民为 伍的思想。正是这一矛盾性格从而导 致了他命运的悲惨。
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• 2、“店内外充满了快活的空气”这句话在课 文中并反复出现的效果？ • 明确：多次重复的笑声一方面是对孔乙己好 逸恶劳、自甘堕落、自视清高种种劣根性的 批判和否定，另一方面也是对短衣帮缺乏同 情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。 • 3、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他， 别人也便这么过”，这句话有何作用？ • 作用有二：既点明孔乙己在人们心目中是个 可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结 局。
• 采用“我”第一人称可增加文章的真实 感，“我”既是旁观者，又是事件的参 与者。从“我”这一视觉出发，孔乙己 纯粹是一个喜剧人物；他自身的言行， 他与周围的环境充满了不协调。
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思
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• 3、第三节中的“掌柜是一副凶脸孔……所以至今 记得”，这句话起什么作用？ • 明确：既暗示了当时的社会背景:冷酷的酒店氛围， 沉闷、压抑、无聊，以小见大，更见世态炎凉。同 时也引出下文，为孔乙己的出场作铺垫。 • 4、这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两 种人？ • 明确：短衣帮、穿长衫的。通过一“长”一“短”； 一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了两种 对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会 现实。
• 课文描写了孔乙 己在什么地方活 动，人们对他的 态度怎样，你认 为他的遭遇中哪 一次最悲惨？
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小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店） 展现人物一生的悲惨遭遇的？
第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 （开端、发展） 第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2） 酒客讥笑孔乙己没有进学； （3） 孔乙己教小伙计识字； （4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层（10－11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。 （高潮） 第三层（12－13节）写孔乙己的悲惨结局。 （结局） 中学PPT课件